Поздравьте детей с праздником!
В каждом доме свои традиции. Сажать детей за «взрослый» стол или нет – родители решают по-разному. Хотим только напомнить, что в семейном торжестве ребенок является таким же полноправным членом, как мама или бабушка. Другое дело – детские праздники, здесь ребенок – главное лицо. Если детский праздник специально организован, имеет свою программу, то тогда день рождения или новогодняя елка будут по-настоящему радостными, праздничными и для детей и для взрослых.
Дети, независимо от возраста, обязательно должны участвовать в подготовке к любому празднику.
Приглашения.
Вместе с детьми придумайте эмблему праздника и изобразите ее на самодельных открытках. если же это чисто семейный праздник, распределите заранее роли – каждый член семьи готовит приглашение для другого. Можно также красочно оформить программку праздника и меню праздничного стола.
Выбор меню.
Обсудите с маленьким хозяином праздничное меню, рассмотрены, например, вместе с ним кулинарную книгу, и обязательно сделайте хоть одно-два блюда, которые ему понравились. Для ребенка важно быть равноправным участником подготовки к празднику. Предлагаем несколько рецептов для детского праздничного стола.
Бутерброды «Монетки на вертеле»
На деревянные вертела наколоть кружочки сыра, кружочки соленых огурцов, сосисок, маринованного сладкого перца. Вертела воткните в аккуратно нарезаны
е круглые кусочки хлеба. А если вы хотите удивить гостей необыкновенным блюдом, сделайте капустного « ежа»: на мелкую тарелку или плоское блюдо положите срезом вниз половину небольшого кочана капусты. По краям тарелки разложите гарнир – петрушку, листья зеленого салата, другие овощи, нарезанные кружочками, кубиками или другими фигурками. На палочки наколите различные закуски – кусочки мяса, рыбы, колбасы, селедочного филе, кильки, сосиски, сардельки, сыра, яблока – все, что сочтете нужным. Эти палочки и станут «иголками ежа», если вы воткнете их в половину кочана.
Салат «Веселый гном»
250 г сладкого перца, 300 г помидоров, 2 головки репчатого лука, 2дольки чеснока, соль, 3 столовые ложки растительного масла, 1чайная ложка сока лимона, зелень петрушки.
Один, самый красивый перец оставить для украшения салата – «шапочки гнома». Остальные запечь в духовке до получения красивого коричневого цвета, очистить от кожицы, нарезать в виде лапши. Помидоры нарезать ломтиками, лук – кольцами, все смешать, добавить толченый чеснок, посолить, заправить соком лимона и растительным маслом, готовый салат посыпать зеленью петрушки, в центре разместить небольшой помидор, надев на него «колпачок гнома» из подготовленного перца. Гному нарисовать майонезом нос и рот, глазки сделать из горошин черного перца.
Подготовка стола.
Даже самый маленький ребенок способен положить на стол салфетку, вилку или ложку. Не торопите ребенка, даже если вам придется потратить больше времени на сервировку. С каждым годом он будет все активнее принимать участие в оформлении праздничного стола. ь рождения малыша, на который приглашены дети, можно возле каждого прибора поставить какую-нибудь фигурку, небольшой сувенир. Если вы накроете стол одноразовой скатертью, то каждый участник сможет прямо перед началом праздника нарисовать возле своего прибора картинку. сам факт того, что можно на скатерти рисовать, приводит ребят в восторг, ведь обычно взрослые требуют беречь скатерть – « не пролить, не испачкать»
Развлечения.
После того как ваши маленькие гости все съели, возникает вопрос: что делать дальше? Они засиделись и полны энергии. Конечно, на какой-то период вы оставите их одних, все-таки часть праздника нужно организовать. Что можно предложить ребятам? Важно, чтобы во всех мероприятиях они участвовали как можно активнее. Не поскупитесь на небольшие сувениры, которые вы будете выдавать в качестве призов своим гостям.
Кукольные спектакли.
Подготовьте различные предметы, которые при помощи фантазии можно превратить в персонажи спектакля. Например, старый меховой воротник может стать хитрой лисой или коварным волком. Ширму для кукольного театра несложно сделать. Для малышей вы можете сделать спектакль вместе с собственными детьми. ребятам старшего возраста лучше предложить самим придумать сюжет или разыграть уже известный.
Подарки и поздравления.
Чтобы поздравление запомнилось, нужно сделать его необычным, например, нарисовать самим, причем рисунок может отражать особенность праздника. Очень нравятся детям старинные открытки, написанные на обожженной бумаге из «сундука» со старославянскими надписями в виде «Указов» («Сим указом предписываем отпраздновать день рождения….13 июля сего года. на дне рожденья полагается….. На дне рождения не рекомендуется…..Подпись: мама и папа, бабушка и дедушка») Подпись заверяется печатью с веревочкой.
При выборе подарков нужно обязательно учитывать интересы того, кому вы его дарите. не всегда самый дорогой подарок – интересный. Приучайте детей с самого малолетства придумывать что-то необычное. Вручение подарков хорошо бы превратить в забавную церемонию, например, все подарки сложить в большой мешок или в корзину Красной Шапочки. Далее возможны варианты:
-ведущий предлагает «получателю подарков» задавать вопросы по поводу подарка. Подарок вручается только после того, как он отгадан.
-ведущий сам рассказывает о подарке, описывает его, а именинник пытается отгадать, что это такое.
-разыгрывается в пантомиме реклама подарка
-каждый подарок сопровождается небольшим юмористическим стихотворением
Консультация для воспитателей «Организация театрализованной деятельности с детьми в группе»
Театр – отличное средство для проявления творческих способностей детей. Уголок театра условно разделяется на две части: «волшебные превращения» и « уголок встреч».
«Волшебное превращение» - это сундучок с материалами для инсценировок и игр-драматизаций, в котором хранятся шапочки, маски, элементы костюмов, декорации.
«Уголок встреч» - пособия для показа театра кукол, теней. игрушек, настольного фланелеграфа. Здесь находится детская ширма, экран, комплекты силуэтов в специальных коробочках или конвертах для теневого театра, «сцена» и игрушки на подставках.
Драматургия художественных произведений начинается со второй младшей группы. Время от времени воспитатель показывает кукольный театр, игрушки-забавы, инсценирует сказки, потешки. Дети принимают участие в небольших спектаклях настольного и кукольного театров. разыгрываются с помощью игрушек сюжеты стихотворений, песен. в младшей группе можно драматизировать такие сказки, как: «Кот, петух и лиса», «Маша и медведь», «Заяц, петух и лиса», «Волк и 7 козлят».
Средняя группа: дети могут разыгрывать короткие сценки с обычными игрушками или персонажами кукольного театра, инсценировать знакомые сказки, стихи, сопровождая песенками, прибаутками, потешками. Сказки: «Рукавичка», «Красная шапочка», «Айболит», «Тараканище».
В старшей группе дети могут самостоятельно драматизировать игры-драматизации. Воспитатель помогает детям использовать различные виды театров (театр игрушек, картонный, би-ба-бо), разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям, песням, делать элементы костюмов, декорации, различные атрибуты.
Репертуар: «Бармалей», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Терем-теремок»
Подготовительная к школе группа: дети самостоятельно организуют игры «В театре6», «Спектакль» ( с игрушками, фигурками, куклами)
Репертуар: «Кем быть?» В. Маяковский, «Волшебное слово» М. Осеева, «Сказка о рыбаке и рыбке» А. Пушкин.
Драматизация является эффективным средством воспитания так4их качеств, как выдержанность, дисциплинированность, умение сочетать свои действия с действиями других участвующих в игре детей. Драматизация является одним из приемов обучения детей пересказыванию, но с введением игрового приема дети стремятся лучше пересказать то, что является содержанием их роли.
К режиссерским играм в детском саду относятся настольный, теневой театры, театр на фланелеграфе. Тут ребенок или взрослый сам не является действующим лицом. он создает сцены, ведет роль игрушечного персонажа – объемного или плоскостного. Он не действует за него, изображает его интонацией, мимикой. Пантомима ребенка ограничена, ведь он действует неподвижной или малоподвижной фигурой, игрушкой.
Драматизации основаны на собственных действиях исполнителя роли, который при этом может использовать куклы би-ба-бо или персонажи, надетые на пальцы. Ребенок или взрослый в этом случае играет сам, преимущественно используя свои средства выразительности – интонацию, мимику, пантомиму.
Настольный театр игрушек.
В этом театре используются самые разнообразные игрушки – фабричные, самоделки, из природного материала и любого другого. Здесь фантазия не ограничивается, главное, чтобы игрушки и поделки стояли на столе и не создавали помех при передвижении.
Настольный театр картинок.
Все картинки – персонажи и декорации - не забудьте сделать их двухсторонними, т. к. неизбежны повороты, а чтобы фигурки не падали, нужны опоры, которые могут быть самыми разнообразными, но обязательно достаточно устойчивыми. Это обеспечивается правильным соотношением веса или площади опоры с высотой картинки. чем выше картинка, тем больше или весомее нужна площадь опоры.
Действия игрушек и картинок в настольном театре ограничены. но не следует их поднимать и переносить с мест анна место. важно имитировать нужное движение: бег, прыжки, ходьбу и одновременно с этим проговаривать текст. Состояние персонажа, его настроение передает интонация ведущего – радостная, грустная, жалобная.
персонажи до конца игры лучше спрятать. Их появление по ходу действия создает элемент сюрпризности, вызывает интерес детей.
Для того, чтобы создать представление о месте действия, используйте элементы декорации: 2-3 дерева – это лес, зеленая ткань или бумага на столе – это лужайка, голубая лента – ручеек.
Не тратьте много времени на такие приготовления и привлекайте к ним детей, приучайте их фантазировать, придумывать новые оригинальные детали к декорации – и тогда всем вам станет весело.
Стенд-книжка.
Динамику, последовательность событий легко изобразить при помощи сменяющих друг друга иллюстраций. для игр типа путешествий удобно использовать стенд-книжку, укрепите его на нижней части доски, на верхней разместите транспорт, на котором состоится путешествие. По ходу поездки ведущий ( сначала педагог, а потом ребенок) переворачивая листы стенда-книжки, демонстрирует различные сюжеты, изображающие события, встречи. которые происходят в пути. Так же можно иллюстрировать эпизоды из жизни детского сада, если на каждой странице изображен новый режимный процесс.
Фланелеграф.
Картинки хорошо показывать и на экране. Удерживает их сцепление фланели, которой обтянут экран и обратная сторона картинки. Рисунки подбирайте вместе с детьми из старых книг, журналов, а недостающие можно дорисовать. Это доставляет детям удовольствие. Используйте и природный материал.
Разнообразные по форме экраны позволяют создавать «живые» картины, которыфе удобно демонстрировать всей группе детей, на экранах-призмах могут работать попарно одновременно все ребята во время занятий. Сценки на экранах получаются разные, и дети могут убедиться в многообразии вариантов изображения одной и той же темы.
Этот вид игр позволяет легко изображать массовые сцены, например, «Воздушный парад», «Перелет птиц», «Запуск космической ракеты» и др.
Теневой театр.
Тут необходим экран из полупрозрачной бумаги, выразительно вырезанные черные плоскостные персонажи и яркий источник света за ними, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран. Очень интересные изображения получаются при помощи пальцев рук. Не забудьте только сопровождать это соответствующим звучанием.
Чтобы показывать сценку с несколькими персонажами одновременно, установите внизу экрана планку. на которой можно укреплять фигуру. Например сначала дед тянет репку. Укрепите его фигуру на планке и выводите бабку и т. д. Фигуры размещайте вблизи экрана, чтобы тени получились четкими. сами же расположитесь ниже или сбоку от экрана, чтобы ваша тень не падала на него.
Все эти театры хорошо использовать в часы досуга.
