Урок на тему: « Труд – основа жизни»

Тема урока: « Труд – основа жизни»

Цели:

образовательная: раскрыть роль и значение труда в жизни человека;

развивающая: формировать умения взаимодействия учащихся внутри группы,

развивать учебно-исследовательские умения, мыслительную и творческую деятельность, работу со схемой;

воспитательная: способствовать воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему.

Тип урока: изучение нового материала.

- Здравствуйте, меня зовут Светлана Николаевна, и сегодня я у вас проведу урок обществознания.

Перед тем как начать занятие, давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся друг другу и пожелаем успеха.

­ - Сегодня, на уроке мы познакомимся с новой темой, она на доске не обозначена, но мы постараемся определить ее сами с помощью моих подсказок. Внимание подсказка №1 «Пословицы» (Читаю пословицы).

Подсказка №2 Внимание на слайд «Читаю эпиграф» (слайд 1)

- Итак, ребята, о чем пойдет речь на уроке? (о труде)

Дети, вы согласитесь со мной, что труд – основа жизни? Какую тему урока вы бы сформулировали?

- Запишем число и тему урока. (слайд 2)

- Исходя из темы урока, что мы должны узнать, выяснить? (Что такое труд? Что создается трудом?

Как оценивается труд).

На доске записываются цели:

занятие

работа усилие

Труд? Что создается трудом? Оценка труда

Деятельность по созданию

Материальных и духовных ценностей.

Машины произведения

Заводы лит-ры, искусства.

фабрики

1) - Что такое труд? Я предлагаю подобрать слова-ассоциации к слову «труд». (Работа, занятие, усилие, деятельность)

- запишем схему - кластер в тетрадь.

- зачем человек трудится? Что дает человеку труд?

·  Труд дает все необходимое для жизни (пищу, предметы быта, одежду, жилье)

·  Труд создает материальные ценности.

·  Труд создает духовные ценности (схема дополняется примерами)

- Какие профессии вы знаете?

- Может ли каждый человек стать врачом, программистом, почтальоном? (Нужны знания, умения и образование)

2) - А знаете ли вы, что труд различается по сложности и содержанию? Внимание на слайд (слайд 3)

- Я предлагаю совместно со мной охарактеризовать труд дворника?

·  Выполнить задание на рабочих листах: «Охарактеризовать труд вот таких профессий».

·  Выбрать одну из профессий и прокомментировать её.

3) – Читаю слайд №4

- Ребята, а как вы думаете, что создается трудом?

Услуги Товары

·  Задание: по толковому по параграфу найти определение

словарю найти определение «Товары»- продукты, произведенные на продажу

«услуги»- бытовые удобства, предоставляемые

кому-нибудь.

- Задание: из предложенного списка выбрать только:

·  Услуги – 1-ая группа прикрепить примеры к доске

·  Товары - 2- ая группа

- На слайде определите, где товар? А, где услуга?

-Мы поработали умственно, а теперь займемся физическим трудом.

Физминутка:

Раз – мы встали, распрямились,

Два – согнулись, наклонились,

Три – руками три хлопка,

А четыре – под бока,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место сесть опять.

4) - Дети, а как оценивается учеба – ваш основной труд? (на доске)

·  За качественную работу, что вы получаете?

·  За плохую? Как оценивается труд

Я, предлагаю выяснить в п. «Как оценивается труд»

1 – ой группе Оценку за хорошую работу

2 – ой группе - за плохую -зарплата – выговор

- похвала – штраф

- грамота - увольнение

- А существует ли труд без расчета за вознаграждение?- Послушайте, пожалуйста, басню «Старик и яблоня».- Как можно назвать такой труд?

5) - Ребята, а как вы считаете, могут ли дети работать?

- Кто знает, какова продолжительность рабочего дня?

На все наши предположения ответит Трудовой кодекс РФ, где записаны все правовые условия по трудовым отношениям граждан РФ.

Я, предлагаю поработать 1 –ой группе со ст.63 «Возраст, с которого допускается заключение трудового договора».

2 –ой группе со ст. 94 «Продолжительность ежедневной работы».

Любая работа требует удовлетворения, человек должен владеть правилами успешной работы.

- Чего от нас требует любая работа? (беседа) (слайд 4)

- Сейчас, я предлагаю вам проявить творчество и смекалку в работе. Скоро Новый год, нужно нарядить елку.(слайд 5)

1 – ой группе проявить творчество и фантазию, раскрасить елочные игрушки.

2 – ой группе проявить смекалку и вырезать снежинки.

Вместе наряжаем елку.

Наш урок был посвящен важной теме.

Скажите, на все ли цели, поставленные в начале урока, мы ответили?

Домашнее задание: см. схемы в тетради, в блокнотах написать сочинение «Моя будущая профессия.», а поможет вам в этом анкета «Выбор профессии по дате рождения».