Начальный курс географии. 6 класс
, .
Пояснительная записка
Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования по географии в 6 классе.
Рабочая программа составлена на основе:
1.Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года по предмету «География»;
2. Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Брянской области на учебный год;
3.География. Программы для общеобразовательных учреждений по географии для 6-11 классов/ сост. М.: «Дрофа», 2010.
В программу внесены изменения: изучение раздела 1 уменьшен на 4часа, раздел 2 уменьшен на 12часов, раздел 4 уменьшен на 1час. Эти часы отданы на изучение родного края.
УМК
1. , . Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2009.
2. , География родного края. Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных учреждений.- Брянск: Курсив,2012.
3. Атлас по начальному курсу географии для 6 класса. М.,Дрофа.2011.
На изучение географии в 6 классе отводится 68 учебных часов в год, 2 часа в неделю. В программу курса включён региональный компонент « Брянский край», на изучение которого выделяется 17 часов. Практических работ -22, из них 10 оценочных, 1 экскурсия.
Рабочая программа рассчитана на 68часов, 2часа в неделю
Содержание программы
ВВЕДЕНИЕ (3ч)
География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса географии.
Земля — планета Солнечной системы. Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы.
Практические работы. На местности: 1.Организация и обучение приемам учебной работы: наблюдение над погодой, фенологическими явлениями (водоемы, растительность); измерение высоты солнца над горизонтом, ориентирование по солнцу. 2. Экскурсия по изучению форм земной поверхности, характера залегания горных пород, водоемов (их использование, изменения, охрана).
На контурной карте: 1. Нанести маршруты путешествий Ф. Магеллана, X. Колумба. 2. Подписать названия материков и океанов.
Раздел I. Виды изображений земной поверхности (14ч)
Особенности разных видов изображений местности: рисунок, аэрофотоснимок, снимки из космоса.
Тема 1. План МЕСТНОСТИ
Понятие о плане местности. Условные знаки. Масштабы. Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане.
Способы съемки местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке местности. Составление простейших планов местности. Особенности изображения населенного пункта (села, города или части города). Определение (примерно) местонахождения своей школы. Использование планов местности в практической деятельности человека.
Практические работы. 1. Ориентирование на местности. 2. Глазомерная съемка небольшого участка местности (одним из способов). 3. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.
Тема 2. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА
Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий.
Градусная сеть на глобусе и карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географическая широта. Географическая долгота. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Абсолютная высота. Государство на карте мира.
Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря.
Значение планов местности и географических карт. Использование географических карт в практической деятельности человека.
Практические работы. 1. Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов. 2. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе координат своей местности). 3. Проведение на контурной карте меридианов и параллелей, в том числе проходящих через свою местность 4. Характеристика карты (или ее части) своей местности.
Раздел II. Строение Земли. Земные оболочки (46ч)
Тема1. ЛИТОСФЕРА
Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования.
Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др.
Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.
Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение форм рельефа.
Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые). Различия гор по высоте. Изменение гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека. Значение гор.
Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменение равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека. Значение равнин.
Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана, переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.
Особенности рельефа своей местности.
Практические работы. 1. Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). 2. Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин. 3. Изучение рельефа своей местности. 4. Обозначение на контурной карте объектов рельефа. Описание земной коры
Тема 2. ГИДРОСФЕРА
Что такое гидросфера? Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель.
Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Участки суши: материки, острова, полуострова. Деление Мирового океана на океаны. Моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы.
Свойства вод Мирового океана: соленость, температура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение Мирового океана.
Воды суши: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки: элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и режим реки. Реки равнинные и горные.
Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники: горные, покровные. Многолетняя мерзлота.
Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.
Практические работы. 1. Характеристика карты океанов. 2. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте. 3. Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. 4. Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе. Описание гидросферы.
Тема 3. АТМОСФЕРА
Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Состав и строение атмосферы. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, водяной пар, туман и облака, облачность, осадки, ветер. Способы определения средних температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).
Погода, ее характеристика, причины ее изменений. Взаимосвязи между элементами погоды.
Климат, его характеристика. Распределение солнечного света и тепла по Земле. Тропики, полярные круги, пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.
Практические работы. 1. Наблюдение погоды и обработка собранных материалов (составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц). 2. Описание климата своей местности. Описание атмосферы.
Тема 4. РАЗНООБРАЗИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОРГАНИЗМОВ НА ЗЕМЛЕ
Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Взаимосвязи между организмами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.
Воздействие организмов на земные оболочки: атмосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие состава почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности.
Практическая работа. Описание растительного и животного мира, почв своей местности.
Тема 5. ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПОНЕНТОВ ПРИРОДЫ, ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ
Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Образование единой географической оболочки, ее границы. Биосфера — часть географической оболочки.
Разнообразные компоненты географической оболочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, растительность, животный мир. Их взаимосвязь и образование ими отличающихся друг от друга природных комплексов. Природные комплексы своей местности.
Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. Правила отношения к окружающей природе.
Практические работы. 1. Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года. 2. Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком.
Раздел III. Население Земли (3ч)
Тема 1. ЧИСЛЕННОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ ЗЕМЛИ. РАСОВЫЙ СОСТАВ
Общая численность населения Земли. Человечество — единый биологический вид. Основные человеческие расы; равенство рас.
Тема 2. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НАСЕЛЕННЫХ ПУНКТОВ
Городские поселения и сельские. Своеобразие географических комплексов, образовавшихся при взаимосвязях и взаимодействии компонентов: природные условия, население, его хозяйственная деятельность в своем населенном пункте.
Практическая работа. Составление полного описания географического комплекса своей местности.
Тема 3. ЧЕЛОВЕК - ЧАСТЬ БИОСФЕРЫ
Человек как часть природы; его хозяйственная деятельность. Воздействие человека на биосферу.
Раздел IV. Влияние природы на жизнь и здоровье человека (2ч)
Стихийные природные явления. Влияние природы на жизнь человека.
Главные особенности географических комплексов своей местности как частей
географической оболочки.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
В результате изучения курса географии 6 класса ученик должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;
учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Содержание материала | Кол-во часов | Контроль результатов обучения |
| |||||
1. | Введение. | 3 | тестирование, самостоятельная работа, работа по индивид. карточкам, индивидуальный и фронтальный опрос, групповая работа, работа с контурными картами, творческие задания. |
| |||||
2. | Раздел 1. Виды изображений земной поверхности. | 10 | тестирование, самостоятельная работа, работа по индивид. карточкам, индивидуальный и фронтальный опрос, зачет, выборочный опрос, групповая работа, работа с контурными картами, творческие задания, топографический диктант. |
| |||||
3. | Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. | 34 | тестирование, самостоятельная работа, работа по индивид. карточкам, индивидуальный и фронтальный опрос, зачет, выборочный опрос, групповая работа, работа с контурными картами, творческие задания, географический диктант |
| |||||
4. | Раздел 3. Население Земли. | 3 | тестирование, самостоятельная работа, работа по индивидуальным карточкам, индивидуальный и фронтальный опрос, зачет, выборочный опрос, групповая работа, работа с контурными картами, творческие задания, письменный диктант |
| |||||
5. | Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека | 1 | тестирование, самостоятельная работа, работа по индивид. карточкам, индивидуальный и фронтальный групповая работа, работа с контурными картами, творческие задания. |
| |||||
6. | Раздел 5. География Брянского края. | 17 | тестирование, самостоятельная работа, работа по индивид. карточкам, индивидуальный и фронтальный опрос, зачет, выборочный опрос, групповая работа, работа с контурными картами, творческие задания, письменный диктант |
| |||||
7. | Итого | 68 |
| ||||||
Календарно-тематическое планирование. | |||||||||
№ | Название тем и разделов | Дата проведения | Примечание Вид контроля | ||||||
Введение (3ч) | по плану | по факту | |||||||
1 | Что изучает география. Развитие географических знаний о Земле. Практическая работа №1.Нанесение маршрутов путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба. №2.Подписывание названий материков и океанов. | ПрК Обучающая практическая работа | |||||||
2 | Земля – планета солнечной системы. Практическая работа № 1. Наблюдение над погодой, фенологическими явлениями, измерение высоты солнца над горизонтом, ориентирование по солнцу. | ТК Обучающая практическая работа | |||||||
3 | Практическая работа№2. Экскурсия по изучению форм земной поверхности, характера залегания горных пород, водоемов (их использование, изменение, охрана). | ТК Обучающая практическая работа | |||||||
Раздел 1. Виды изображений земной поверхности (10ч) | |||||||||
Тема 1. План местности (5ч) | |||||||||
4 | План местности. Условные знаки. | ПрК | |||||||
5 | Масштаб. Виды масштаба. | ТК | |||||||
6 | Стороны горизонта. Ориентирование. Практическая работа № 1. Ориентирование на местности. | ТК Тренировочная практическая работа. | |||||||
7 | Изображение на плане неровностей земной поверхности. Практическая работа№1. Определение объектов местности по плану, направлений и расстояний между ними. | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
8 | Составление простейших планов местности. Практическая работа№2. Глазомерная съемка небольшого участка местности. | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
Тема 2. Географическая карта (5ч) | |||||||||
9 | Форма и размеры Земли. | ПрК | |||||||
10 | Географическая карта. Градусная сеть на глобусе и карте. Практическая работа №1. Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов. Практическая работа № 3. Проведение на контурной карте меридианов и параллелей, в том числе проходящих через свою местность. | ТК Обучающая практическая работа Обучающая практическая работа | |||||||
11 | Географическая широта. Географическая долгота. | ТК | |||||||
12 | Изображение на физических картах высот и глубин. Значение планов местности и географических карт Практическая работа№2. Обучение определению направлений по карте; определение географических координат по глобусу и карте( в том числе координат своей местности). | ТК Обучающая практическая работа | |||||||
13 | Обобщение знаний по темам «План местности», «Географическая карта». | ПК Урок обобщения и повторения. | |||||||
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (34ч) | |||||||||
Тема 1. Литосфера (8ч) | |||||||||
14 | Земля и её строение. | ПрК | |||||||
15 | Горные породы и минералы. Практическая работа № 1. Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам). | Обучающая практическая работа | |||||||
16 | Движения земной коры. | ТК | |||||||
17 | Вулканы, горячие источники, гейзеры. | ТК | |||||||
18 | Рельеф суши. Горы. | ТК | |||||||
19 | Равнины суши. Практическая работа №2. Определение по карте географического положения и высоты гор и равнин. | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
20 | Рельеф дна Мирового океана. Практическая работа №4. Обозначение на контурной карте объектов рельефа. Описание земной коры. | ТК Тренировочная практическая работа | |||||||
21 | Обобщение знаний по теме «Литосфера». | ПК Урок обобщения и повторения. | |||||||
Тема 2. Гидросфера (11ч) | |||||||||
22 | Вода на Земле. | ПрК | |||||||
23 | Мировой океан и его части. Практическая работа № 1. Характеристика карты океанов. | ТК Обучающая практическая работа. | |||||||
24 | Свойства океанической воды. | ТК | |||||||
25 | Волны в океане. Океанические течения. | ТК | |||||||
26 | Изучение Мирового океана. | ТК | |||||||
27 | Воды суши. Подземные воды. | ТК | |||||||
28 | Реки. | ТК | |||||||
29 | Озера. Практическая работа №2. Определение географического положения объектов гидросферы, обозначение их на контурной карте. | ТК Оценочная практическая работа. | |||||||
30 | Ледники. Искусственные водоёмы. | ТК | |||||||
31 | Загрязнение гидросферы. | ТК | |||||||
32 | Обобщение знаний по теме « Гидросфера». | . | ПК Урок обобщения и повторения | ||||||
Тема 3. Атмосфера (10ч) | |||||||||
33 | Атмосфера: строение, значение, изучение. | ПрК | |||||||
34 | Температура воздуха. Годовой ход температуры воздуха. | ТК | |||||||
35 | Атмосферное давление. | ТК | |||||||
36 | Ветер. | ТК | |||||||
37 | Водяной пар в воздухе. Облака. | ТК | |||||||
38 | Атмосферные осадки. | ТК | |||||||
39 | Погода. Практическая работа №1. Наблюдение погоды и обработка собранных материалов(составление графиков, диаграмм, описание погоды за день, месяц). | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
40 | Климат. | ТК | |||||||
41 | Распределение солнечного света и тепла на Земле. Причины, влияющие на климат. | ТК | |||||||
42 | Обобщение знаний по теме « Гидросфера». | ПК Урок обобщения и повторения. | |||||||
Тема 4. Разнообразие и распространение организмов на Земле (4ч) | |||||||||
43 | Разнообразие и распространение организмов на Земле. | ПрК | |||||||
44 | Природные зоны Земли. | ТК | |||||||
45 | Организмы в Мировом океане. | ТК | |||||||
46 | Воздействие организмов на земные оболочки. | ТК | |||||||
Тема 5. Взаимосвязи компонентов природы. Природные комплексы (1ч) | |||||||||
47 | Природный комплекс. Воздействие человека на природный комплекс. | ТК | |||||||
Раздел 3. Население Земли (3ч) | |||||||||
Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав (1) | |||||||||
48 | Численность населения Земли. Расовый состав. | ПрК | |||||||
Тема 2. Основные типы населённых пунктов (1ч) | |||||||||
49 | Городские и сельские поселения. | ТК | |||||||
Тема 3. Человек - часть биосферы (1ч) | |||||||||
50 | Человек как часть природы. Воздействие человека на биосферу. | ТК | |||||||
Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека (1ч) | |||||||||
51 | Стихийные природные явления | ПрК | |||||||
Раздел 5. География Брянского края. (17ч) | |||||||||
52 | Физико-географическое положение. Практическая работа №4 Характеристика карты своей местности. Практическая работа №3 Определение по карте расстояния от своего населённого пункта до ближайшего моря. | ПрК Тренировочная практическая работа Оценочная практическая работа | |||||||
53 | Особенности геологического строения. Полезные ископаемые Брянской области. | ТК | |||||||
54 | Рельеф Брянской области Практическая работа №3 Изучение рельефа своей местности | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
55 | Особенности климата. Практическая работа №2 Описание климата своей местности. | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
56 | Сезоны года. Особенности погоды. | ТК | |||||||
57 | Реки. Практическая работа №4 Изучение подземных и поверхностных вод своей местности как части мирового круговорота воды в природе. | ТК Обучающая практическая работа | |||||||
58 | Озёра и искусственные водоёмы. | ТК | |||||||
59 | Болота и подземные воды. | ТК | |||||||
60 | Почвы. | ТК | |||||||
61 | Растительный и животный мир. | ||||||||
62 | Практическая работа. Описание растительного и животного мира, почв своей местности. | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
63 | Естественные и антропогенные ландшафты. | ТК | |||||||
64 | Охраняемые природные территории и объекты. | ТК | |||||||
65 | Современная экологическая обстановка. | ТК | |||||||
66 | Население. | ТК | |||||||
67 | Практическая работа. Составление полного описания географического комплекса своей местности. | ТК Оценочная практическая работа | |||||||
68 | Обобщающий урок по теме «География родного края». | ИК Урок обобщения и повторения. | |||||||
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Содержание материала | Кол-во часов по программе | Кол-во часов по планированию |
Введение. | 3 | 3 | |
1. | Раздел 1. Виды изображений земной поверхности. | 14 | 10 |
2. | Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. | 46 | 34 |
3. | Раздел 3. Население Земли. | 3 | 3 |
4. | Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека | 2 | 1 |
5. | Раздел 5. География Брянского края. | 17 | |
6. | Итого | 68 | 68 |
Учебно-методическое обеспечение:
1. . Дидактические материалы по физической географии. 6 класс. М., Просвещение .2005.
2. Поурочные планы по учебнику , . Волгоград. Учитель. 2005.
3. , Е, А.Жижина. Поурочные разработки по географии. 6 класс. М., Вако.2010.
4. . Практические работы по географии. 6-10 кл. М., Школа-Пресс. 2001.
5. . Практические и самостоятельные работы учащихся по географии. 6-10 кл. М., Просвещение. 2001.
6. и др. Уроки учительского мастерства. 6-11 классы. Волгоград. Учитель.2008.
Цифровые образовательные ресурсы
1. Интернет – ресурсы.
Литература
1. Начальный курс географии: Учебник для 6 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Дрофа, 2002.
2. , ЯкушеваЯ. Ф. Основы геологии. М.: Высшая школа, 1991.
3. Кто есть кто в мире. М.: Олма-Пресс, 2003.
4. С, Тематический словарь-справочник по географии для школьников и поступающих в вузы. М.: Московский лицей, 1995.
5. Максимов НА. Методическое пособие по физической географии. М.: Просвещение, 1987.
6. По страницам занимательной географии. М.: Просвещение, 1990.
7. Самостоятельные и практические работы по географии. М.: Просвещение, 1991.
8. Задачник по географии. М.: Аквариум, 1997.
10. Хрестоматия по физической географии / Сост. НА. Максимов.- М.: Просвещение, 1980.
11. Энциклопедия для детей. Астрономия. М.: Аванта+, 2000.
12. Энциклопедия для детей. Геология. М.: Аванта+, 2000.
13. Энциклопедия для детей. Страны. Народы. Цивилизации. М.:Аванта+, 2002.
14. Энциклопедия для детей. Т. 3. География / Сост. СТ. Исмаи-лова. М.: Аванта+, 1994.
15. Занимательная география. Минск: Народная ас-вета, 1974.
