Бюджетное образовательное учреждение
«Маркушевская основная общеобразовательная школа»
Рабочая программа по географии
9 класс на учебный год
учитель —
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе программы «География России. Население и хозяйство» 9 класс, автор /сборник «География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия. 6-11 классы. М: «Дрофа» 2011 г., сост. / к учебнику «География России. Население и хозяйство» 9 класс, авторы: , /М: «Дрофа» 2009г, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации и включённый в Федеральный перечень учебников/.
Данная рабочая программа и реализующий ее учебник отражают традиционный подход к изучению географии России, предусматривающий раздельное изучение природы и хозяйства. Данный курс занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс формирует целостное представление об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины. Программа и учебник данного автора позволяют реализовать основные задачи курса: формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового географического пространства; отражают географические аспекты важнейших социально-экономических проблем России и её регионов.
Учебно-тематический план.
Общее количество часов курса для 9 класса – 68, по 2 урока в неделю;
практических уроков – 25, обобщающих и контрольных – 5 ч.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
· основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;
· географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
· различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
· специфику географического положения и административно-территориальное устройство Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
· природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите от стихийных природных явлений;
уметь
· выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
· находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными ресурсами, необходимыми для жизни и деятельности населения; демографической ситуации в России, размещения основных хозяйственных отраслей и производств, тенденций их развития;
· приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к природным условиям проживания в городе и сельской местности, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, отраслей хозяйства, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
· составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
· определять географические координаты, направления и измерять расстояния на местности, глобусе, плане и географической карте; проводить глазомерную съемку участка местности; ориентироваться на местности; определять поясное время; читать карты различного содержания;
· учитывать фенологические изменения в природе своей местности; проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценивать их последствия;
· пользоваться приборами и инструментами (барометром, термометром, гигрометром, флюгером) для наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; различать комфортные и дискомфортные значения параметров природных компонентов своей местности – температуры, влажности, давления, преобладающих направлений и силы ветра;
· решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей ее сохранения и улучшения;
· обладать умениями и навыками рационального природопользования и сохранения окружающей среды для жизни людей; иметь представления о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях и необходимых мерах, предпринимаемых в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.
Литература и средства обучения.
1. Учебник «География России. Население и хозяйство» 9 класс , , /М: «Дрофа» 2007г;
2. Атлас и комплект контурных карт 8-9 класс /М: «Дрофа»;
3. Мультимедийные диски.
4. Презентации тематические.
Дата урока | № урока |
Тема урока |
Практические работы | Примечание |
|
|
Введение (1 ч) |
| |||
1 | Введение в курс социально-экономической географии. | ||||
|
Раздел 1. Общая часть курса (35 ч) Тема 1. Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России (3 ч) |
| |||
2 (1) | Российская Федерация. Административно-территориальное устройство. | ||||
3 (2) | Государственная территория России. | ||||
4 (3) | Географическое положение и границы России. | ||||
Тема 2. Население Российской Федерации (6 ч) |
| ||||
5 (1) | Исторические особенности заселения и освоения территории России. | ||||
6 (2) | Численность и естественный прирост населения. | ||||
7 (3) | Национальный состав населения России. География религий. | ||||
8 (4) | Миграции населения. | ||||
9 (5) | Городское и сельское население. Расселение. Городские агломерации. Особенности урбанизации в России. | ||||
10 (6) | Политико-административное устройство и население Российской Федерации (обобщение) | ||||
Тема 3. Географические особенности экономики Российской Федерации (4 ч) |
| ||||
11 (1) | Экономические системы в историческом развитии России. Социально-экономические реформы. | ||||
12 (2) | Структурные особенности экономики России. Экономический кризис и его географические следствия. | ||||
13 (3) | Проблемы природно-ресурсной основы экономики России. Территориальные сочетания природных ресурсов. | ||||
14 (4) | Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития. | ||||
Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география (22 ч) |
| ||||
15 (1) | Научный комплекс. География российской науки. Технополисы. | ||||
16 (2) | Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав. Факторы размещения машиностроения. | ||||
17 (3) | География машиностроения. | Практическая работа №1 «Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам» | |||
18 (4) | Особенности географии военно-промышленного комплекса. | ||||
19 (5) | Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность: нефтяная и газовая. | Практическая работа №2 «Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам» | |||
20 (6) | Угольная промышленность. | Практическая работа №3 «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам» | |||
21 (7) | Электроэнергетика. Типы электростанций и факторы размещения. | ||||
22 (8) | Формирование энергосистем. Негативное влияние различных типов электростанций на окружающую среду. | ||||
23 (9) | Состав и значение комплексов, производящих конструкционные материалы. Металлургический комплекс. Факторы размещения предприятий. | ||||
24 (10) | Чёрная металлургия. | Практическая работа №4 «Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам» | |||
25 (11) | Цветная металлургия. | Практическая работа №5 «Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия» | |||
26 (12) | Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения химических предприятий. | ||||
27 (13) | Территориальная организация. | Практическая работа №6 «Составление характеристики одной из баз химической промышленности» | |||
28 (14) | Лесная промышленность и её территориальная организация. | ||||
29 (15) | Состав и значение агропромышленного комплекса. | ||||
30 (16) | Земледелие и животноводство. | Практическая работа №7 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства» | |||
31 (17) | Пищевая и лёгкая промышленность. | ||||
32 (18) | Состав и значение инфраструктурного комплекса. Транспорт и его роль в хозяйстве. | ||||
33 (19) | Виды транспорта: железнодорожный, автомобильный и трубопроводный | ||||
34 (20) | Виды транспорта: морской, речной и авиационный. | ||||
35 (21) | Связь. Сфера обслуживания. Жилищно-коммунальное и рекреационное хозяйство. | ||||
36 (22) | Проблемы развития межотраслевых комплексов (обобщение) | ||||
| Раздел 2. Региональная часть курса (31 ч) Тема 1. Районирование России (2 ч) |
|
| ||
37 (1) | Районирование – важнейший метод географической науки. | ||||
38 (2) | Экономическое районирование страны. | Практическая работа №8 «Моделирование вариантов нового районирования России» | |||
Тема 2. Западный макрорегион – Европейская Россия (20 ч) |
| ||||
39 (1) | Общая характеристика Западного макрорегиона. Центральная Россия. Природные условия и ресурсы. | ||||
40 (2) | Центральная Россия. Население и трудовые ресурсы. | Практическая работа №9 «Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России» | |||
41 (3) | Экономика Центральной России и её территориальная структура. | ||||
42 (4) | Москва и Московский столичный регион. | Практическая работа № 10 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере Московского столичного региона» | |||
43 (5) | Узловые районы Центральной России. | ||||
44 (6) | Северо-Западная Россия и Санкт-Петербургский узловой район. | Практическая работа №11 «Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга» | |||
45 (7) | Европейский Север: состав района, ГП, природные условия и ресурсы. Новая алмазоносная провинция. Ресурсы шельфовой зоны. | ||||
46 (8) | Население: состав, традиции и культура. Города региона. Народные промыслы. | ||||
47 (9) | Хозяйство Европейского Севера. | Практическая работа №12 «Составление схемы и анализ хозяйственных связей Двино-Печорского подрайона» | |||
48 (10) | Предпосылки развития туристско-экскурсионного хозяйства в регионе. | Практическая работа №13 «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского Севера» | |||
49 (11) | Европейский Юг – Северный Кавказ. Состав района. Географическое положение, природные условия и ресурсы. | ||||
50 (12) | Население: национальный и религиозный состав. Особенности расселения. Традиции и культура. | ||||
51 (13) | Хозяйство района. Возрастающая роль рекреационных районов. | Практическая работа № 14 «Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе» | |||
52 (14) | Поволжье. ГП, природные условия и ресурсы. Население. | Практическая работа № 15 «Изучение влияния истории населения и развития территории на этнический и религиозный состав населения» | |||
53 (15) | Хозяйство Поволжья. | Практическая работа №16 «Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья» | |||
54 (16) | Экологические и водные проблемы. | Практическая работа №17 «Экологические и водные проблемы Волги – оценки и пути их решения» | |||
55 (17) | Урал. Состав, ГП, природные условия и ресурсы. Население. | ||||
56 (18) | Хозяйство Урала. | Практическая работа №18 «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала» (составление картосхемы) | |||
57 (19) | Антропогенные изменения природы Урала. Кыштымская трагедия. | Практическая работа №19 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем» | |||
58 (20) | Западный макрорегион России (обобщение) | ||||
Тема 3. Восточный макрорегион – азиатская Россия (8 ч) |
| ||||
59 (1) | Общая характеристика Восточного макрорегиона. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. | ||||
60 (2) | Западно-Сибирский экономический район. | Практическая работа №20 «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (Кузнецко-Алтайского) района для жизни и быта человека» | |||
61 (3) | Хозяйство района. | Практическая работа №21 «Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса» | |||
62 (4) | Восточная Сибирь: состав района, положение, ресурсы. Население. | Практическая работа №22 «Оценка особенности природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и в городе» | |||
63 (5) | Хозяйство района. | Практическая работа №23 «Составление характеристики Норильского промышленного узла» | |||
64 (6) | Дальний Восток: состав района, положение, освоение. Коренные народы: быт, культура, традиции, проблемы. | ||||
65 (7) | Хозяйство района, отрасли специализации. Свободные экономические зоны. | Практическая работа № 24 «Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых и оборонных центров района» | |||
66 (8) | Особенности Восточного макрорегиона. | Практическая работа №25 «Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона» | |||
Заключение (2 ч) |
| ||||
67 (1) | Экономическая и социальная география России (обобщение) | ||||
68 (2) | География России (подведение итогов) | ||||
