Образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФЕДЮКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПОДОЛЬСКОГО РАЙОНА МОСКОВКОЙ ОБЛАСТИ

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

___________________ Зам. директора по УВР И. о. директора школы

___________________ __________/ / _______

___________________ 31 августа 2012 г. Приказ № 25/19 от 31 августа 2012 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(ФЕДЕРАЛЬНЫЙГОСУДАРСТВЕННЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

уч. г.

Пояснительная записка

Муниципальное общеобразовательное учреждение Федюковская средняя общеобразовательная школа открыта в 1976 г. Здание школы – типовое. Учредитель: Подольский муниципальный район, .

Школа неполного дня рассчитана на 600 мест, обучаются 268 учащихся в 13 классах в одну смену. В школе имеется группа продленного дня.

В начальной школе обучается 115 учащихся – 5 классов. Продолжительность урока: 1 класс – 35 минут, 2-4 класс – 45 минут.

В школе всего 24 педагогических работников, из них учителей начальных классов – 5 человек, воспитателей ГПД – 1 человек.

Среди учителей начальных классов высшую квалификационную категорию  имеют 1 человек, первую квалификационную категорию  –  1человек, вторую квалификационную категорию – 1 человека, без категории – 2 человека.

Данная программа разработана на основании:

·  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

·  Конвенции о правах ребёнка;

·  Конституции Российской Федерации;

·  Закона РФ «Об образовании»;

·  Типового положения об общеобразовательном учреждении;

·  Устава школы;

·  Программы развития школы.

Основная образовательная программа начального общего образования обеспечена учебно-методическим комплектом «Школа России». УМК  «Школа России» построена таким  образом, что  все его важнейшие компоненты: предметное содержание, дидактическое  обеспечение, методическое сопровождение и художественно-полиграфическое исполнение направлены на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, учитывают требования к ее структуре и содержанию, отраженные в ФГОС и способствуют:

·  Реализации идеологической  основы ФГОС — Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

·  Достижению личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы посредством формирования универсальных учебных действий, как основы умения учиться.

В основе программы системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;

переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования;

признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;

учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;

разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности;

гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.

Основная образовательная программа начального общего образования ориентирована на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

·  Любящий свой народ, свой край и свою Родину

·  Уважающий и принимающий ценности семьи и общества

·  Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир

·  Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности

·  Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки пред семьей и обществом

·  Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение

·  Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни

Данная программа направлена на обеспечение:

·  равных возможностей получения качественного начального общего образования;

·  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

·  преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования;

·  сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;

·  единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

·  демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;

·  формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;

·  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Цель ООП НОО: развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности и обретения духовно-нравственного и социального опыта

Задачи ООП НОО:

·  становление основ гражданской идентичности и мировоззрения;

·  формирование основ учения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

·  духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся (принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей);

·  укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

·   

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

·  освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т. е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

·  овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

·  овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

Структура ООП НОО:

1.  пояснительная записка;

2.  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

3.  учебный план начального общего образования;

4.  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

5.  программы отдельных учебных предметов, курсов;

6.  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

7.  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

8.  программа коррекционной работы;

9.  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

10. Мониторинг реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ Федюковской школы.

2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования  представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной программы начального общего образования.

В тексте ФГОС начального общего образования отражены основные положения планируемых результатов начального общего образования.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программ отнесены:

личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности; метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

уч. года

1-2 класс

Пояснительная записка

Учебный план МОУ Федюковской школы является нормативным и правовым актом, устанавливающим перечень учебных предметов и учебного времени, отводимого по ступеням начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на 2012 – 2013 учебный год.

Учебный план составлен на основании следующих федеральных и региональных нормативных документов:

·  приказ Минобрнауки России «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области»;

·  приказ Минобрнауки России от 09.№ 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

·  приказ Минобрнауки России №69 от 01.01.2001 г. «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000;

·  приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

·  Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000).

·  Приказ Минобрнауки России , в соответствии с которым в инвариантную часть учебных планов II-XI классов вводится третий час физической культуры.

Организация образовательного процесса в 1 и 2 классах, перешедшем на новый стандарт начального общего образования, строится в соответствии с основными документами:

·  приказом Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·  приказом Минобрауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»

В учебном плане школы выдерживается обязательная нагрузка на каждого учащегося, предельно допустимое количество часов в неделю.

Учебный план представлен для начального общего, основного (общего) образования и среднего (полного) образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.

Начальное общее образование

Базисный учебный план 1и 2 классов реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и гарантирует овладение выпускниками I и 2 классов необходимым минимумом ЗУН.

Максимально допустимая недельная нагрузка в I классе, перешедшем на новый стандарт начального образования, составляет 21 час, во 2 классе 23 часа.

I период (первый месяц 1-го класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе.

Данный этап начального образования характеризуется тем, что:

1) он является переходным, а, следовательно, психологическая и физиологическая чувствительность ребенка ко всему, что с ним происходит, чрезвычайно обострена;

2) в это время у детей наиболее интенсивно происходит осмысление своего социального положения и закладываются «переживания», на многие годы, определяющие их отношение к учебной работе, общению с учителями и одноклассниками, к самому пребыванию в школе.

Учение должно быть с самого начала представлено детям как социально значимая, особо уважаемая взрослыми деятельность.

Главная педагогическая задача на первом этапе – обеспечить условия, при которых приход в школу будет ощущаться ребенком как переход на новую ступень взросления. А это значит, что ему не только должны быть представлены педагогические требования, но и предоставлена возможность обсуждения ситуаций, когда он по каким-то причинам не хочет или не может выполнять эти требования. Педагогическая поддержка предотвращает превращение педагогического требования в педагогический произвол.

Постепенность введения требований и их соотнесенность с индивидуальным дошкольным опытом ребенка – непременное условие, позволяющее ему осознать, что существующие нормы обусловлены не просто желаниями отдельных взрослых, а нужны ему самому.

Обучение в I классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

·  организуется переходный адаптационный период от дошкольного образования к школьному. Постепенность введения требований и их соотнесенность с индивидуальным дошкольным опытом ребенка.

·  учебные занятия проводятся по 5- дневной учебной неделе и только в первую смену;

·  используется «ступенчатый» режим обучения (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 45 минут каждый);

·  обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

·  вводятся дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

·  Работа во 2 классе организуется в режиме пятидневной недели при 45- минутной продолжительности уроков.

·  Согласно СанПиН 2.4– 10 рекомендовано проводить не менее 3-х уроков физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме максимально допустимой недельной нагрузки, а также включать для увеличения двигательной активности обучающихся в учебные планы предметы двигательно-активного характера (хореография, ритмика, современные и бальные танцы, обучение традиционным и национальным спортивным играм).

В школе разработана программа «Подвижные игры» для обучающихся 1 и 2 классов, которая составлена на основе примерной программы по физической культуре и на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов (авторы: , .) Программа рассчитана на детей 7-9 лет. Срок реализации 1 год. Целью программы: является развитие разнообразных двигательных способностей, совершенствование умений и навыков посредством подвижных игр народов мира, формирование гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Базисный учебный план 3-4 классов реализует Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и гарантирует овладение выпускниками начальной ступеней образования необходимым минимумом ЗУН.

Работа в 3-4 классах организуется в режиме пятидневной недели при 45- минутной продолжительности уроков Максимальная недельная аудиторная учебная нагрузка: 23часа.

В учебный план 4 класса введен курс «Основы религиозных культур и светской этики». Родителями обучающихся был выбран модуль «Основы мировых религий».

Уроки по основам безопасности жизнедеятельности в 1-4 классе интегрируются с часами, отведенными на изучение окружающего мира.

Начальное общее образование реализует учебно-методический комплект «Школа России». Данная программа представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых для всех учебных предметов концептуальных основах и имеющую полное программно-методическое обеспечение. Комплект реализует федеральный компонент содержания образования. Приоритетным направлением данной программы является духовно-нравственное развитие ребенка, утверждающее такие человеческие ценности, как согласие, сотрудничество и взаимодействие.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется преимущественно за счёт учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Основной акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения. Поэтому учебный план включает обязательный набор предметов, соответствующих стандартам, и обеспечивающихся типовыми программами начальной школы для 1-4-х классов по комплектам учебно-методического обеспечения «Школа России».

Учебный план начальной ступени образования отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

• формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

• готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Базисный учебный план 1-2 классов состоит из двух частей — обязательной части и части, включающей внеурочную деятельность. Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС. За счет указанных в учебном плане начального общего образования МОУ Федюковской школы часов на внеурочные занятия школа реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника. В учебном плане начального общего образования МОУ Федюковской школы указан объем в недельных часах на каждое направление внеурочной деятельности, определенное основной образовательной программой учреждения: общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, проектной деятельности, круглых столов, конференций, диспутов, работы школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся Время, отводимое на внеурочную деятельность в 1 классе, составляет 330 часов в год, во 2 классе – 340 часов в годи реализуется по следующим направлениям: общеинтеллектуальное, социальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное.

Направления внеурочной деятельности	Название	Цели
Общеинтеллектуальное	«Мой друг – компьютер»	Формирование информационной стороны целостной картины мира, включающей представление об информации и информационных процессах, способах представления и особенностях восприятия информации, современном развитии новых информационных технологий социальных аспектах этого развития.
«Веселый английский»
«Юный книголюб»	Пробудить и сформировать у первоклассников интерес к детским книгам, желание их читать, развивать способность думать над книгой, развивать стремление самостоятельно сосредоточить своё внимание на книге, чтобы проникнуть в её содержание.
Социальное	«Развитие речи»	Предупреждение нарушений письма и чтения, своевременное устранение ошибок с целью недопущения их перехода на дальнейшее обучение.
Духовно-нравственное	«Звонкий голосок	Развитие на музыкальных занятиях способности детей чувствовать, понимать, любить, оценивать явления искусства наслаждаться ими.
«Уроки нравственности»	Воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников.
«Страна Мастеров»	Формирование у обучающихся художественной культуры, творческой активности. Овладение образным языком декоративно-прикладного искусства.
Спортивно-оздоровительное	«Мы – спортсмены»	Удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развивать физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МОУ

Федюковской средней общеобразовательной школы

на учебный год.

Предметы / классы	ФГОС
1	2	3	4
	ИЧ	ВЧ	ИЧ	ВЧ	ИЧ	ВЧ	ИЧ	ВЧ
Русский язык	5	-	5	-	5	-	4	-
Литературное чтение	4	-	4	-	3	-	3	-
Английский язык	-	-	2	-	2	-	2	-
Математика	4	-	4	-	4		4
Окружающий мир	2	-	2	-	2	-	2	-
ИЗО	1	-	1	-	1	-	1	-
Музыка	1	-	1	-	1	-	1	-
Основы религиозных культур и светской этики	-	-	-	-	-	-	1	-
Физическая культура	3	-	3	-	3	-	3	-
ОБЖ	-	-	-	-	-	-	-	-
Технология	1	-	1	-	2	-	2	-
Итого	21	0	23	0	23	0	23	0
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	21	23	23	23

4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования