МБОУ «Янгличская СОШ имени Героя РФ » Канашского района ЧР

Утверждено

протоколом педагогического совета

от _________ 2012 г. № __________

Директор школы _______________

Введено приказом № ____________

от _________________ 2012

Образовательная программа

по предмету русский язык

для 6 класса.

Составитель: _____________

Согласовано

Зам директора по УВР: _________________________________________________________

Рассмотрено

На заседании МО, протокол от «___» ________________ 2012 г. № ____________

Руководитель МО _____________________________________________________________

Янгличи – 2012

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка.

2. Содержание курса.

3. Список литературы.

4. Календарно - тематический план.

1 Пояснительная записка к программе по русскому языку для 6а класса

Рабочая программа составлена на основе учебника русский язык для 6 класса общеобразовательных учреждений и др. Русский язык. 6 кл. Санкт – Петербург, филиал издательства «Просвещение». Преподавание русского языка в 6 классе ведется по государственной программе учебного комплекса за 2010 год. Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения русскому языку. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных работ. Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т. е. он дает учащимся знания о русском языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные задачи. Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся. Познавательные задачи преподавания русского языка:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке;

• развитие языкового и эстетического идеала.

Практические задачи преподавания русского языка:

• формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

• овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. - обучение самостоятельно пополнять знания по русскому языку; - формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения. Рабочая программа составлена в связи с увеличением количества часов с 5 до 6 учебной нагрузки. Рассчитана на 204 часов, 6 часов недельной нагрузки, программа скорректирована в количестве учебного времени, отведенного на преподавание отдельных разделов языкознания, что позволяет качественная подготовка по предмету. В образовательном процессе преподавания русского языка в 6 классе несомненно присутствует углубленное изучение тем, которое предполагает языковое обучение с учетом повышенной сложности. В каждый из лингвистических уровней введен учебный материал, соответствующий названному положению. При составлении данной программы сохранены все разделы и темы. Обязательный минимум получил изменение только в количестве часов. Добавленные 34 часа распределены следующим образом: контрольные работы – 1 час; развитие речи – 7 часов; на изучение тем – 26 часов. Требования к подготовке учащихся по предмету Учащиеся должны знать:

• определения основных изучаемых тем в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил;

• находить в словах изученные орфограммы и, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки;

• находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаками препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами;

• производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

• с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

уметь: по орфографии: находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор; правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе. Осмысленно писать со скоростью (70-80 знаков) в минуту. – по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; – по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; пользоваться разными видами словарей; – по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор изученных частей речи; составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при помощи характерных для изученных частей речи средств; – по морфологии: образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; давать определения изученных частей речи; –по пунктуации: находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания; обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

Содержание курса.

Фонетика и графика.

Состав слова и словообразование

Части речи.

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение.

Предложения с однородными членами.

Предложения с обращениями.

Сложное предложения.

Предложения с прямой речью.

Тема. Основная мысль.

Смысловые части текста. План.

Развитие мысли в тексте.

Связь предложений в тексте.

Цепная связь.

Параллельная связь.

Типы речи.

Повествование.

Описание.

Описание в повествовательном тексте.

Общее понятие о рассказе.

Стили речи.

Разговорный стиль.

Книжный стиль.

Научный стиль.

Деловой стиль.

Стиль художеств. литературы.

Словосочетание.

Согласование.

Управление.

Примыкание.

Типы простого предложения.

Сложные предложения с союзами.

Прямое и переносное значение слова.

Омонимы.

Синонимы.

Антонимы.

Имя существит.

Имя сущ. общего рода.

Имя сущ. только ед. числа.

Имя сущ. только множ. числа. Склонение сущ. типа день, сон.

Склонение сущ.

на –ий, - ие, ия.

Разносклоня-емые имена сущ.

Склонение имени сущ. путь.

Склонение имени сущ. мать и дочь.

Несклоняемые имена сущ.

Образование имен сущ.

Образование имен сущ. с помощью суффиксов.

Им. сущ. с суффиксами

-ость, - от.

Им. сущ. с суффиксами

-ени(е), - ни(е).

Образование имен сущ. со значением лица.

Им. сущ. с суффиксами –иц(а), - ниц(а).

Образование имен сущ. с уменьшительно-ласкательным значением

Образование имен сущ. с помощью приставок.

Образование имен сущ. с помощью приставок суффиксов.

Сложные имена существитель-ные.

Правописание не с именами сущ.

Антонимы.

Имя прилагательное.

Качественные имена прил.

Полные и краткие имена прил.

Имена прил. в роли сказуемого.

Степени сравнения имен прил. Образование сравнительной степени.

Образование превосходной степени.

Относительные имена прилаг.

Притяжатель-ные имена прилаг.

Склонение притяжательн. имен прил.

Образование прил. с помощью суффиксов.

Прил. с суффиксами

–н-, - енн-, - онн-.

Прил. с суффиксами

–ан-, - ян-.

Прил. с суффиксаом

–ин.

Прил. с суффиксами

-ов-, - ев-. Сложные прилагательные

Правописание не с именами прилагательными.

Имена числительные как часть речи.

Простые, сложные и составные имена числительные.

Количествен-ные числительные.

Разряды количествен.

числительных.

Правописание количествен. числительных.

Склонение колич. числ., обозначающих целые числа.

Склонение сложных колич. числ.

Склонение составных колич. числ.

Склонение дробных числ.

Склонение собирательных числ.

Порядковые имена числительные.

Местоимение как часть речи.

Личные местоимения.

Определитель-ные, указательные и притяжатель-ные местоимения.

Вопроситель-ные и относительные местоимения.

Возвратное местоимение себя.

Глагол как часть речи.

Разноспрягае-мые глаголы.

Возвратные глаголы.

Одновидовые и двувидовые глаголы.

Глаголы, обозначающие действия, происходящие один или много раз.

Глаголы, обозначающие постоянные действия.

Глаголы с приставками.

Учебно-методическая литература Поурочное планирование, тесты, рабочие тетради (5 – 7 кл.), тетради для оценки качества знаний (5 – 7 кл.), CD-ROM ( и 6 кл.) 1. Учебник для общеобразовательных учреждений "Русский язык. 6 класс" под редакцией . Москва "Дрофа" 2005. 2. "Поурочное планирование" к учебникам под редакцией и . Москва "Дрофа" 20004. 3. "Поурочные разработки по русскому языку". к учебнику и др. Москва "Экзамен" 2007. 4. "Нетрадиционные уроки по русскому языку". Волгоград "Учитель" 2003. 5. "Русский язык. Учимся играя". Екатеринбург "Арго" 19 "Русский язык. Дидактический материал для самоконтроля (5-9 классы). Москва "Юнвес" 1997. 5

Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
http://*****
Грамота. Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
http://www. *****
Коллекция «Диктанты — русский язык» Российского общеобразовательного портала
http://language. *****
Культура письменной речи
http://www. *****
Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений
http://www. *****/dahl/
Имена. org — популярно об именах и фамилиях
http://www. imena. org
Искусство слова: авторская методика преподавания русского языка
http://www. gimnl3.tl. ra/ras/
Кабинет русского языка и литературы Института содержания и методов обучения РАО
http://ruslit. *****
Крылатые слова и выражения
http://slova. *****
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ)
http://www. mapryal. org
Мир слова русского
http://*****sword. org
Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система
http://**
Опорный орфографический компакт: пособие по орфографии русского языка
http://yamal. org/ook/
Основные правила грамматики русского языка
http://www. *****/pravila. htm
Риторика, русский язык и культура речи, лингвокультурология: электронные лингвокультурологические курсы
http://*****/book/ritorika/
Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово»
http://www. *****
Рукописные памятники Древней Руси
http://www. *****
Русская грамматика: академическая грамматика Института русского языка РАН
http://rusgram. *****
Русская фонетика: мультимедийный интернет-учебник
http://www. philol. *****/rus/galya-l/
Русское письмо: происхождение письменности, рукописи, шрифты
http://character. *****
Светозар: Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку
http://www. *****
Свиток — История письменности на Руси
http://www. *****/svitok/
Система дистанционного обучения «Веди» — Русский язык
http://vedi. aesc. *****
Словесник: сайт для учителей
http://slovesnik-oka. *****
Справочная служба русского языка
http://spravka. *****
Тесты по русскому языку
http://likbez. *****
Центр развития русского языка
http://**
Филологический портал *****
http://www. *****
Электронные пособия по русскому языку для школьников
http://learning-russian. *****

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 а классе на учебный год.

№

Тема урока

Тип урока

Оборудование

Домашнее задание

Дата

проведения

По

плану

По

факту

1

Фонетика и графика.

§1

Упр. 8.

2

Состав слова и словообразование

§2

Упр.13

3

Части речи.

§3

Упр.15

4

Синтаксис и пунктуация. Простое предложение.

§4

Написать сочинение на тему "Самая любимая компьютерная игра"

5

Предложения с однородными членами.

§5 (теория)

Упр.36

6

Предложения с обращениями.

§6 (теория)

Упр.43

7

Сложное предложения.

§7

Упр.50

8

Предложения с прямой речью.

§8.

Упр.55

9

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

Написать сочинение на тему "Один день моих летних каникул"

10

Диктант с грамматическим заданием.

§11

Упр.52 (устно),

упр.53 (письменно). Выписать 10 слов из "Орфографического словаря", с.276

11

Анализ диктанта.

§12

Упр.56 (письменно),

ЗСП-4

12

Тема. Основная мысль.

§11,12

Упр.58 (письменно)

13

Смысловые части текста. План.

§13

Упр.59 (письменно)

с.25 –возьмите на заметку

§13

Упр.61 (письменно)

14

Развитие мысли в тексте.

§14

Упр.65 (письменно), упр.66 (устно)

§14

Упр.68 (письменно), упр.71 (устно)

15

Связь предложений в тексте.

Упр.233

Повторить материал по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика».

16

Цепная связь.

Выписать из орфографического словаря с.слов

17

Параллельная связь.

§15

Упр.73, 74 (письменно)

18

Сочинение на тему «Один день из моей жизни»

§16

Упр.75, 76 (письменно)

ЗСП-5

19

Анализ сочинений.

§17

Упр.82, 83 (письменно), упр.89 (устно)

20

Типы речи.

§18,

Упр.95

21

Повествование.

§19

Упр.98 (письменно), упр.99 (устно)

22

Описание.

Подготовиться к диктанту. Выписать из текстов стихотворений слова с орфограммами

23

Описание в повествовательном тексте.

Повторить §13-19

24

Общее понятие о рассказе.

Выписать из худ. литературы 3 предложения с орфограммами

25

Стили речи.

§20

Упр.105, 108 (письменно), упр.109 (устно)

§20

Упр.111 (устно), у

пр.110 (письменно)

26

Разговорный стиль.

§21

Упр.117 (устно),

упр.124 (письменно)

ЗСП-6

упр.118 (устно)

27

Книжный стиль.

С.44 §21

Упр.128 (письменно)

28

Научный стиль.

§22

Упр.130 (письменно)

§22,

Упр.133, 136 (письменно)

29

Деловой стиль.

§23

Упр.138 (письменно), упр.142 (устно)

упр.144 (устно)

30

Стиль художеств. литературы.

§24

Упр.147 (письменно), упр.150 (устно)

§24

Упр.152 (письменно)

§24

Упр.156 (письменно)

31

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

§22-24

ЗСП-7

32

Диктант с грамматическим заданием.

Упр.159 (устно) с.55

33

Анализ диктанта.

§25

Упр.159

34

Словосочета-ние.

Сочинение «Любимый цвет»

35

Согласование.

§27

ЗСП-8

Упр.178 (письменно)

36

Управление.

§28

Упр.185 (письменно), упр.187 (устно)

§28

Упр.186 (письменно), упр.194 (устно)

37

Примыкание.

§29

Упр.199 (устно),

ЗСП-9

Упр.198 (письменно), упр.202 (устно)

38

Типы простого предложения.

§30

Упр.210 (устно),

упр.208 (устно),

упр.209 (письменно)

§30

Упр.211 (письменно), упр.215 (устно)

39

Сложные предложения с союзами.

§31

Упр.218 (устно),

упр.220 (устно),

упр.230 (письменно)

§31

Упр.225 (письменно), упр.224 (устно)

40

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

Произвести фонетический разбор слов: моя, ловушка

41

Диктант с грамматическим заданием.

§26

Упр.162 (письменно), упр.164 (устно)

42

Анализ диктанта.

§32

Упр.235,236 (устно), упр.239 (письменно)

§32

Упр.242 (письменно), упр.246, 245 (устно)

43

Прямое и переносное значение слова.

§33

Упр.250, упр.252

44

Омонимы.

§34

Упр.256 (письменно)

§34

Упр.258 (устно),

упр.259 (письменно)

§34

Упр.262,268 (устно), упр.264 (письменно)

45

Синонимы.

§34

ЗСП-10

Сделать фонетический разбор слова - серьезный

46

Антонимы.

§35

Упр.271 (устно)

Сделать фонетический разбор слова - крылечко

47

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

§35

Упр.272 (устно),

упр.273 (письменно)

§35

Упр.274 (устно),

упр.275 (устно),

упр.276 (письменно)

48

Диктант с грамматическим заданием.

§36

Упр.279, 280 (устно),

упр. 281 (письменно)

§36

Упр.286, 288, 292

§36

Упр.286, 288, 292

49

Анализ диктанта.

§37

Упр.295 (устно),

упр. 296 (письменно)

50

Имя существит.

Составить словарный диктант со словами с чередующимися гласными. Подготовиться к сочинению

51

Имя сущ. общего рода.

Выписать из словаря 20 слов для орфоэпического диктанта

52

Имя сущ. только ед. числа.

§36

Упр.301 (устно),

упр.303 (письменно),

упр.309 (письменно)

53

Имя сущ. только множ. числа.

55

Склонение сущ. типа день, сон.

§40

Упр.319 (письменно),

упр.322 (устно)

56

Склонение сущ.

на –ий, - ие, ия.

§42

Упр.331 (письменно),

упр.333 (устно)

57

Разносклоня-емые имена сущ.

§43,

Упр.339(устно),

упр.338 (письменно)

58

Склонение имени сущ. путь.

§44

Упр.343 , 345

§44

Упр.346 , 349

59

Склонение имени сущ. мать и дочь.

§45

Упр.351 (письменно),

упр.354 (устно),

упр.355 (письменно)

60

Несклоняемые имена сущ.

Выполнить орфоэпический разбор любых 2 слов из «Орфоэпического словарика»

61

Образование имен сущ.

Повторить правила на сделанные ошибки

62

Образование имен сущ. с помощью суффиксов.

Правило о стиля речи

63

Им. сущ. с суффиксами

-ость, - от.

§49

Уупр.376 (письменно),

упр.378 (устно)

64

Им. сущ. с суффиксами

-ени(е), - ни(е).

§50

Упр.381, 383

упр.384 (устно)

§50

Упр.388, 392

65

Образование имен сущ. со значением лица.

§51

Упр.402

ЗСП-12

§51

Упр.404, 410

66

Им. сущ. с суффиксами –иц(а), - ниц(а).

§52

Упр.412 ,

упр.413

67

Образование имен сущ. с уменьшительно-ласкательным значением

§53

Упр.415,

упр.417

§53

Упр.418,

упр.422

68

Образование имен сущ. с помощью приставок.

§54

Упр.426,

упр.432

§54

Упр.431

69

Образование имен сущ. с помощью приставок суффиксов.

§55

Упр.433,

упр.434

70

Сложные имена существитель-ные.

§56

Упр.437

71

Правописание не с именами сущ.

§57

Упр.440,

упр.441

72

Антонимы.

§58

Упр.446,

упр.449,

упр.453 (устно)

73

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

§59

Упр.456,

упр.458

74

Диктант с грамматическим заданием.

ЗСП-14

Упр.457

75

Анализ диктанта.

Написать лингвистическое сочинение «Что я знаю о второстепенных членах предложения»

76

Имя прилагательное.

§60

Упр.466,

упр.467

77

Качественные имена прил.

§61

Упр.474,

упр.478

78

Полные и краткие имена прил.

§62

Упр.481,

упр.484

Упр.487

79

Имена прил. в роли сказуемого.

§63

Упр.495

80

Степени сравнения имен прил. Образование сравнительной степени.

§64

Упр.497,

упр.508

§64

Упр.498,

упр.506

§64

Упр.499,

упр.503

81

Образование превосходной степени.

§65

Упр.518,

упр.521

82

Относительные имена прилаг.

§65

Упр.522

83

Притяжатель-ные имена прилаг.

§66

Упр.530,

упр.533

84

Склонение притяжательн. имен прил.

Написать тексты (по 1 описанию, повествованию и рассуждению)

85

Образование прил. с помощью суффиксов.

§70

Упр.565,

упр.567

86

Прил. с суффиксами

–н-, - енн-, - онн-.

Повторить правила на сделанные ошибки

87

Прил. с суффиксами

–ан-, - ян-.

Подготовить рассказ о любом словаре, как с ним работать

88

Прил. с суффиксаом

–ин.

Стр.190-192

Упр.571

Упр.575 (устно),

Упр.572

89

Прил. с суффиксами

-ов-, - ев-.

§71

Упр.577,

упр.580

90

Сложные прилагательные

§72

Упр.584,

упр.585 (устно)

91

Правописание не с именами прилагательными.

§73

Упр.587,

упр.591

92

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

§74

Упр.593,

упр.596

93

Диктант с грамматическим заданием.

§75

Упр.599,

упр.600

94

Анализ диктанта.

§76

Упр.604,

упр.606

95

Имена числительные как часть речи.

§77

Упр.608

96

Простые, сложные и составные имена числительные.

§78

Упр.612,

ЗСП-15

97

Количествен-ные числительные.

§79

Упр.613

98

Разряды количествен.

числительных.

§80

Упр.616,

упр.618 (устно)

§80

Стр.209,

упр.622

99

Правописание количествен. числительных.

§81

Упр.627,

упр.628

§81

Упр.630,

упр.631 (устно)

100

Склонение колич. числ., обозначающих целые числа.

§82

Упр.633,

упр.634 (устно)

101

Склонение сложных колич. числ.

§83

Упр.639,

упр.640

§83

Упр.642,

упр.644

102

Склонение составных колич. числ.

,

упр.648

103

Склонение дробных числ.

Стр.226-227

Упр.670

§101

Упр.740

104

Склонение собирательных числ.

Стр.250

Упр.744

Подобрать из худ. литературы описание животных

105

Порядковые имена числительные.

Правило

106

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

§87

Упр.676,

Упр.677

107

Диктант с грамматическим заданием.

§88

Упр.682,

Упр.683

108

Анализ диктанта.

§89

Упр.689,

Упр.690

109

Местоимение как часть речи.

§90

Упр.692,

Упр.693

110

Личные местоимения.

§91

Упр.698

111

Определитель-ные, указательные и притяжатель-ные местоимения.

§92

Упр.701

112

Вопроситель-ные и относительные местоимения.

ЗСП-16

113

Возвратное местоимение себя.

§93

Упр.705

114

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

§94

Упр.708 (устно),

упр.709,

упр.772 (устно)

115

Диктант с грамматическим заданием.

§95, 96

Упр.711,

Упр.712

116

Анализ диктанта.

§97

Упр.717,

Упр.718

118

Глагол как часть речи.

§98

Упр.719 (устно),

упр.720,

упр.774 (устно)

119

Разноспрягае-мые глаголы.

§99

Упр.727,

упр.731

120

Возвратные глаголы.

§100

Упр.732,

упр.734

121

122

Одновидовые и двувидовые глаголы.

Дописать сочинение

Стр.259 (т)

123

124

Глаголы, обозначающие действия, происходящие один или много раз.

Списать из литературы текст описание предмета

125

126

Глаголы, обозначающие постоянные действия.

§103

Упр.774,

упр.782

§103

Упр.781,

упр.777

127

128

Глаголы с приставками.

§104

Упр.788,

упр.789

129

Самосто-ятельная работа по обобщаю-щим упражне-ниям.

§105

Упр.793,

упр.794

130

Диктант с грамматическим заданием.

§106

Упр.798,

упр.800

§106

Упр.801,

упр.802

131

132

Анализ диктанта.

§107

Упр.810

§107

Упр.811

133

134

Повторение в конце года.

Подобрать и записать 5 пословиц

135

Итоговая контрольная работа.

Повторить правила на сделанные ошибки

136

Анализ контрольных работ.

§108

Упр.812