Педсовет
«Организация работы школы
по безопасности образовательного пространства»
Одним из факторов, определяющих эффективность образовательных учреждений, является фактор комфортности и безопасности пребывания учащихся в своей школе.
Раскроем понятие «безопасность», отражённое в Законе «О безопасности» от 01.01.2001 г. Статья 1 гласит: «Безопасность - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз (опасностей)».
В словаре Ожегова понятие «безопасность» трактуется как положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь, чему-нибудь.
Однако, даже вступив в третье тысячелетие, современное общество не избавило человека от необходимости энергичных усилий для достижения жизненного успеха и безопасности. Безработица, преступность, терроризм, военные конфликты, экологические катастрофы, аварии на транспорте и многое другое делает жизнь человека сложной, трудной и чрезвычайно опасной. Специалитсы пытаются дать полный перечень источников опасности, прогнозируют появление новых, невиданных ранее источников риска, которые могут сделать общество и отдельных людей ещё более уязвимым. В этих условиях всё более актуальной становится задача воспитания у подрастающего поколения готовности к успеху и безопасности.
В нашей школе на особом контроле – безопасность образовательной среды. Ведь опасности встречаются на каждом шагу. Это несомненный факт, в который почему-то никто не хочет верить. Здесь уместно вспомнить классика русской литературы Михаила Булгакова, сказавшего, что «кирпич ни с того ни с сего никогда и никому на голову не свалится». Но мы почему-то больше склонны видеть причины наших бедствий в невезении или необъяснимом стечении обстоятельств, нежели расценивать их как результат наших же неправильных действий. Между тем наблюдения специалистов говорят об обратном: чаще всего мы сами виноваты в своих несчастьях.
И в медицине, и в пожарной безопасности, и в антикриминальной защите такое понятие, как «профилактика», остаётся самым надёжным средством, как бы это кому-то ни казалось банальным.
Конечно, «профилактический» взгляд на опасность не означает, что правильно всего бояться. Без движения, общения, учёбы просто немыслима жизнь человека. Главное – надо быть всегда готовым к нестандартной ситуации. Недаром гласит народная мудрость: «Бережёного Бог бережёт».
Древние называли чувство меры матерью всех чувств; личное выживание тоже держится на чувстве меры. Ну и ещё, разумеется, на общей методике безопасности.
Известный путешественник и специалист по выживанию человека итальянец Яцек Паокевич сформулировал эту методику следующим образом: предвидеть опасность, по возможности избегать её, при необходимости – действовать. Жизнь, какой бы сложной она ни была временами, замечательна. Недаром мы все так дорожим ею. Однако существует немало опасностей, которые не только портят, но и отнимают жизнь.
В своей работе по безопасности образовательного пространства мы опираемся на главный школьный документ «Устав». Два раздела в «Уставе» школы отражают деятельность участников образовательного процесса в вопросах безопасности. Согласно этому документу в обязанности директора входит создание условий для успешной урочной и внеурочной деятельности, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся. Также в нём отражены компетенции Управляющего Совета по осуществлению контроля за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения. Но пакет школьной документации не ограничивается только «Уставом школы». Наша работа регламентируется и «Паспортом безопасности МОУ «СОШ №4 МО «Ахтубинский район». В него включены: методические рекомендации по проведению учений, занятий; инструкции действий должностных лиц при чрезвычайных ситуациях; годовой план работы антитеррористической комиссии МОУ «СОШ №4»; комплексный план «Безопасность образовательного учреждения на 2006 – 2010 годы» в МОУ «СОШ №4 МО «Ахтубинский район»; паспорт антитеррористической защищённости объекта и приказы о назначении ответственных лиц. В настоящее время в стадии разработки находятся ещё две программы. Все вышеперечисленные документы – это, безусловно, руководство к действию. Поэтому в нашей школе проделана огромная работа. И накоплен определённый опыт. Методы и формы проведённых мероприятий по обучению учащихся безопасности жизнедеятельности самые разнообразные. Это -
- учебные предметы;
- профилактические беседы с детьми;
- индивидуальные беседы;
- экскурсии;
- деловые игры;
- родительские собрания;
- внеклассные мероприятия;
- выступления узких специалистов;
- проведение инструктажей;
- объектовые тренировки.
В нашей школе ведётся повседневная кропотливая работа: мы активно пропагандируем здоровый образ жизни через реализацию программ «Здоровье» и «Цена сомнительных удовольствий». Традиционными стали организация и проведение спортивно-массовых мероприятий, лекториев, Дней здоровья и экологической безопасности, встреч с врачами – специалистами по профилактике вредных привычек и социальных болезней, специалистом психологической службы и медицинским работником школы и многое другое.
Несмотря на определённые достижения в этой области, коллектив нашей школы в начале учебного года принял решение активизировать работу по безопасности образовательной среды и комфортности пребывания детей в школе. Было решено проанализировать её и продолжить несколько в другом ракурсе. А начали мы с проведения операции «Почтовый ящик». Суть её состояла в следующем: педагоги обратились к родителям с просьбой задать свои вопросы или внести предложения по проблеме безопасности в школе. После обработки родительских писем у нас обозначился следующий «веер проблем»:
- противопожарная безопасность;
- общественная дисциплина;
- предупреждение детского дорожного травматизма;
- здоровьесбережение;
- антитеррористическая защищённость;
- предупреждение экстремизма и вовлечение детей в секты и молодёжные группировки;
- внутренний режим и соблюдение внутреннего распорядка;
- охрана труда;
- экологическая безопасность;
- личная безопасность;
- социальная безопасность.
Вывод очевиден: наших родителей интересует всё, что связано с безопасностью их детей в стенах образовательного учреждения. Мы получили своего рода социальный заказ, а выполнять его - наша святая обязанность.
Поэтому Методический совет школы принял решение о проведении цикла педагогических советов под общим названием «Безопасность образовательного пространства». Нам необходимо подвести итоги проделанной работы, обобщить уже накопленный опыт и найти новые подходы, формы и методы для решения этого важнейшего вопроса. Но мы не можем объять необъятное, поэтому наш первый педсовет посвящён только трём проблемам из вышеназванного «веера».
Итак, уважаемые коллеги, все мы с вами, как педагоги, обладаем очень хорошим воображением и легко можем представить себе, что находимся на палубе корабля под названием «Безопасность МОУ «СОШ №4». Наше судно бороздит бескрайний океан, таящий в лоне своих волн огромное количество опасностей.
Опасность №1. Большое количество учащихся нашей школы проживает по меркам города достаточно далеко. Поэтому нам не безразлично, как они добираются до школы и обратно: ведь дорога таит в себе много опасностей. Увеличение числа автомобилей и автолюбителей отнюдь не ведёт к повышению вежливости на дорогах. Хотя за последнее время (я, как пешеход, всё-таки хотела бы сделать комплимент сотрудникам ГАИ) водители стали гораздо вежливей.
Перед нами, педагогами, стоит задача воспитать грамотного пешехода, чтобы впоследствии из него мог вырасти грамотный, вежливый автомобилист.
Опасность 2. Ни для кого не секрет, что пожары стали бичом нашего общества. Они полыхают по всей стране. И совсем недавно Астраханская область пополнила список трагических случаев. Пожары бьют по самым незащищённым слоям (горят дома престарелых и школы). Причины также банальны (неисправность электропроводки, неосторожное обращение с огнём), как банально в нашей стране отсутствие средств на проведение капитального ремонта и мероприятий по противопожарной безопасности. Каждая трагедия побуждает чиновников активизировать свою деятельность по вопросам противопожарной безопасности. Внимание со стороны чиновников и властей это, конечно, хорошо, но наша задача не дожидаться экстремальной ситуации, а способствовать её предотвращению.
Опасность 3. На одном из совещаний директоров в Управлении образованием особое внимание было уделено проблеме детского травматизма, уровень которого в нашем районе остаётся, к сожалению, достаточно высоким. Приняв к сведению полученную информацию, мы незамедлительно обсудили эту проблему на собрании трудового коллектива, а администрация школы поставила её на особый контроль. Исходя из золотых правил безопасности, мы должны предвидеть опасность.
Таким образом, я лишь обозначила круг проблем, которые будут рассмотрены нами в ходе педсовета: противопожарная безопасность, предупреждение детского дорожного травматизма и соблюдение правил дорожного движения; техника безопасности и охрана труда. О том, какая работа ведётся по каждому направлению и какие результаты уже достигнуты, мы услышим из выступлений содокладчиков, а затем все вместе примем участие в деловом практикуме.
Наш корабль покидает тихую гавань. Ну, а мне остаётся лишь пожелать всем удачного путешествия. Пусть не смогут помешать нам опасности, которые встретятся на пути плавания. И как говорят настоящие моряки: «Семь футов под килем».
