Отзывы о работе преподавателя

ОТЗЫВЫ О РАБОТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Г. Г. ЛАВРИК

Î

Суптельная (Курникова) О. В., муз. руководитель

МДОУ детский сад № 18 г. Ухты, выпуск 1994 г.

У Галины Генриховны я училась в классе основного музыкального инструмента и многие ее педагогические приёмы перенесла в свою работу, среди них:

1.  Тщательный анализ проблем, встречающихся в разучивании произведения (инструментального, вокального), постановка «диагноза» для поиска пути самостоятельного «лечения». Этот прием особенно помогает при разучивании песен с детьми, когда они не могут пропеть трудные слова или чисто исполнить мелодию.

2.  Прием игры «вслепую», когда для «свободы от текста» необходимо играть либо с закрытыми глазами, либо при полуопущенной крышке фортепиано. Этот прием очень мне пригодился, т. к. сейчас я практически весь музыкальный репертуар играю «вслепую» (ведь за фортепиано я сижу повёрнутой на 90 градусов). Это необходимо для того, чтобы видеть своих воспитанников во время исполнения хороводов, песен, знать, с чем они справляются, и указывать на недочёты и ошибки.

3.  Прием «визуализации образа». Мы с Галиной Генриховной к каждому произведению находили картину или сюжет, чтобы лучше прочувствовать содержание произведения. В своей работе с детьми я активно использую этот прием, прослушивая классические произведения. Часто с ними придумываю образы. Например, к «Осенней песне» в оркестровой редакции мы сочинили, что рябинка (виолончель) переговаривается с берёзкой (скрипка), они вздыхают и вспоминают, как хорошо было летом, а дождь (фортепиано) никак не прекращается. Дети внимательно слушают эту «зримую» музыкальную картину и различают голоса инструментов и все даже маленькие нюансы произведения. Обращаясь к пьесе «Баба-Яга» И. Блинниковой, я предлагаю дошкольникам самим придумать, что может делать героиня (летать, хромать, хохотать), а потом все это ещё и обыграть.

4.  Самый главный педагогический прием Галины Генриховны – это добрые отношения между студентом и педагогом, построенные на искренней радости и получении удовольствия от совместной творческой работы.

Галина Генриховна для меня была не просто педагогом по фортепиано, а примером для подражания во всем. Она поддерживала меня, как говорится, и «в горе и в радости», и, видя такое ее отношение ко мне, я никогда не могла ее подвести и поэтому старалась изо всех сил. Думаю, что порадовала ее исполнением своей программы на государственном экзамене, получив отличную оценку. Вспоминаю немало ярких, запоминающихся встреч в период учебы… Однажды за две недели до экзамена на втором курсе я заболела ветрянкой. Я была в шоке, к тому же вся зелёная. Галина Генриховна прибежала в общежитие в тот же день с продуктами, нашла нужные слова, успокоила, вселила надежду, что всё будет хорошо. Я, кстати, эти две недели играла на нарисованной клавиатуре, которую мне она посоветовала сделать ещё на первом курсе, и экзамен сдала успешно!

Ещё один эпизод связан с подготовкой к концерту, посвященному . Я готовилась исполнять «Юмореску». Для меня это было испытанием, т. к. моя маленькая от природы ручка еле доставала октаву, но, благодаря ее усилиям, у меня реально растянулась рука, и это позволило мне, наконец, охватить всю сложную фактуру. Хоть это было преодоление себя, на концерте я играла с удовольствием, и мы обе были в восторге от результатов.

Самое главное, чему она меня научила, – добиваться задуманной цели, не сдаваться, быть лучшей, найти ту свою изюминку, которой нет ни у кого. Все это я перенесла в свою жизнь.

В своей профессиональной деятельности я тоже стараюсь быть примером для своих воспитанников, советуюсь с ними в выборе песен, движений к танцам, беседую с ними на разные темы после занятий, просто обниму, приласкаю (этого многим не хватает), не скуплюсь на похвалу, если она заслужена, и я верю, что тоже заслужу их любовь и преданность.

Хочу похвалиться своими успехами. Недавно провела мастер-класс по логоритмике «Путешествие в Выдумляндию» и получила отличную оценку своим наработкам и предложение поделиться опытом в Сыктывкаре. Буду с этой работой защищаться на высшую категорию. Для своей работы я сочиняю всё: от песен, игр до сценариев всяких мероприятий.

А ещё мне присвоили звание «Лучшая мама» школы № 14 (у меня обе дочки уже в школе). И мэр города Ухты вручил мне грамоту и ценный приз. Я была счастлива. Свой актёрский талант я тоже реализую, играя в КВН в местном клубе.

Î

Виноградова (Красноярова) Е., выпускница МПГУ,

муз. руководитель в ДОУ г. Москва, выпуск 2003 г.

Что привлекает в личности Галины Генриховны?

Да все! Скольких из нас, только вступивших на путь самоопределения и самоосознания, она зажгла своей невероятной увлеченностью делом, самоотдачей и творческой энергией!? Думаю, многих! Пропустить лекцию Галины Генриховны – ни за что! Ее лекции – это не просто сухое повествование «родился-умер-вехи творчества», а целое исследование, увлекательное погружение в тему, причем «коллективное» погружение с активным вовлечением студентов в процесс понимания и осмысления. Думали все!!! (если даже не очень хотелось). Композиторы переставали быть просто портретами, развешенными по периметру аудитории, но всегда были для нас загадкой, которую хотелось разгадать, книгой, которую хотелось прочитать, музыкой, которую очень хотелось послушать!

И сейчас я во многом стараюсь повторить ее. Сегодня, готовясь к музыкальному занятию, я продумываю его от начала до конца: здесь есть место шутке, импровизации, детскому смеху, серьезности. Я стараюсь, чтобы каждое занятие было маленьким путешествием в мир музыки. И для меня не секрет, у кого я этому научилась!

Спешу поделиться радостью с Вами, я защитила диплом, в процессе работы над которым убедилась, что игра детей на инструментах - важное средство музыкального воспитания и развития! Дети обожают играть на всех музыкальных инструментах! Этим надо пользоваться!

Писала диплом я у Комиссаровой самостоятельно серию занятий для детей младшего дошкольного возраста. Принцип такой: от речедвигательных упражнений,( развивающих мышечно-двигательную память, координацию рук), подводящих детей к овладению способами игры, к самой игре. Все в игре, со сказочным сюжетом, с озвучиванием стихов, песенок, попевок, с дидактическими, хороводными, подвижными музыкальными играми.

Самое сложное было сдавать фортепиано. Здесь «давило» чувство ответственности перед Вами!!! Сдала на «отлично», благодаря Вашему таланту работать с такими студентами, как я, со сложным «аппаратом» и маленькой подготовкой. За умение донести содержание произведений меня здесь всегда хвалили. Убеждаюсь, что по жизни мне просто везет с людьми, и очень повезло с педагогами.

Вообще бы по-другому сложилась моя жизнь, если бы я не втретила Вас. По - другому. Не знаю, плохо или хорошо, просто по-другому. Но другого я не хочу ни за что! Я очень счастлива. Люблю Вас!

Î

Галина Генриховна – очень талантливый, эмоциональный и интересный педагог. Её нельзя не слушать.

выпуск 2003 г.

Î

– уникальная личность, сильная, эмоциональная и, как сейчас любят говорить, «продвинутая». Она всегда в материале, прекрасно владеет речью и инструментом. Всегда готова к чему-то новому, не боится экспериментировать. Такие, как Галина Генриховна, могут делать всё и сразу на высшем уровне не только на работе, но и в жизни, я уверена в этом. У меня получается пока не всё и не сразу, но уже многое. За это спасибо преподавателям нашего родного колледжа, а именно музыкального отделения. Галине Генриховне наше троекратное «УРА! УРА! УРА!». Я работаю в Удорском районе, в посёлке Чим, в детском доме № 13 воспитателем и музыкальным руководителем.

Ожог (Буган) И., выпуск 2004 г.

Учу детей играть на фортепиано, веду вокальный и фольклорный кружки. Мои дети занимали призовые места в районе и в городе. Я и мой муж – солисты нашего молдавского коллектива, мы участвовали в районных, республиканских и даже всероссийских фестивалях. С мужем мы еще ездим по району, поём песни 80-90-х годов и современные песни, поём на заказ (свадьбы, юбилеи). А главное – я жутко скучаю по нашему колледжу, а в особенности по нашим преподавателям. Огромное им спасибо и низкий поклон.

Î

Умная, неординарная, всегда на высоте, самый лучший педагог на музыкальном отделении!!! Серова (Жогова) М., воспитатель ДОУ, выпуск 2004 г.

Î

– сильный, талантливый, эрудированный, очень интересный педагог. Она, мне кажется, знает все. Ее уроки всегда проходили оживленно, на одном дыхании.

Галина Генриховна меня научила грамотному, логическому высказыванию своих мыслей.

Семяшкина (Громова) Н.,

выпуск 2004 г.

Î

выпуск 2006 г., муз. рук. ДОУ № 8

С удовольствием вспоминаю те чудесные 4 года, которые я проучилась в Сыктывкарском педагогическом колледже № 2 – это увлекательные, интереснейшие занятия, удивительная творческая атмосфера, которую создали нам замечательные, талантливые преподаватели.

Но особенно я бы хотела выразить свое восхищение и благодарность Педагогу с большой буквы – Лаврик Галине Генриховне. Отличный специалист, трудяга, талантище, шагающая в ногу со временем, позитивная, уверенная в себе, всегда элегантная. Она была и остается для нас примером. Галина Генриховна не просто учила игре на фортепиано, она учила нас жить. В ней есть удивительный талант, я бы даже сказала дар – к каждому ученику находить свой индивидуальный подход. Она могла разглядеть талант во всём каким-то необыкновенным образом, известным только ей. Мы, подростки, из закрывшихся бутонов превращались в необыкновенной красоты цветы, становились, уверенными в себе. В то же время, обучая нас, она воспитывала в нас терпение, выносливость и стремление добиваться своей цели.

Никогда не забуду, когда на первом курсе, на первом отчетном концерте, за исполнение музыкального произведения я получила тройку, расстроилась, и тогда Галина Генриховна сказала мне очень нужные и правильные слова, которые стали моей целью на оставшиеся три года учебы: «Теперь наша задача – заниматься так, чтобы получить пять на государственных экзаменах, и у нас это получится». И у нас это получилось! И в слова, сказанные Галиной Генриховны мне на выпускном, что впереди меня ждет новая жизнь, наполненная замечательными событиями, встречами и яркими приключениями, подтвердились. Так оно и есть и будет, ведь «каждый человек режиссирует свою судьбу сам потому, что человек и есть судьба», говорила она нам.

Спасибо Вам, моя , я всегда мыслями с Вами!

Î

выпуск 2007 г.

В ней меня привлекает ее жизненная позиция. Она никогда не унывает, что бы ни случилось. И очень поддерживает в трудную минуту шуткой.

Этот педагог научил меня из большого количества материала сделать маленькую таблицу, где все будет ясно. Научил читать книгу по диагонали – это очень мне помогло на государственном экзамене по педагогике. Когда нужно проанализировать большое количество материала, тут я и вспоминаю Галину Генриховну.

Î

Галина Генриховна – очень яркий, интересный педагог. Она всегда может найти подход к любому студенту, помочь нужным советом. Это человек, к которому можно обратиться в любой ситуации. Ещё на вступительных экзаменах, увидев Галину Генриховну, я сказала себе: «Хочу учиться у неё!». И как же я была рада, когда узнала, что моё желание сбылось. На протяжении обучения в колледже мне ни разу не было скучно на её уроках, они всегда проходили динамично, на одном дыхании. Я очень благодарна моему любимому педагогу за все, что она мне дала.

студентка ВГГУ,

выпуск 2008 г.

Сейчас, обучаясь в университете, я часто вспоминаю ее уроки и стараюсь в самостоятельной работе использовать те приемы, которым меня научила Галина Генриховна.

Хотелось бы в своей педагогической деятельности уметь так же заинтересовывать своих учеников материалом, каким бы он ни был: научным, философским, серьезным или развлекательным. Подавать материал так, чтобы всем было понятно. Чтобы мои ученики также могли меня понять с полуслова, как понимали ее мы. Я очень-очень благодарна Галине Генриховне!!! Спасибо ей огромное!!!

Î

В жизни каждого человека приходит время, когда перед ним открывается дорога во взрослую, самостоятельную жизнь! И в этот момент очень важно не ошибиться и сделать шаг в правильном направлении. Мне в жизни очень повезло! В этот трудный момент передо мной распахнул двери ставший на всю жизнь родным Сыктывкарский педагогический колледж № 2. И вот тогда-то я и встретила этого прекрасного человека, который протянул мне руку еще на вступительных испытаниях, а я даже и не знала, как её зовут...

студентка ВГПУ,

выпуск 2008 г.

И вот настал тот волнительный момент, 1 сентября 2004 года, когда я узнаю, что это Галина Генриховна Лаврик и она будет моим преподавателем по специальности! Чувство радости переполняло меня, и это чувство живет во мне до сих пор!

Галиночка Генриховна – это яркая, эмоциональная, энергичная, адекватная, прямолинейная, творческая, позитивная, целеустремленная, справедливая, на месте не сидящая и просто ОБАЛДЕННАЯ личность! Несмотря на то, что Галиночка Генриховна, безусловно, – отличный педагог, любящий свое дело, но в первую очередь на уроках она всегда была чутким, отзывчивым ЧЕЛОВЕКОМ!!! Я считаю это очень важным педагогическим качеством, дающим только положительные результаты в работе.

Прошло уже два года с момента окончания мною колледжа, но насыщенные, яркие и всегда не похожие друг на друга уроки Галины Генриховны я до сих пор вспоминаю с восторгом и считаю себя счастливым человеком, потому что мне есть с кого брать достойный пример в своей дальнейшей педагогической деятельности. Я знаю, каким должен быть урок, чтобы добиться высоких результатов! Спасибо Вам огромное!

Î

Я являюсь выпускницей музыкального отделения колледжа 1995 года. Самые теплые, добрые воспоминания о классном руководителе и педагоге по музыкальной литературе, с которой мы тесно общаемся. Находясь на курсах повышения квалификации, организованных КРИРОиПК в 2008 году, я детально познакомилась с методическим комплектом по истории музыки, автором-составителем которого является Лаврик успешно внедряю эти материалы в образовательную деятельность своей школы. Использование данного комплекта способствует углублению, систематизации знаний обучающихся по истории музыкального искусства. Это подтверждается участием наших гимназистов в исследовательской деятельности по данному направлению, а также созданием творческих проектов, в основу которых легли систематизированные и обобщенные Галиной Генриховной в таблицы характеристики всех музыкальных направлений.

, заместитель директора, учитель музыки МОУ Гимназии № 3 г. Инты

Также педагоги нашей гимназии активно используют ее разработки в качестве материала для проведения классных часов в рамках реализации художественно-эстетического направления в воспитательной работе гимназии.

МОУ Гимназия № 3 г. Инты является республиканской опорно-методической площадкой по духовно-нравственному воспитанию и образованию. Данный методический комплект стал важным методическим материалом в организации работы с обучающимися. Это подтверждается внеклассными мероприятиями и уроками, которые были проведены в рамках площадки на городских семинарах в гг. Благодарна ей за оказанную методическую помощь и знаю, что Галина Генриховна всегда готова ее оказать. Замечательно, что спустя 15 лет, можно снова у нее учиться.

Î

	В Галине Генриховне очень нравится эмоциональность, интересное и доступное изложение материала. Привлекает ее умение устанавливать параллельно-ассоциативные связи. муз. руководитель ДОУ, выпуск 2009 г.

Î

Я очень рада была встретиться с таким человеком, как Галина Генриховна. Таких педагогов, которые действительно любят музыку, умеют говорить о ней и отлично знают свой предмет, очень мало. Она очень добрая, общительная, активная в своей творческой жизни. Любит своих родных  (особенно внука), просто замечательный человек. Она никогда не скажет «нет», всегда поможет студенту справиться с «бредовыми», порой, мыслями. Мне было интересно на уроке слушать про русских композиторов. На занятиях всегда «присутствовали» поэтическое слово, живопись, интересными были и факты из жизни самого педагога. Это немаловажно! Что бы я взяла из педагогических приёмов? Это умение кратко излагать материал, грамотно комбинировать его. Я очень благодарна за те знания, которые она даёт студентам, спасибо Вам большое!

студентка ВГГУ, выпуск 2010 г.

Î

Об этом педагоге можно говорить вечно! Это самый замечательный преподаватель по специальности, по музыкальной литературе! Ее имя можно приравнивать к гениям! Она очень умная, своеобразная, темпераментная женщина, в то же время компанейский товарищ! Я ею восхищаюсь! Хотелось бы от нее перенять многое: умение общаться, быть всесторонне развитой, эрудированной. студентка ВГГУ, выпуск 2010 г.

Î

В Галине Генриховне особенно привлекает ее эмоциональность, умение устанавливать связь музыки с жизнью. муз. руководитель ДОУ, выпуск 2010 г.

Î

Выражаю от лица группы слушателей курсов КРИРОиПК по программе «Музыкальное и художественное образование в школе: современное содержание и технологии» огромную благодарность Галине Генриховне Лаврик за великолепную лекцию и практическое занятие, а также за возможность воспользоваться подборкой учебно-методических материалов, созданной ею для образовательного процесса колледжа.

Особенно полезными для проведения уроков музыки являются сводные таблицы по стилевым направлениями искусства, которые будут большим подспорьем для разработки уроков по мировой художественной культуре.

Её методические рекомендации вызвали большой интерес у слушателей курсов.

, преподаватель музыки и МХК МВ(с)

ОУ Открытая сменная общеобразовательная школа г. Инта,

29.10.2010 г.

Î

Исходя из опыта общения с педагогом в течение четырех лет на разных дисциплинах (основной музыкальный инструмент, музыкальная литература) и в процессе работы над курсовым проектом, первое, что я выделяю в личности этого педагога, – это эмоциональность и мощный заряд энергии, направленный на всех студентов с одной целью – зажечь во всех любовь к музыке. В ней соединены такие интегральные характеристики личности, как ответственность и интеллектуальность, коммуникабельность и креативность, творческой подход ко всему. В комплексе все эти качества являются двигателем ее педагогической деятельности, определяющие неповторимость, уникальность личности

выпуск 2010 г.

и индивидуальный педагогический стиль.

В. Гюго утверждал, что «у каждого человека три характера: тот, который ему приписывают, тот, который он сам себе приписывает, и, наконец, тот, который есть в действительности». Если говорить о характере Галины Генриховны, то отмечу то, что можно наблюдать в действительности: самостоятельность и решительность, независимость суждений, за которыми глубина ума, критичность (в том числе и в отношении себя). В уроках Галины Генриховны я выделяю логическую и эмоциональную целостность в построении структуры занятия. В них ясно прослеживается определенная драматургия. В завязке (как она называет, «подводке к теме») всегда место отводилось фактам, создающим проблемную ситуацию. В экспозиции можно было наблюдать определенную идею, направляющую на главную тональность предстоящего. В разработке – углубление проблемной ситуации и интрига в поисках путей. Все вступающие темы (версии) в диалог всегда значимы, но и оспариваемы в общей дискуссии. Кульминация – не всегда принятие одного решения, ведь в искусстве, как и в жизни, не может быть категоричности и однозначности ответа. Но есть финал урока, который являлся итогом совместно пройденного пути, после которого оставалось еще больше вопросов, стимулирующих к поиску. На уроке, как правило, приводились примеры, связанные с подобной темой в искусстве, затрагивающие разные стороны проблемы, а также, что очень ценно, проводилась прямая связь с жизнью каждого из нас. Студенты моего курса, как и я, отмечают: « Одно дело, когда просто слушаешь лекцию по истории музыки, но другое – когда проживаешь эту историю сам, думая, что до всех выводов добрался самостоятельно».

Из вышенаписанного можно выделить главную особенность педагогической деятельности Галины Генриховны – это стремительность и рвение достичь цели в сжатые сроки и сделать это максимально качественно.

Î

Галина Генриховна работает в колледже более тридцати лет, и сегодня она – ведущий педагог отделения, чья деятельность и достижения являются образцом, эталоном для коллег. Именно она задает «высоту планки» профессионального роста, на которую ориентируются преподаватели отделения. Глубокое уважение вызывает тот факт, что все её достижения – результат подвижнического труда, постоянной неудовлетворенности собой и естественной потребности в осмыслении, анализе своей работы, постоянном самосовершенствовании. В центре внимания Галины Генриховны всегда личность студента – будущего учителя музыки, и целью своей педагогической деятельности она видит, прежде всего, личностное (интеллектуальное, нравственное, духовное) его развитие.

, преподаватель музыкального отделения, рук. ПЦК

В какой бы роли она ни выступала – преподаватель, классный руководитель, организатор профессионального конкурса,

редактор газеты, руководитель ПЦК – в каждом своем начинании видит возможность для развития профессиональных и личностных потребностей студента. Высокий уровень педагогического мастерства Галины Генриховны позволил ей занять 1е место на республиканском конкурсе «Учитель года» (1995).

Как руководитель предметно-цикловой комиссии, она не просто организует работу педагогов, а является инициатором и автором обучающих семинаров по практико-ориентированному обучению, представляет свой инновационный опыт на объединенных заседаниях ПЦК музыкального отделения, а также слушателям курсов повышения квалификации КРИРО и ПК.

Достигать высоких результатов в своем труде ей помогает исследовательский подход к любой проблеме, оперативное использование современных музыковедческих разработок в своей непосредственной педагогической деятельности, глубокое изучение и анализ современных тенденций в воспитании и обучении. Именно она впервые на отделении в 2000 году подготовила и представила со студенткой исследование на Республиканскую научно-практическую конференцию «Молодые исследователи – Республике Коми», который был удостоен диплома III степени. Сегодня ею накоплен самый большой опыт участия и подготовки студентов музыкального отделения к конференциям, и 1-е место на Всероссийской научно-практической конференции «Шаг в будущее» в 2010 году подтверждает высокий уровень исследовательской работы педагога.

Особо нужно отметить её неиссякаемый творческий потенциал, проявляющийся в любой деятельности. Это и проведение уроков, и постоянное обновление форм контроля студентов (конкурсы, классные концерты, турниры, олимпиады), и разработка сценариев (от капустника до юбилейного концерта), руководство и редактирование периодического издания колледжа – газеты «СодружестВО».

Активная жизненная позиция Галины Генриховны, готовность инициировать, руководить и с величайшей ответственностью перед собой, коллегами и студентами подходить к любому делу является примером высокого профессионализма, самоотверженного и преданного отношения к труду музыканта-педагога.

Î

Галина Генриховна Лаврик!.. Личность. Педагог. Учитель музыки. Пианист, философ и теоретик. Можно еще перечислять разные стороны деятельности Галины Генриховны и ее личные качества, которые вместе составляют красивый, интересный и гармоничный портрет. Так сложились жизненные обстоятельства, что мне довелось быть сначала студенткой Галины Генриховны, а спустя 10 лет – уже коллегой и преподавателем одной из дисциплин, статус которой, думаю, она подняла достаточно высоко за годы своего служения Музыке и искусству. Итак, наша встреча когда-то состоялась на уроке «Русская музыкальная литература».

А, преподаватель

В настоящее время содержание этого курса подверглось неизбежному варьированию, но тогда он был намного более объемным. Но и этого времени Галине Генриховне не хватало. Уроки наши были информационно и нравственно насыщены. Так как доступных источников литературы и информации было мало (в отличие от сегодняшнего «изобилия» информации и записей музыки), Галина Генриховна старалась нас просветить, подавая жизнь и творчество русских композиторов в свойственной ей и сейчас манере «философского жанрово-биографического портрета».

Не все поначалу складывалось. После зарубежной музыкальной литературы предстояло проникнуть в мир русской культуры, и начали мы с русского народного творчества. Мелодии народных песен надо было с ходу напеть – только так Галина Генриховна нас проверяла. Потом пошли какие-то новые виды и формы, конечно, и содержания, и заданий, и контроля. И если первый семестр по предмету для меня был не совсем удачным (при выполнении, в общем-то, всех заданий), то уже в последующие результат был качественно иным. Особенно вспоминаю сейчас музыкальные викторины по 20 номеров. До сих пор каким-то чудом в моем архиве сохранился листок с такой викториной, написанной в конце 3 курса по творчеству – 23 номера, одна ошибка (недочет) и оценка Галины Генриховны «4+» (?!).И это был лучший результат в группе. Сейчас такое трудно представить. Конечно, за мои викторины были и пятерки, вообще этот вид деятельности был у меня одним из любимых. Как легенду рассказываю уже своим студентам, как часами слушала тогда еще пластинки, доводя до совершенства распознавание отличительных особенностей того или иного произведения. Также, глядя на сохранившиеся тетради, бумаги, понимаю, как много для нашего развития Галина Генриховна придумывала заданий и вопросов, соответствующих ее внутренним переживаниям.

А вся история моего обучения по музыкальной литературе завершилась публичной защитой реферата по Скрябину, оценкой «5+» в зачетке и «автоматом» по экзамену на 4 курсе. А на Последнем Звонке преподаватели преподнесли мне песню в которой «напророчествовали» мою будущую специальность теоретика. И вспоминаю вдохновенное лицо Галины Генриховны в этот момент до сих пор.

Энергичность, легкость бытия при всех неизбежных трудностях и житейских проблемах, глубокая самоотдача в работе и творчестве, оригинальность мышления, подтянутость, эстетика - все это наша Галина Генриховна! По сути, до сих пор я и мои сокурсницы, ставшие также преподавателями колледжа, являемся ее подопечными. Безмерно благодарны Галине Генриховне за побуждающие постоянно к новому воспитание, жизненную и музыкальную науку. По-хорошему завидую уже закончившим колледж и новым студентам, которые были и станут ее учениками.

Î

Галина Генриховна мой педагог по классу фортепиано и музыкальной литературе. Знаете, её занятия сложно описать словами. Это сочетание глубочайших, всесторонних и по-настоящему правдивых знаний с их же невероятной по эмоциям и вдохновению подаче. Каждое слово, каждая нотка – все наполнено у Галины Генриховны жизненной и творческой энергией. После общения с ней ты сам как будто наполняешься энергией и позитивом. Занятия пролетают незаметно, на одном дыхании, интерес неиссякаемый.

студент III курса учебный год

Очень нравится проблемный способ подачи материала – намного лучше размышлять самому, ища истину, чем брать готовое. Также отмечу логичность построения занятия, разнообразность, динамичность, а самое главное – их наполненность нравственно-эстетическим воспитанием, что крайне важно для формирования будущего профессионала, да и просто личности.

Что касается преподавания фортепиано – подойдет все сказанное выше. Галина Генриховна формирует из тебя именно Исполнителя, для которого музыка – не просто набор красивых звуков, а самое правдивое и настоящее Искусство, полное порою совсем незаметных, но настолько важных деталей, не видимых и не слышимых сразу. Каждое произведение мы рассматриваем отдельно, в контексте эпохи написания, с его истинным смыслом, уделяя внимание самому незаметному штриху. Начиная от простых детских пьесок и популярной эстрадной музыки, за три года мы пришли к 9 сонате Бетховена (пришли бы и к 23, если бы я не ленился и занимался более прилежно).

Помимо этого, Галина Генриховна была моим научным руководителем в исследовательской работе. Мы исследовали истоки и эволюцию джазовой музыки и возможности ее использования в музыкальном образовании школьников. С ней, как с научным руководителем, было крайне интересно работать – Галина Генриховна давала мне нужные советы по исследованию, учила меня, как нужно его проводить, сопоставлять научные факты. Особенно мне понравилось то, как она сама погружается в тему исследования, потому, что ей это интересно.

Сложно оценить все те усилия, которые приложил этот Человек к моему воспитанию и развитию, не только будущего профессионала, но и Личности. От Галины Генриховны я узнал очень многое, даже не по музыкальной литературе или фортепиано, а о жизни, о себе. Для меня Галина Генриховна – не просто преподаватель, а самый настоящий Учитель, Наставник!