Государственное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа при Посольстве России в Таиланде»
Рассмотрено на заседании МО. Протокол № __ от «__» «сентября» 2012 г. Председатель МО _________________ | «Утверждаю». ДДиректор школы _______________ «_____» ________________ 2012 г. |
Рабочая программа
по русскому языку в 9 классе
учителя русского языка и литературы
2012 год
Реквизиты программы:
, , Шанский общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2008
Учебно-методический комплект учащихся:
Основной учебник: Русский язык: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений/ , . – М.: Просвещение, 2001
Дополнительные пособия:
Учебно-методический комплект учителя:
1. Богданова русского языка в 7 классе: Кн. Для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1999
2. Публикации газеты «Русский язык» за 2005, 2006 г. г.
3. Публикации конкурса «Открытый урок-2007
Пояснительная записка
Количество часов по программе – 68
Количество часов по учебному плану школы – 66
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой под редакцией , и (М.: Просвещение, 2008) и опирается на Учебник для 9 кл. общеобразоват. учреждений/ , . – М.: Просвещение, 2001.
Распределение часов по некоторым разделам программы изменено в связи с требованиями подготовки учащихся к ГИА по русскому языку в 9 классе. В связи с этим неактуальные темы раздела «Развитие связной речи» заменены актуальными, нацеленными на подготовку учащихся к сжатому изложению и сочинениям на лингвистическую тему и по прочитанному тексту. Кроме того, повторение и обобщение изученного материала планируется проводить в конце учебного года, количество часов на этот раздел увеличено за счёт сокращения часов на изучение таких разделов, как «Сложноподчинённые предложения» (на 3 часа), «Бессоюзные сложные предложения» (на 1 час), « Сложные предложения с различными видами связи» (на 4 часа). Отсутствует в календарно-тематическом планировании такой раздел, как «Союзные сложные предложения», так как он не имеет поддержки в указанном выше учебнике и материал данного раздела достаточно представлен в таких разделах, как «Сложноподчинённые предложения» и «Сложносочинённые предложения». Целесообразно использовать данные часы на повторение и обобщение в конце года и подготовку к ГИА. Ниже в таблице указано изменение почасового распределения по разделам.
Содержание программы
Название раздела | Количество часов по программе | Количество часов по календарно-тематическому планированию |
Международное значение русского языка | 1 | 1 |
Повторение пройденного в 5-8 классах | 5+2=7 | 2+2=4 |
Сложные предложения | 1 | 1 |
Союзные сложные предложения | 6 | |
Сложносочинённые предложения | 3+2=5 | 5+2=7 |
Сложноподчинённые предложения | 19+5=24 | 17+4=21 |
Бессоюзные сложные предложения | 6+2=8 | 5+2=7 |
Сложные предложения с различными видами связи | 5+2=7 | 3 |
Общие сведения о языке | 3 | 3 |
Систематизация и обобщение изученного | 4+2=6 | 16+4Р=20 |
Резерв | 3 | |
Итого | 68 | 70 |
Нормы письменных работ в 9 классе
Диктанты | Изложения | Сочинения | |
По единому офро - режиму | 4 | 4 | 4 |
По календарно-тематическому планированию | 4 | 4 | 4 |
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе (66 часов)
(Учебник под ред. , и др.)
№ урока | Дата по плану | Дата факт | Тема урока | Наглядность и ТСО | Формы контроля | Домашнее задание |
Введение (1час) | ||||||
1 | Международное значение русского языка | Выучить черед. Гласные №2 | ||||
Повторение изученного в 508 классах (2+2Р=4 часа) | ||||||
2 | Комплексное повторение | Запись №2 | Словарный диктант №2 Проверочная работа «Чередующиеся гласные» | Выучить приставки №3 | ||
3 | Комплексное повторение | Перфокарта №1 Транспарант №1 ИД | Перфокарта «Чередующиеся гласные» | Выучить гласные после шипящих №4 | ||
4Р | Способы сжатия текста | Презентация | Повторить Н-НН | |||
5Р | Сжатое изложение «Тот, кто не растёт, умирает» | Повторить НЕ с различн. Частями речи | ||||
Сложные предложения (1 час) | ||||||
6 | Сложные предложения | Перфокарта «Окончания глаголов» | Параграф 3 №8 Повторить виды союзов | |||
Сложносочинённое предложение (5+2=7 часов) | ||||||
7 | Основные группы ССП | Параграф 4, №10 | ||||
8 | Сложносочинённые предложения с общим второстепенным членом | Параграф 4 №11, | ||||
9 | Сложносочинённые предложения и знаки препинания в них. Повторение «Правописание союзов» | Параграф 4 №13 | ||||
10Р | Подробное изложение «Грибоедовская Москва» | |||||
11Р | Написание подробного изложения «Грибоедовская Москва» | № 000 | ||||
12 | Систематизация и обобщение по теме «ССП» | Параграф 4 №16, повторить н-нн | ||||
13К | Контрольный диктант | |||||
Сложноподчинённые предложения (17+4=21 час) | ||||||
14 | Строение СПП и пунктуация в нём | Запись №21 | Словарный диктант №21 | Параграф 5, №24, 26 | ||
15Р | Обучающее сочинение на лингвистическую тему | |||||
16Р | Обучающее сочинение на лингвистическую тему | Выучить шаблоны С 2.1. | ||||
17 | СПП с придаточными определительными | Проверочная работа «Шаблоны С2.1.» | Параграф 6 №41, 48 (с/д) | |||
18 | СПП с придаточными изъяснительными | Запись №48 | Словарный диктант№48 | Параграф 7, №51, 64 (с/д) | ||
19 | СПП с придаточными обстоятельственными | Запись №64 | Словарный диктант№64 | Подгот. к контр. с/д | ||
20 | Придаточные предложения образа действия и степени | Контрольный словарный диктант №1 | Стр. 33, №68 | |||
21 | Придаточные предложения места | Тест №3 | №76 | |||
22 | Придаточные предложения времени | №81, 92 (с/д) | ||||
23Р | Обучающее сочинение по прочитанному тексту | Выучить теорию | ||||
24Р | Обучающее сочинение по прочитанному тексту | №82 | ||||
25 | Придаточные предложения условные | Запись №92 | Словарный диктант №92 | №94 | ||
26 | Придаточные предложения причины | №96 | ||||
27 | Придаточные предложения цели | № 000, повторить правописание омонимичных частей речи | ||||
28 | Придаточные предложения сравнительные | № 000 | ||||
29 | Придаточные предложения уступительные | № 000, повторить Не и НИ | ||||
30 | Придаточные предложения следствия | Проверочная работа по теории орфографии | № 000, 127 (с/д) | |||
31 | Закрепление темы «СПП» | Тест №4 | № 000 | |||
32 | СПП с несколькими придаточными | Запись № 000 | Словарный диктант № 000 | Параграф 9, № 000, Подгот. к контр. с/д | ||
33 | СПП с несколькими придаточными | Контрольный словарный диктант №2 | Стр. 58 (вопросы), № 000 | |||
34К | Контрольный диктант | Подгот. к контр. с/д | ||||
Бессоюзное сложное предложение (5+2=7) | ||||||
35 | Запятая и точка с запятой в БСП | Контрольный словарный диктант №3 | Параграф 10, № 000 | |||
36Р | Сжатое изложение | |||||
37Р | Сжатое изложение | № 000 | ||||
38 | Двоеточие в БСП | Параграф 11, № 000 | ||||
39 | Тире в БСП | Параграф 12, № 000, Стр. 66 (вопросы) | ||||
40 | Закрепление темы «БСП» | Проверочная работа по теории | № 000 | |||
41К | Контрольный диктант | |||||
Сложные предложения с различными видами связи (3 часа) | ||||||
42 | Сложные предложения с различными видами связи | Параграф 13, № 000 | ||||
43 | Сложные предложения с различными видами связи | № 000 | ||||
44К | Тестирование формата ГИА | |||||
Общие сведения о языке (3 часа) | ||||||
45 | Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление | Подготовиться к конференции | ||||
46 | Русский литературный язык и его стили | Повторить шаблоны С2.2. | ||||
47К | Итоговый контрольный диктант | Повторить орфограммы в корне | ||||
Систематизация и обобщение изученного (16+4Р=20 часов) | ||||||
48 | Повторение «Фонетика. Графика. Орфография» | Проверочная работа «Чередующиеся гласные» | Повторить орфограммы в приставках № 000, 196 | |||
49 | Повторение «Лексика. Фразеология. Орфография» | Проверочная работа «Приставки» | Повторить орфограммы в суффиксах № 000 | |||
50 | Повторение «Состав слова и словообразование. Орфография» | Словарный диктант ПРЕ и ПРИ | № 000 | |||
51Р | Контрольное сочинение-рассуждение по тексту | № 000 | ||||
52 | Повторение темы «Морфология» | Тест №6 | Повторить НЕ с различными частями речи, № 000, 232 | |||
53 | Повторение темы «Морфология» | Проверочная работа «НЕ с различными частями речи» | № 000, 238 | |||
54 | Повторение темы «Глагол» | Повторить НЕ и НИ с различными частями речи | № 000 | |||
55Р | Контрольное сжатое изложение | |||||
56Р | Контрольное сжатое изложение | № 000 | ||||
57 | Повторение темы «Наречие» | Контрольный словарный диктант №5 | № 000 | |||
58К | Тестирование формата новой формы | № 000 | ||||
59 | Повторение темы «Предлог. Союз. Частица» | № 000 | ||||
60 | Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация» | № 000 | ||||
61 | Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация» | Графический диктант №3 | № 000 | |||
62Р | Контрольное сочинение на лингвистическую тему | Повторить знания по синтаксису № 000 | ||||
63 | Знаки завершения предложения и их функции | Тест №7 | Повторить способы цитирования № 000 | |||
64 | Запятая и её функции | № 000, 284 | ||||
65 | Двоеточие и тире и их функции | № 000, 292 | ||||
66 | Скобки и кавычки и их функции и правила постановки | № 000, 295 | ||||
67 | Способы введения чужой речи | |||||
68-70 | Резерв |
