Организация работы с неорганизованными детьми в рамках консультационного центра «Радуга»
,
заведующий МДОУ Курашимский детский сад
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ
В прошлом году по инициативе губернатора в Пермском крае был запущен пилотный проект, суть которого заключается в том, что родителям детей от полутора до пяти лет, не посещающих детский сад, выплачивалась компенсация. Пермский район также не остался в стороне и вошел в этот необходимый людям проект.
Да, несомненно, для родителей, проживающих на селе и не всегда имеющих работу, это благое дело. Для дошкольного учреждения нашего села напротив. На учебный год мы планировали открыть две группы раннего возраста, так как очередь составляла 60 человек. После вступления в силу Постановления число желающих прийти в этом году детей сократилось до 15 человек.
Мы прекрасно осознавали, что не все родители малышей могут правильно помочь своему ребенку развиваться. Мы думали о детях и, конечно о себе. Потому что все эти малыши придут к нам позже. А какие они придут нас очень волнует.
В районе разработали примерное положение о консультативном пункте для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи. Для того чтобы оказывать содействие в социализации детей дошкольного возраста, не посещающих образовательное учреждение на территории проживания дошкольников, повышать педагогическую и психологическую грамотность родителей.
В детском саду и раньше велась дополнительная кружковая работа с детьми. Но в основном это были дети, посещающие детский сад. Практиковали работу «Маминой школы» для молодых родителей, приглашали неорганизованных детей на различные праздники, досуги, дети приходили на занятия. Но эта работа велась не системно и бесплатно.
ПРОБЛЕМА:
Сейчас передо мной, как руководителем детского сада и всем педагогическим коллективом стоял вопрос другого характера: охватить неорганизованных детей и родителей, получающих пособие. Заинтересовать родителей в том, чтобы часть этого пособия они направили на оплату образовательных, консультационных услуг детскому саду.
Как любая серьезная работа, организация консультационного центра требовала большого объема работы с документами, с кадрами, родителями, т. е. со всеми внутренними и внешними участниками образовательного процесса.
ЦЕЛЬ: Поддержка всестороннего развития личности детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение. Оказание психолого-педагогической помощи родителям.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ:
u Создание рабочей группы
u Изучение возможных условий коллектива.
u Разработка сопроводительных нормативно-локальных актов КЦ.
u Рекламные акции.
u Составление сметы.
u Презентация услуг в ДОУ. Заполнение анкет.
u Составление программ по предоставляемым образовательным услугам.
u Заключение договоров с руководителями кружков.
u Заключение договоров с родителями.
u Консультации педагогов с родителями детей.
u Выпуск стенгазеты в конце учебного года: «Консультационный центр «Радуга». Проблемы. Идеи. Успехи.»
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Итак, закончив рутинную работу с документами, мы приступили к самой интересной работе.
Консультационному центру мы дали название «Радуга». Почему?
Детский сад работает по программе «Радуга», за основу были взяты семь самых важных видов деятельности детей и занятий, в процессе которых происходит воспитание и развитие ребенка.
Изучив свои возможности и запросы родителей неорганизованных дошкольников, руководители кружков разработали свои программы, направленные на развитие детей раннего возраста, так как основной контингент детей от 1,6 до 3 лет.
Презентация образовательных услуг состоялось 02.04.2009 года. Присутствовало 11 семей дошкольников. Педагоги представили свои программы родителям, рассказали о целях создания образовательной услуги, чем, как и где они будут заниматься с детьми.
В течение недели было заключено 22 договора на получение образовательных услуг в центре. Каждой семье выдано на руки подробное расписание кружков, где указан руководитель, сумма оплаты.
В центре «Радуга» с апреля по июнь 2009 года работало 9 кружков, предлагались различные консультации, мероприятия. Родители на занятиях были активными участниками и обучались совместно со своим ребенком. Начиная посещать один-два кружка, родители приходили и дополняли договора еще другими заинтересовавшими их кружками, услугами. Бывали случаи, что родители отказывались посещать один и переходили в другой кружок. Да, это своего рода конкуренция между педагогами-руководителями кружков. Много зависело от артистичности, увлеченности самого педагога.
Педагоги стараются занятия проводить интересно, увлекательно, чтобы родители и дети с удовольствием приходили к нему на занятия, поддерживая тем самым свой имидж и имидж детского сада.
Перед закрытием на косметический ремонт детского сада в июле, руководители кружков подвели итоги работы за этот небольшой, но плодотворный период. Оформили отчеты фотоматериалами, показали результаты развития детей. Все родители отмечают, что их дети заметно изменились – стали более самостоятельными, легче взаимодействуют с другими взрослыми и детьми, стали слышать педагога, проявлять свои эмоции, уже не держатся за маму, желая самостоятельно проявлять себя.
РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕГОДНЯ:
С нового учебного года многие ребятки стали посещать группу раннего возраста. Результаты предварительной работы были на лицо: легкая адаптация, активность на занятиях, в играх.
Контингент дошкольников, как и образовательные услуги, с начала учебного года изменился.
В консультационном центре «Радуга» функционируют кружки:
u «Здоровей-ка» - физическое развитие и здоровье.
u «Радуга в ладошке»- изобразительная деятельность.
u «Маленькие волшебники» - конструктивная деятельность.
u «Музыкальная игралочка» - музыкальное развитие.
u «Говорушка» - речевое развитие.
u «Маленькие гении» - развитие познавательной сферы.
u «Смекалочка» - формирование математических представлений.
u «В гостях у сказки» - театрализованная деятельность.
u «Беби» - оздоровительный массаж.
Еще в этом учебном году мы предлагаем дополнительные услуги:
u Развитие вокальных способностей детей с 4 лет.
u Группа кратковременного пребывания.
Да, интересы у родителей разные. В первую очередь родители выбирают услуги, ориентируясь на себя – что им самим интересно. И наблюдая за ребенком, работой педагога, могут определить, с увлечением их ребенок посещает тот или иной кружок или без особого интереса.
Процесс рекламных акций непрерывен, т. к. дети подрастают и становятся нашими «клиентами» в случае заинтересованности родителей.
И опять яркие рекламы по учреждениям села, буклеты и мини-консультации по почтовым ящикам.
На сегодняшний день самыми активными стали кружки: «Здоровей-ка», «Смекалочка», «Музыкальная игралочка», «Говорушка».
Где-то по 10 детей, где-то 2-3 ребенка. Но, если родителям и детям это необходимо, педагоги занимаются и индивидуально.
Для занятий с детьми были созданы оптимальные условия:
· Гибкий режим посещения, удобный для детей и их родителей, несомненно, учитывая и возможности педагогов;
· Развивающая среда в ДОУ, соответствующая направлению услуг, например:
u «Здоровей-ка» - в спортивном зале
u «Музыкальная игралочка» - в музыкальном зале
u «Говорушка» - в логопедическом кабинете
u «Маленькие гении» - в психологической комнате
u «Радуга в ладошке» - в выставочном зале
u И т. д.
· Доступная оплата занятий, консультаций.
Вся эта кропотливая работа по организации КЦ «Радуга» потребовала и требует больших временных затрат, но мы видим что есть запрос от родителей и это необходимо педагогическому коллективу, значит надо продолжать поддерживать огонек интереса и развивать дополнительные направления, новые предложения.
ВЫВОДЫ:
· 50%, из посещающих КЦ «Радуга» родителей, приняли решение отказаться от пособия и устроить своего ребенка в детский сад;
· Период адаптации прошел легко;
· «Открытость» детского сада помогла родителям взглянуть на дошкольное образование с позитивной стороны (результаты анкетирования)
· Повысилась самооценка у педагогов-руководителей кружков, чья услуга пользовалась особым вниманием и спросом родителей;
