Порядок фонетического разбора
1. Указать, сколько в слове слогов и на какой из них падает ударение.
2. Дать характеристику гласных звуков (ударные или безударные) и назвать, какими буквами они обозначены.
3. Дать характеристику согласных звуков (звонкие или глухие, твердые или мягкие) и назвать, какими буквами они обозначены.
4. Сказать, сколько в слове звуков и букв.
Порядок разбора слов по составу
1. Указать окончание и основу.
2. Выделить суффиксы и приставки (если они есть), а в сложных словах – и соединительные гласные.
3. Указать корень (или корни – в сложных словах).
Порядок словообразовательного разбора
1. Найти слово (или его основу), от которого образовано данное (с учетом лексического значения).
2. Определить, с помощью какой приставки, суффикса и т. д. образовано данное слово.
3. Назвать способ словообразования.
Порядок морфологического разбора
I. Самостоятельные части речи
Сначала надо назвать часть речи и привести начальную форму слова (если оно изменяется – склоняется или спрягается). Затем указать:
у существительных – собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, род, склонение; употреблено в форме … падежа, … числа;
у прилагательных – разряд по значению (если прилагательное стоит в одной из форм степеней сравнения или в краткой форме, отметим это); употреблено в форме … падежа (если эти формы имеются), … числа, … рода (в ед. ч.);
у числительных – простое или составное, количественное или порядковое (если собирательное или дробное, отметить это); употреблено в форме … падежа, … числа и … рода (если они есть);
у местоимений – разряд по значению, лицо (для личных); употреблено в форме … падежа, … числа и … рода (если они есть);
у глаголов – вид, переходность, спряжение; употреблен в форме … наклонения, … числа, … времени (в изъявит. накл.), … лица или … рода;
у причастий – что это особая форма глагола, назвать форму им. п. ед. ч. м. р., действительное или страдательное (если оно стоит в краткой форме, отметить это), время, вид; употреблено в форме … падежа, … числа, … рода (в ед. ч.);
у деепричастий – что это особая форма глагола, вид;
у наречий – значение; отметить, если употреблено в одной из форм степеней сравнения.
II. Служебные части речи
1. Назвать часть речи.
2. Отметить: а) у предлога – с каким падежом употреблен; б) у союза – сочинительный или подчинительный; в) у частицы – разряд по значению.
После этого указывается синтаксическая роль части речи.
Порядок синтаксического разбора
I. Словосочетание
1. Выделить словосочетание из предложения.
2. Рассказать о строении словосочетания: найти главное и зависимое слова и указать, какими частями речи они выражены; определить способ синтаксической связи.
3. Указать грамматическое значение словосочетания.
II. Простое предложение
1. Назвать вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное); если предложение восклицательное, отметить это.
2. Найти грамматическую основу предложения и установить, что оно простое.
3. Рассказать о строении предложения:
а) двусоставное или односоставное; если односоставное – какого типа (определенно-личное, неопределенно-личное, безличное, назывное);
б) нераспространенное или распространенное;
в) полное или неполное (если неполное, указать, какой член предложения в нем опущен).
4. Отметить, если предложение осложнено однородными членами (однородными предложениями с обобщающим словом) или обособленными членами предложения, обращением, вводными словами и др.
5. Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены (сначала разбираются подлежащее и сказуемое, далее – второстепенные члены, входящие в состав подлежащего, затем – в состав сказуемого).
6. Объяснить расстановку знаков препинания.
III. Сказуемое
1. Указать, является ли сказуемое простым глагольным или составным (глагольным или именным).
2. Указать, чем выражено сказуемое:
а) простое – какой формой глагола;
б) составное глагольное – из чего состоит;
в) составное именное – какая употреблена связка, чем выражена именная часть.
IV. Предложение с однородными членами
В п. 5 разбора простого предложения указать, какие это однородные члены и как они связаны между собой (только при помощи интонации или при помощи и союзов).
V. Предложение с обособленными членами
В п. 5 разбора простого предложения указать, каким членом предложения является весь оборот; затем как члены предложения разобрать слова, входящие в него.
VI. Предложение с прямой речью
Указать, что это предложение с прямой речью. Назвать слова автора и прямую речь. Разобрать их. Объяснить расстановку знаков препинания.
VII. Сложносочиненное предложение
1. Как и при разборе простого предложения, назвать вид предложения по цели высказывания; если оно восклицательное, отметить это.
2. Найти грамматические основы каждого простого предложения, входящего в состав сложного; прочитать эти простые предложения.
3. Указать, какими именно сочинительными союзами (соединительными, противительными, разделительными) соединены простые предложения в сложные, и определить значение сложного предложения (перечисление, противопоставление, чередование событий).
4. Объяснить расстановку знаков препинания.
5. Разобрать как простое предложение каждое из предложений, входящих в состав сложного.
VIII. Сложноподчиненное предложение с одним придаточным
1, 2. См. разбор сложносочиненного предложения.
3. Указать главное и придаточное предложения.
4. Заключить на основании вопроса и особенностей строения (к чему относится, чем прикрепляется придаточное предложение), какое именно это сложноподчиненное предложение.
5. Объяснить расстановку знаков препинания.
6. Главное и придаточное предложение разобрать как простые предложения.
IX. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными.
1, 2. См. разбор сложносочиненного предложения.
3. Указать главное и придаточное предложения.
4. Указать, какое это подчинение: последовательное, параллельное, однородное (или комбинация этих видов).
5, 6. См. разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.
Х. Бессоюзное сложное предложение
1, 2. См. разбор сложносочиненного предложения.
3. Определить, из скольких простых предложений состоит, как эти предложения по смыслу относятся друг к другу (перечисление фактов, указание на причину и т. д.).
4, 5. См. разбор сложносочиненного предложения.
IX. Сложное предложение с разными видами связи
1, 2. См. разбор сложносочиненного предложения.
3. Установить, что это сложное предложение с разными видами связи (союзной сочинительной и подчинительной, союзной сочинительной и бессоюзной, бессоюзной и союзной подчинительной и др.).
4. Определить по смыслу, как сгруппированы простые предложения в сложном.
5,6. См. разбор сложносочиненного предложения (пункты 4,5).
