АНАЛИЗ
деятельности МОУ ДОД
Шиловский районный Дом детского творчества
за учебный год
АНАЛИЗ
деятельности ДДТ за 2учебный год
1.1. ДАННЫЕ О КОНТИНГЕНТЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ за учебный год.
Количественный состав объединений дополнительного образования и обучающихся представлен следующей таблицей:
2008 –2009 уч. год | 2009 – 2010 уч. год | |||
всего | в т. ч. в ДДТ | всего | в т. ч. в ДДТ | |
Количество объединений | 79 | 52 | 80 | 64 |
Количество детей | 882 | 561 | 886 | 684 |
 |
По возрастному признаку учащиеся делятся на 4 возрастные группы: дошкольники, младшее звено (1-4 класс), среднее звено(5-9 класс), старшее звено(10-11 класс).
Возрастной состав обучающихся:
2009– 2010 учебный год | 20 – 2010 учебный год | |
Всего обучающихся | 882 | 886 |
Всего учащихся | 777 | 772 |
Дошкольников | ,9%) | ,9%) |
1 - 4 класс | ,8%) | %) |
5 - 9 класс | ,9%) | ,4 %) |
10 – 11 класс | ,3%) | ,7 %) |
В этом году наблюдается сокращение количества воспитанников
младшего и среднего школьного возраста и небольшое увеличение обучающихся дошкольного и старшего школьного возраста.
По половому признаку:
2008 – 2009 учебный год | 2009 – 2010 учебный год | |
Всего учащихся | 882 | 886 |
Девочки | ,5%) | %) |
Мальчики | ,5%) | %) |
Анализ контингента обучающихся за прошедший учебный год показал, что произошло незначительное увеличение количества обучающихся. Увеличилось количество обучающихся дошкольного и старшего школьного возраста. На 1,5% выросло число мальчиков, обучающихся в объединениях ДДТ.
1.2.УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Администрация ШР ДДТ проводила работу по совершенствованию нормативно-правовой базы системы дополнительного образования в учреждении. Нормативно-правовое обеспечение осуществлялось в соответствии с законодательством РФ, Министерством образования РФ, нормативными актами, постановлениями министерства образования Рязанской области, управления образования и молодёжной политики м. о.-Шиловский муниципальный район.
Программа управленческой деятельности в ШР ДДТ исходит также из основных образовательных и воспитательных задач учреждения, тенденций развития, состояния и перспектив деятельности. Задачи и содержание определены в соответствии с результатами анализа управления за предыдущий учебный год и исходя из анализа развития образовательного учреждения.
В прошедшем учебном году были проведены изменения в штатном расписании. Должности заместителя директора по научно-методической работе и заместителя директора по организационно-массовой работе аннулированы. Вместо них введены должности методиста и педагога-организатора. В связи с этим переработаны должностные инструкции.
Целенаправленная работа по руководству учебно-воспитательным процессом осуществлялась посредством работы педсоветов. Было проведено
4 педсовета, на которых обсуждены основные вопросы:
- «Основные направления деятельности педагогического коллектива ДДТ на гг.»
- «Профессиональное становление и развитие педагога дополнительного образования»;
- «Воспитательная система как инструмент формирования социально значимых компетенций»
- «Учреждение дополнительного образования детей как образовательный
ресурс предпрофильной подготовки обучающихся».
Система руководства учреждением осуществлялась посредством работы совещания при директоре. Еженедельно проводились планёрки.
Начал работу Совет учреждения, который рассмотрел следующие вопросы:
- «Утверждение форм ежемесячного поступления и расходования денежных средств»
- «Обсуждение плана расходования денежных средств» и др.
Большую практическую помощь оказывает в работе учреждения
родительский комитет.
Таким образом, в настоящий момент создан определённый эффективный механизм поддержки и развития ШР ДДТ как современной мобильной системы дополнительного образования детей.
Администрация ШР ДДТ вела работу по систематизации сбора и обработки информации о состоянии воспитательно-образовательного процесса и организационно-массовой работы, на основе которых подготовлены справки, приказы, информационные карты.
Совершенствовались формы и методы внутриучрежденческого контроля, проводимого на основании Положения об инспекционно-контрольной деятельности и в соответствии с графиком контроля. Ставились следующие задачи:
проверить
- наполняемость учебных групп,
- сохранность контингента обучающихся,
- оптимальную занятость учебных кабинетов,
- наличие у педагогов учебно-методических комплексов,
- соблюдение правил техники безопасности и охраны труда в процессе занятий с обучающимися и др.
По итогам полугодия проверялась правильность заполнения и ведения журналов. Соответствия проводимых занятий содержанию образовательных программ.
В ноябре 2009 года ШР ДДТ успешно прошёл процесс аккредитации образовательного учреждения.
В течение года администрация посещала занятия педагогов. В конце года
на итоговых занятиях присутствовали члены аттестационной комиссии.
В ходе инспекционно-контрольной деятельности выяснилось определённые недостатки в работе как педагогов, так и администрации:
нарушаются сроки проверок, требуют корректировки некоторые локальные акты, не всегда осуществляется контроль за исполнением управленческих решений.
Деятельность администрации и педагогического коллектива ДДТ направлена на создание наиболее благоприятных и комфортных условий для занятий учащихся, укрепления и сохранения здоровья детей в процессе обучения.
Вывод: управленческая деятельность в ШР ДДТ осуществляется на достаточно профессиональном уровне и способствует реализации поставленных задач.
Вместе с тем можно отметить следующие недостатки:
- из-за перегрузки плана учреждения в управленческой деятельности недостаточно отлажен механизм инспектирования.
Вывод:
- при планировании следует избегать перегрузок, чётче и конкретнее распределять обязанности между членами администрации;
- шире привлекать к работе объединений родителей и спонсоров;
- осуществлять более чёткий механизм сбора и обработки информации, принятия управленческих решений и контроля за их исполнением.
1.3.СОДЕРЖАНИЕ и РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Дом детского творчества осуществляет свою образовательную деятельность по 5 направленностям:
Направленность 2008 – 2009гг.. гг.
художественно – эстетическая - 458 чел. – 52 % ,6%
социально – педагогическая - 272 чел. – 30,8% %
физкультурно – спортивная - 96 чел. – 10,9% ,7%
туристско – краеведческая - 32чел. - 3,6%,3%
эколого – биологическая - 24чел. - 2,7%%
Наибольшее количество учащихся занимаются в объединениях художественно-эстетической направленности. Это хореографический ансамбль «Вдохновение», хореографический ансамбль «Сюрприз», ИЗО студия «Палитра», бисероплетение, лозоплетение, начальное техническое моделирование, кружевоплетение, «Мастерица» и др.
Образовательный процесс в Доме творчества представлен 31 - ой образовательной программой.
Учебные программы предусматривают продолжительность обучения от года до трех лет и более.
По срокам реализации программ:
1 год - 7 программ
2 года - 13 программ
3 и более - 11 программ
По образовательным направленностям:
- художественно – эстетическая - 14
- физкультурно – спортивная - 6
- туристско – краеведческая - 2
- социально – педагогическая - 8
- эколого – биологическая - 1
Все программы педагогов дополнительного образования составлены в соответствии с требованиями по содержанию и оформлению образовательных программ.
Работа с детьми в Доме детского творчества ведется по образовательным программам, которые ориентированы на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, и определяется социальным заказом ребенка, родителей и общества.
Реализуемые образовательные программы определяют социальную значимость учреждения в образовательной структуре социума.
Главное внимание в процессе обучения уделяется не только усвоению определенных знаний, умений и навыков, но и способам освоения, приемам мышления, понимания, поведения. Необходимо ориентировать деятельность детей не только на успех в личностном становлении, но и стимулировать желание, интерес к постоянному продолжению и совершенствованию образования, развития и самовоспитания.
Образовательные программы ДДТ способствуют достижению каждым ребенком определенного уровня образованности – от простой информированности к эрудированности и профессиональной грамотности.
Педагоги ДДТ находятся в постоянном творческом поиске, изыскивая новые технологии, новые формы обучения своих воспитанников.
В конце учебного года выпускники получают свидетельства об окончании обучения по программам дополнительного образования:
В 2009– 2010 уч. году 46 дошкольников прошли подготовку к школе по комплексной программе обучения, которая включает в себя обучение грамоте, письму, математике, экономике для дошкольников, ИЗО.
Результаты итоговой аттестации выпускников гг.
№ | Направленность | Количество обучающихся, прошедших аттестацию | Высокий уровень % | Средний Уровень % | Низкий Уровень % |
1 | Художественно-эстетическая | 16 | 54% | 45% | - |
2 | Социально-педагогическая | 228 | 52,5% | 45% | 2,5% |
3 | Эколого- биологическая | 8 | 12,5% | 75% | 12,5% |
4 | Туристско- краеведческая | 12 | 19% | 65% | 16% |
5 | Физкультурно- спортивная | 45 | 19% | 67% | 14% |
Анализ результатов итоговой аттестации выпускников показывает, что наибольшее количество выпускников, показавший высокий уровень знаний, в объединениях художественно-эстетической и социально-педагогической направленности.
1.4. СОСТОЯНИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
Учебно-воспитательный процесс в ДДТ осуществляет опытный педагогический коллектив, состоящий из 29 педагогических работников
(из них 13 совместителей):
- директор - 1
- заместитель директора - 2
- педагог дополнительного образования - 24
- концертмейстер - 2
Уровень образования педагогов:
- высшее образование - 72,5 %
- незаконченное высшее – 3,5%
- средне-специальное - 24%
Анализ кадрового состава по уровню образования свидетельствует о преобладании в учреждении специалистов с высшим образованием.
В течение этого учебного года подтвердили квалификационный
уровень профессионального мастерства педагоги ,, (1 категория), (2 категория) Таким образом, по квалификационным категориям педагогический состав можно представить:
- высшая категория - 4 человека (10,3 %)
- первая категория - 12 человек (41,5 %)
- вторая категория - 11 человек (37,9 %)
- 7,8 разряд - 3 человека (10,3%)
5 педагогов продолжают обучение в ВУЗах.
К аттестации на 1ую категорию в 2010-11 учебном году рекомендованы опытные педагоги, показывающие хорошие результаты в работе, , .
Большинство педагогов ДДТ закончили педагогическое ВУЗы или ВУЗы культуры
Количество педагогических работников по образованию | |||
Среднее | Педагогическое | Непедагогическое | |
Среднее специальное | Высшее | ||
1 | 4 | 12 | 12 (из них 9 закончили или учатся в вузах и училищах культуры) |
Педагоги совершенствуют и повышают свое профессиональное мастерство не только посредством аттестации, но и на семинарах в РИРО, участвуют в работе РМО, в научно-практических конференциях, семинарах, выставках, изучают опыт работы других образовательных учреждений.
В Доме детского творчества работают неординарные, талантливые педагоги, труд которых заслуженно получает высокую оценку общества.
В мае 2010 года педагогу ДДТ присвоено звание
«Заслуженный учитель Российской Федерации». Педагог заняла почётное 2-ое место в областном этапе Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования. и стали победителями областного конкурса декоративно-прикладного творчества «Природа глазами души». стала дипломантом областного конкурса «Мы этой памяти верны», удостоен премии губернатора Рязанской области за успешное выступление воспитанников на Всероссийских соревнованиях по судомодельному спорту.
В конце учебного года педагоги, показавшие хорошие результаты работы, были отмечены денежной премией.
В новом учебном году необходимо создать банк данных о награждении работников, об участии сотрудников в жюри, экспертных группах, продолжить работу по привлечению педагогов к участию в конкурсах педагогического мастерства.
1.5. МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Методическая деятельность ШР ДДТ основывается на концептуальных положениях региональных документов и на образовательных документах Министерства образования РФ и направлена на повышение научно-методического и педагогического мастерства педагогов дополнительного образования.
Коллектив ДДТ продолжал работать над темой: «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся».
Основная цель: повышение качества образовательного и воспитательного процесса
Исходя из этого были определены следующие задачи:
- овладение педагогами ДДТ современными образовательными технологиями;
- эффективное использование педагогами ДДТ достижений советской и российской педагогики;
- поддержка педагогических инициатив и инновационной деятельности педагогов;
- отработка и обновление содержания образовательных программ;
- разработка учебно-методических и дидактических материалов;
- обобщение и распространение передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
В этом учебном году свою категорию подтвердили , , .
Знание индивидуальных особенностей преподавателя, уровня его профессиональной подготовки позволяет определить пути и средства оказания ему необходимой помощи, привлечь его к оказанию помощи другим.
На первый план при организации методической работы в учебном году выступали формы, связанные с совершенствованием самообразовательной работы педагога, стимулирующие передачу педагогического мастерства более опытных коллег менее подготовленным.
В учреждении постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства педагогов, выраженных в итогах аттестации.
Показатели профессиональной аттестации педагогов свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.
Принципы, на которых было осуществлено обновление методической работы педагогов учреждения, можно сформулировать так.
1.Перспективное, проблемно-тематическое планирование индивидуальной и групповой форм методической работы (самообразовательная работа над темой, работа методических объединений, творческих групп).
2.Единая общеучрежденическая тематика, исходящая из целей и задач развития учреждения на данном этапе (личностно-ориентированный подход в обучении, гуманизация образования, совместность, сотрудничество, сотворчество педагога и воспитанника).
3.Планирование промежуточных и конечных результатов в индивидуальной работе.
4.Диагностика и анализ деятельности педагога (основные направления: педагог-воспитанник-родитель, воспитанник-воспитанник, педагог-педагог, педагог-администрация учреждения-родители).
5.Дифференцированный подход в оценке методической работы в зависимости от квалификации педагога или его притязаний на аттестацию.
Формы методической работы, используемые в учреждении:
- Тематические педагогические советы.
- Методический совет
- Методические объединения педагога.
- Работа педагогов над темами самообразования.
- Открытые уроки.
- Творческие отчеты.
- Методические недели.
- Работа творческих микрогрупп.
- Работа с молодыми специалистами.
- Работа с вновь пришедшими педагогами.
- Методические семинары.
- «Круглые столы».
- Консультации по организации и проведению современного занятия.
- Организация работы с одаренными детьми.
- Разработка методических рекомендаций в помощь педагогу по ведению документации, по организации, проведению и анализу современного урока. --Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.
- Конкурсы методического мастерства.
- Педагогический мониторинг.
- Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
- Аттестация.
Методическая самообразовательная работа педагога рассматривалась как целостная система, направленная на достижение конечных результатов – промежуточных и конечных. Её цель – повышение квалификации, восполнение пробелов и недостатков учебного курса, его усовершенствование. Содержание деятельности: работа над учебным планом, программой, собственным вариантом содержания учебного курса, фрагмента учебника, самостоятельные эксперимента по апробированию нового варианта содержания и внесение в него соответствующих корректив. В качестве методов использовалось изучение литературы, самостоятельное проведение опытной работы по проверке нового содержания, участие в эксперименте наряду с другими коллегами.
В ходе работы над темой каждый педагог определял круг вопросов для изучения, ставил две цели: исследовательскую (критерии, способы, методы, формы, принципы обучения) и практическую (методические рекомендации, сборник заданий, задач, упражнений, программы), планировал изучение соответствующей литературы, передового опыта своих коллег, творческое сотрудничество по теме, прогнозировал конечные результаты.
По результатам работы в конце года каждый педагог готовил отчет, где он показывал, что нового появилось в результате работы над темой, какие активные формы и методы работы использовались в учебно-воспитательном процессе, показывал на конкретных примерах, как повысились результаты, какие задачи ещё не определены, высказывалось мнение об эффективности проводимой работы.
Важнейшими направлениями в самообразовании педагогов были следующие:
- изучение новых программ и методических пособий;
- изучение дополнительного научного материала.
Средствами самообразования являлось систематическое изучение новинок педагогической литературы. В методической копилке учреждения в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, различные варианты планов, образцы конспектов, презентаций, внеклассных мероприятий, организуется медиатека.
Открытые занятия в системе методической работы учреждения рассматриваются как демонстрация педагогом своей педагогической технологии, где он показывает пути решения педагогических проблем
По-новому стали проводиться и педагогические советы. Цель их проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов педагогического коллектива по той или иной методической проблеме. Содержание деятельности: заслушивание творческих отчетов педагогов, их теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы, принятие управленческого решения по проблеме. При проведении педагогических советов использовались различные формы: педагогический совет на основе докладов и содокладов, педагогический совет – круглый стол, проблемный педагогический совет, педагогический совет – конкурс, педагогический совет – серия сообщений.
Были проведены такие тематические педсоветы:
1. Основные направления деятельности педагогического коллектива ДДТ в учебном году.
2. «Профессиональное становление и развитие педагога дополнительного образования».
3. «Учреждение дополнительного образования детей как образовательный ресурс предпрофильной подготовки учащихся».
4. «Воспитательная система ДДТ как инструмент формирования социальнот значимых компетенций».
5. Итоги работы педагогического коллектива ДДТ за учебный год.
Для повышения профессионального уровня педагогов проводились постоянно действующие семинары, «круглые столы», конференции, педагогические чтения, методические смотры, где каждому педагогу предоставлялась возможность поделиться опытом, защитить свою педагогическую концепцию, подвести итоги работы над темой по самообразованию в виде творческого отчета, поднять проблемы, возникшие в результате работы. Были проведены педагогические семинары по темам «Типы, формы, структурные элементы современного занятия», «Воспитательные технологии в дополнительном образовании детей», «Проектная деятельность» и др.
Высшим коллегиальным органом управления исследовательской экспериментальной, внедренческой методической деятельностью педагогического коллектива по обеспечению образовательного процесса является методический совет.
Заседания методического совета в учебном году проводились по следующим темам:
- Обсуждение планов и программ внутриучрежденческой методической службы.
- «Инновационные технологии в образовательном процессе ДДТ».
- Разработка критериев эффективности внедрения новых педагогических технологий.
Активно педагоги принимали участие в работе районных МО и семинарах.
Особое внимание уделялось совершенствованию форм и методов организации работы обучащихся на занятиях. По плану контроля посещались занятия, проводились открытые занятия, заседания МО.
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
1. Работа с родителями.
2. Организация предпрофильной подготовки.
3. Результативность работы педагогов за полугодие и за год
6. Подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ.
На высоком методическом уровне были проведены:
- подготовка к профессиональному конкурсу «Сердце отдаю детям»;
- участие в конкурсах и выставках районного. областного, Всероссийского масштабах.
В основу внутриучрежденческого контроля закладывается педагогический анализ результатов труда педагога и состояние учебно- воспитательного процесса.
Цели внутриучрежденческого контроля:
- достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в учреждении требованиям государственного стандарта образования;
- дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса в учреждении требованиям государственного стандарта образования;
- дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей обучащихся, их интересов.
Осуществление контроля велось по следующим направлениям:
- состояние знаний, умений, навыков обучащихся,
- ведение документации
Основные направления посещений и контроля занятий:
- профессиональная компетентность молодых специалистов;
- методическая грамотность педагогов;
- создание условий для самовыражения личности и ее познавательной активности;
- освоение стандартов общего образования;
- индивидуальная работа с детьми по подготовке к государственной (итоговой) аттестации;
- использование современных информационных технологий в процессе обучения.
Посещенные занятий показали, что педагоги уверенно владеют учебным материалом, часто используют на занятиях динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные).
В учебном году уделялось особое внимание организации диагностических исследований, направленных на повышение эффективности образовательной деятельности педагогического коллектива. Осуществлена диагностика интересов в дополнительном образовании учеников 8-10 классов школ р. п. Шилово.
В течение года изучался и обобщался передовой педагогический опыт , .
Задачи методической работы на новый учебный год.
1. Повышения качества проведения учебных занятий на основе внедрения в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.
2. Обеспечение высокого методического уровня всех видов занятий.
3. Совершенствование планирования, видов и форм диагностики и контроля.
1.6.ОРГАНИЗАЦИОННО-МАССОВАЯ РАБОТА
В нашем ДДТ сложилась свободная, комфортная среда. На создание такой среды направлено осуществление программы «Мастерская творческого успеха».
По плану мероприятий с воспитанниками ДДТ планировалось 20 мероприятий (в прошлом 22), проведено%), что несколько меньше прошлогоднего - 89 %.
В течение года ДДТ принимал участие в различных Всероссийских, областных, межрегиональных и районных конкурсах:
- Шестой Международный конкурс детского рисунка на лучшую открытку «АРТ - город»;
- 18-ый Межрегиональный фестиваль эстрадного детского танца «Чёрный котёнок - 2010»;
- областной краеведческий конкурс «Мы этой памяти верны», посвящённый 65-летию Победы;
- областной конкурс декоративно-прикладного детского творчества «Природа глазами души»
- областной этап Всероссийского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»;
- 8-ой открытый конкурс-фестиваль «Рукотворное чудо» на тему «Ветеранам поклон»;
- областной конкурс-фестиваль театров моды «Волшебный подиум»;
- областной конкурс детского рисунка «Подвигу жить в веках!»;
- лично-командные районные соревнования на приз главы муниципального образования - Шиловский муниципальный район «Лыжня здоровья»;
- районный и областной конкурс школьных команд КВН «Колобок»;
- районный детский праздник по традиционной культуре «Старина-старинушка»;
- районный конкурс военно-патриотической песни «Поклон тебе, солдат России»;
- Всероссийский детско-юношеский литературно - художественный конкурс творческих работ «Я помню, я горжусь!», посвящённый 65-летию Победы и др.
Общая цифра участников данных мероприятий составляет 793 человек (детей), из них в районных мероприятиях приняли участие 504, в областных 250 человек, во Всероссийских и межрегиональных - 30 детей.
Победителями в областном конкурсе декоративно-прикладного детского творчества «Природа глазами души» стали воспитанники ИЗО студии «Палитра»:
1 место - Щуренкова Инна;
1 место - Первухина Анна;
2 место - Французова Ольга.
Первые места заняли педагоги Н, .
1 место завоевала воспитанница объединения «Лозоплетение» Волкова Юлия (педагог ).
- областной конкурс «Зову тебя в мою Мещёру»:
1 место - Ерохин Александр;
1 место - Первухина Анна.
- Шестой Международный конкурс детского рисунка на лучшую открытку «АРТ - город». Работы участниц - Первухиной Ани и Елисеевой Насти вышли в полуфинал.
Активистка РДОО «Истоки» Танюшкина Лера победительница заочного тура областного конкурса лидеров детских общественных движений.
Дипломантами областного краеведческого конкурса «Мы этой памяти верны» стали: , Иванкова Е, (руководитель , педагог дополнительного образования, объединение «Краеведение»); Захаркин Д. (руководитель , педагог дополнительного образования, объединение «Школа будущего абитуриента»); (руководитель , педагог дополнительного образования, объединение «Юный журналист»)
Механизм организации массовых мероприятий строится на работе внутренних подпрограмм:
- «Традиции и ценности ДДТ»;
- «Здоровье»;
- «Досуг, общение, праздник»;
- «Истоки - будущее в защиту прошлого»;
- «Лидер».
В рамках этих подпрограмм самыми значимыми были:
- мероприятия, посвященные 65-летию Великой Отечественной войны (Акции «Георгиевская ленточка», «Зажги свечу памяти», в которых активное участие приняли активисты РДОО «Истоки»; вечер «Наша память, наша слава», в котором активное участие принимали воспитанники объединений «ОКА» и «Наш театр».);
- День Здоровья, целью которого является пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья и семейных отношений. Погодные условия были хорошими, мероприятие удалось, но вот только детей было очень мало, в основном присутствовали дошколята с родителями. Количество участников - 70 человек (дети и родители);
- Новогодний калейдоскоп строился по отдельному графику, в который вошли 13 утренников (этим мероприятием было охвачено 560 участников (детей и родителей), поздравления на дому, конкурс на лучших Деда Мороза и Снегурочку, конкурс на лучшую новогоднюю телеграмму, акции: «Большая школа - маленькой», «Школа - детскому саду», новогодняя дискотека;
- районный вокально-хореографический конкурс «Весенняя карусель» под девизом «Салют, Победа!». Этот конкурс стал уже традиционным для Дома детского творчества. Конкурс проходил в два тура - заочный и очный. В итоговом этапе конкурса участие приняли 221 человек (203 ребёнка, 18 руководителей) из 14 образовательных учреждений района.
Отчётного концерта в этом году ДДТ не представил, поскольку все силы было решено направить на организацию мероприятия, посвящённого Юбилею Дома детского творчества, который состоится в ноябре 2010 года.
Подводя итоги 2года, можно сделать следующие выводы:
· в учреждении существует стабильная система досуговых массовых мероприятий;
· создаются условия для удовлетворения потребностей, интересов детей, развитие социальной грамотности, активности и самостоятельности.
Следует отметить недостаточное внимание совместной работе педагогов и родителей. Сократилось количество родителей - участников традиционных мероприятий (День Здоровья и т. д.).
Не проведены запланированные конкурсы и мероприятия:
- рождественские посиделки «Гуляй на святки без оглядки»;
- конкурсно-игровая программа с участием мам «Красота спасёт мир»;
- конкурсно-развлекательная программа «Юморина», посвящённая 1 апреля.
Это произошло из-за насыщенности внеплановыми мероприятиями.
В новом учебном году следует планировать внутриучрежденческие мероприятия со строгим учётом плана УО и МП.
1.7. МАТЕРИАЛЬНО_ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБНСПЕЧЕНИЕ
В учебном году приобретены :
- микрофоны 2 шт..
Создан сайт РДОО «Истоки»
Была установлена система пожарной сигнализации и системы оповещения.
Осуществлён капитальный ремонт кабинета «Канцелярия», косметический ремонт кабинета «Домоводство». Произведена покраска пола лестничных маршей и площадок.
Оформлены стенды и настенное панно в коридорах.
Улучшение учебно-материальной базы ДДТ осуществлено за счёт средств добровольных пожертвований родителей обучающихся.
Не удалось осуществить замену оконных рам в некоторых кабинетах,
На очереди приобретение шкафов для кабинета «ИЗОстудия «Палитра»,
необходим ещё один компьютер.
Ермакова В. А.
Н
Педагоги ШиловскогоДДТ – победители и дипломанты Всероссийских и
областных конкурсов
