Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Юридический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Деятельность прокурора на досудебных и судебных стадиях уголовного процесса»
The activity of the public prosecutor in the pre-trial and trial stages of the criminal procedure
Язык обучения: русский
Трудоемкость: 3 зачетных единицы
Регистрационный номер
рабочей программы учебной дисциплины
Санкт-Петербург
2012
Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
1.1. Цели и результаты изучения дисциплины
Цели изучения дисциплины: Изучение системы правового регулирования деятельности прокурора при осуществлении прокурорского надзора за следствием, дознанием и оперативно-розыскной деятельностью, деятельности государственного обвинителя в суде первой и второй инстанций, усвоение роли судебных актов Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ и Приказов Генерального прокурора РФ в регулировании прокурорской деятельности, анализ судебной и прокурорской практики, изучение методики осуществления прокурорских проверок нарушения законов при расследовании преступлений и методики поддержания государственного обвинения.
Результаты изучения дисциплины:
Формирование у студентов комплекса знаний в области правового регулирования деятельности прокурора на стадии предварительного расследования и в суде; развитие умений по толкованию и применению норм уголовно-процессуального права в конкретных следственных и судебных ситуациях на примере разрешения жалоб на действия, бездействия и процессуальные решения следователя (дознавателя) и в процессе судебных споров со стороной защиты; обучение навыкам составления актов прокурорского реагирования на нарушения закона и иных юридических документов.
1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)
Требуется освоение учебных дисциплин «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Криминалистика».
1.3. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины:
По результатам обучения магистр должен знать
- состав, структуру и тенденции развития правового регулирования отношений в сфере прокурорской деятельности на стадиях возбуждения уголовного дела, предварительного расследования и в суде первой инстанции (ПК-1);
- цели, задачи и направления реформирования правового регулирования уголовно-процессуальных правоотношений в сфере прокурорской деятельности на современном этапе (ПК-2);
- закономерности развития юридической практики, в том числе судебной, и ее значение в механизме (системе) правового регулирования (ПК-3);
- состояние и развитие международно-правового регулирования и зарубежного законодательства в сфере прокурорской деятельности (ПК-4);
- соответствующее отраслевое законодательство и (или) механизмы функционирования межотраслевых институтов( ПК-5);
- методологию получения юридических знаний (ПК - 6);
По результатам обучения магистр должен уметь
- применять нормы права в ситуациях наличия пробелов, коллизий норм, сложных взаимодействий, решать сложные задачи правоприменительной практики (ПК-8);
- аргументировать принятые решения, в том числе, с учетом возможных последствий, предвидеть последствия принятых им решений (ПК-9);
- анализировать нестандартные ситуации правоприменительной практики и вырабатывать различные варианты решений (ПК-10);
- квалифицированно толковать правовые акты в их взаимодействии (ПК-11);
По результатам обучения магистр должен обладать навыками
- составления письменных документов юридического содержания (ПК-14);
- разработки проектов нормативных и индивидуальных правовых актов (ПК-14);
- устных выступлений по правовым вопросам, в том числе, в состязательных процедурах, аргументирования и отстаивания своей точки зрения в устной полемике (ПК-15);
- ведения дискуссии, деловых переговоров, осуществления посредничества с целью достижения компромисса участниками юридического конфликта, управления коллективом (ПК- 15);
1.4. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебной работы по дисциплине
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы учебной работы. Во-первых, классические лекционные методы - 6 часов; во-вторых, активная форма аудиторной учебной работы в виде практических занятий – 16 часов; в-третьих, объем интерактивных занятий – 10 часов; в четвертых, всего аудиторных часов – 32 часа; в-пятых, – контроль за самостоятельной учебной работой студентов - 62 часа.
1.5. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся | |||||||||||||||||
Код модуля в составе дисциплины, практики и т. п. | Аудиторная учебная работа обучающихся | Самостоятельная работа | Объём активных и интерактивных форм учебных занятий | Трудоёмкость | |||||||||||||
лекции | семинары | консультации | практические | лабораторные | контрольные | коллоквиумы | текущий контроль | промежуточная | под руководством | в присутствии | в т. ч. с использованием методических материалов | текущий контроль | промежуточная | ||||
Очная форма обучения | |||||||||||||||||
С2 | 6 | 16 | часов | 10 | часов | часов | часов | часов | 2 | 62 | часов | часов | часов | 2 | 10 | 3 зачётных | |
студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | студентов | ||||
ИТОГО: | 6 | 16 | часов | 10 | часов | часов | часов | часов | 2 | 62 | часов | часов | часов | 2 | 10 | 3 зачётных | |
Указываются виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по модулям и формам обучения в таблице: | |||||||||||||||||
Виды, формы и сроки | |||||||||||||||||
Код модуля в составе дисциплины, практики и т. п. | Промежуточная аттестация | Текущий контроль | |||||||||||||||
Виды | Сроки | Формы | Сроки | ||||||||||||||
очная форма обучения | |||||||||||||||||
С2 | зачёт | 06 июля | - | - | |||||||||||||
1.7. Структура и содержание учебной дисциплины
Тема 1. Процессуальное положение прокурора на стадии предварительного расследования.
Теоретические и практические проблемы осуществления процессуальных функций прокурора на стадии предварительного расследования. Надзор за законностью как основная функция прокурора при надзоре за следствием и дознанием. Полномочия прокурора на стадии предварительного расследования. Соотношение процессуальных полномочий следователя, дознавателя, руководителя следственного органа и прокурора. Проблемы соотношения прокурорского надзора и судебного контроля за расследованием преступлений.
Классическая лекция: 2 часа
Семинар – 2 часа.
Семинар предполагает групповую дискуссию по вопросу о влиянии ФЗ № 87 от 01.01.2001 г "О внесении изменений в УПК РФ и ФЗ "О прокуратуре РФ" на эффективность прокурорского надзора за следствием. В ходе дискуссии студенты должны провести анализ указанного федерального закона, последующих изменений в ст. 37 УПК РФ, сформулировать собственную точку зрения по вопросу о необходимости законодательного закрепления процессуальных полномочий прокурора при надзоре за следствием и за дознанием, утраченных в результате принятия ФЗ № 87.
Тема 2. Прокурорский надзор за приемом, регистрацией, разрешением сообщений о преступлении. Надзор за законностью возбуждения уголовного дела.
Задачи и предмет прокурорского надзора на стадии возбуждения уголовного дела. Пределы осуществления прокурорского надзора. Плановые и текущие проверки. Виды сообщений и заявлений о преступлении, способы их проверки. Способы осуществления прокурорского надзора за законностью содержания и сроков доследственной проверки заявлений и сообщений о преступлениях. Надзор прокурора за законностью решений следователя (дознавателя) на стадии возбуждения уголовного дела. Типичные нарушения закона, допускаемые на стадии возбуждения уголовного дела, способы их выявления и устранения. Акты прокурорского реагирования на нарушения закона.
Семинар– 2 часа.
Задача 1.
Обратился в отделение полиции с заявлением о совершении в отношении него преступления. Он полагает, что в отношении него совершено мошенничество. Исполняющий обязанности дознавателя провел проверку фактов, изложенных в заявлении, и вынес постановление об отказе в возбуждении уголовного дела ввиду отсутствия события преступления. В постановлении указано, что между гражданином Р. и директором имели место гражданско-правовые отношения, которые должны разрешаться в суде общей юрисдикции. обратился к прокурору с жалобой на незаконное постановление. В жалобе указано, что проверка проведена не полно, а решение по материалам проверки принял не надлежащий субъект, так как ч. 2 ст. 159 УК подследственно органу следствия, а не дознания.
Оцените доводы, изложенные в жалобе, сформулируйте позицию надзирающего прокурора, мотивируйте ссылками на законодательство.
Задача 2.
обратился в полицию с заявлением о совершении в отношении него преступления. Дознаватель отказал в возбуждении уголовного дела за отсутствием события преступления. П. обжаловал постановления дознавателя, указав, что в постановлении об отказе в возбуждении уголовного дела не указано, событие какого именно преступления отсутствует. Дознаватель полагает, что его решение достаточно мотивировано, а ст. 148 УПК РФ не регламентирует содержание постановления об отказе в возбуждении уголовного дела и не предусматривает ссылку на норму УК РФ.
Разрешите жалобу гражданина П
Интерактивное занятие. Анализ материалов (на основе кейс-метода) доследственной проверки заявления о преступлении и процессуального решения дознавателя – 2 часа.
Материалы доследственной проверки раздаются студентам на бумажных носителях за неделю до занятия. Материалы учебных дел хранятся на кафедре.
Самостоятельная работа студентов по изучению предложенных преподавателем материалов доследственной проверки и изготовлению акта прокурорского реагирования – 12 часов.
В ходе самостоятельной работы студенты изучают предложенные преподавателем материалы доследственной проверки с процессуальным решением следователя или дознавателя о возбуждении или об отказе в возбуждении уголовного дела, анализируют полноту и законность проведенной проверки и принятого по ее результатам решения следователя, выявляют допущенные при проведении проверки нарушения закона и составляют акт прокурорского реагирования на нарушения закона.
В ходе занятия преподаватель обсуждает со студентами проделанную ими самостоятельную работу, анализирует допущенные ошибки.
Тема 3. Прокурорский надзор за законностью предварительного расследования.
Надзор прокурора за порядком привлечения в качестве обвиняемого и порядком предъявления обвинения. Указание о привлечении в качестве обвиняемого. Действия и процессуальные решения прокурора при завышении объема обвинения, при неправильной квалификации преступления, выявлении иных следственных ошибок. Надзор прокурора за соблюдением законных прав обвиняемого, потерпевшего и иных участников уголовного процесса. Прокурорский надзор за законностью мер процессуального принуждения. Надзор прокурора за законностью уголовно-процессуального задержания, избрания мер пресечения. Дача прокурором согласия дознавателю на избрание меры пресечения в виде заключения под стражу, домашнего ареста, залога а также на применение иных мер процессуального принуждения. Участие прокурора в судебном заседании при рассмотрении ходатайств следователя и дознавателя при избрании меры пресечения в виде заключения под стражу. Надзор прокурора за соблюдением процессуальных сроков по делу. Прокурорский надзор за законностью приостановления и прекращения уголовного дела. Методы прокурорского надзора за соблюдением законов при проведении следственных действий. Надзор прокурора за полнотой и всесторонностью проведенного расследования, проверкой версий обвиняемого и его защитника. Надзор прокурора за реализацией прав участников процесса при ознакомлении с материалами дел и при разрешении ходатайств участников процесса. Действия и решения прокурора по уголовному делу, поступившему с обвинительным заключением и обвинительным актом. Формы прокурорского реагирования на нарушение закона.
Семинар-2 часа
Семинар предполагает обсуждение результатов анализа студентами обвинительного заключения в целях выявления следственных ошибок и принятия одного из видов решения по делу, поступившему с обвинительным заключением.
За неделю до занятия студентам выдается обвинительное заключение (на бумажном носителе), которое студенты анализируют с точки зрения требований ст. 220 УПК РФ. Учитывая, что обвинительное заключение составлено с нарушением требований ст. 220 УПК РФ, студенты составляют проект решения прокурора по уголовному делу.
Обвинительное заключение хранится на кафедре.
Интерактивное занятие. Ролевая игра – 2 часа.
Ролевая игра (участие прокурора в судебном заседании по рассмотрению ходатайства следователя об избрании меры пресечения в виде заключения под стражу)
Содержание ролевой игры.
Следователь обратился в суд с ходатайством об избрании в отношении Киселева меры пресечения в виде заключения под стражу. Киселеву предъявлено обвинение в совершении преступления, предусмотренного ст. 264 ч. 2 УК РФ. Являясь лицом, управлявшим автомобилем, Киселев допустил нарушение правил дорожного движения, повлекшее смерть потерпевшего. Он проявил преступное легкомыслие и невнимательность к дорожной обстановке и ее изменениям, которые выразились в том, что он двигаясь на автомобиле марки БМВ-520 в момент возникновения опасности в виде пешехода Зварцева, пересекавшего проезжую часть вне зоны пешеходного пешехода, не смог избежать на него наезда, имея техническую возможность остановить автомобиль при движении с допустимой скоростью. Киселев 1972 года рождения, женат, несовершеннолетних детей не имеет, вину по предъявленному обвинению признал, не судим, работает резчиком в типографии.
В ходе игрового процесса необходимо выработать правовую позицию прокурора по заявленному следователем ходатайству следователя.
Роли: cудья, прокурор, следователь, руководитель следственного органа, обвиняемый, защитник. Остальные магистры – консультанты сторон.
Самостоятельная работа студентов - 10 часов
Самостоятельная работа студентов включает подготовку к ролевой игре и выработке письменной правовой позиции по обозначенной ситуации с учетом выполняемой роли.
Тема 4. Процессуальное положение государственного обвинителя.
Понятия «государственный обвинитель» и «прокурор» их соотношение. Субъекты поддержания государственного обвинения. Процессуальные функции государственного обвинителя. Процессуальный статус государственного обвинителя. Полномочия прокурора в процессе предварительного слушания. Полномочия государственного обвинителя в процессе судебного разбирательства и прокурора в суде второй и надзорной инстанций. Характеристика процессуального статуса государственного обвинителя по уголовному процессу ФРГ, Франции, США. Основы тактики и методики поддержания государственного обвинения.
Классическая лекция – 2 часа
Тема 5. Подготовка государственного обвинителя к судебному заседанию.
Методика изучения уголовного дела, обобщение и анализ его материалов. Прогнозирование в деятельности государственного обвинителя. Типичные судебные ситуации, возникающие при осуществлении уголовного преследования в суде. Тактические приемы, применяемые государственным обвинителем в различных судебных ситуациях. Планирование в деятельности государственного обвинителя. Виды и содержание составляемых планов.
Классическая лекция - 2 часа.
Тема 6. Участие прокурора в предварительном слушании.
Понятие и задачи предварительного слушания. Основания проведения, решения, принимаемые в результате предварительного слушания. Процессуальный порядок проведения предварительного слушания. Содержание деятельности прокурора в процессе предварительного слушания. Тактика прокурора при рассмотрении судом вопросов о признании доказательств недопустимыми, о возвращении дела прокурору, приостановлении и прекращении уголовных дел.
Семинарское занятие – 2 часа.
Примеры задач.
Задача 1.
В процессе предварительного слушания защитник обвиняемого заявил ходатайство о прекращении в отношении его подзащитного уголовного дела по ст. 114 ч. 1 УК РФ (умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, совершенное в пределах необходимой обороны) ввиду отсутствия в его действиях состава преступления, поскольку из материалов дела усматривается, что его подзащитный действовал в пределах необходимой обороны. Потерпевший не возражает против прекращения уголовного дела. Сформулируйте и обоснуйте мнение прокурора по заявленному ходатайству.
Задача 2.
В ходе предварительного слушании несколько обвиняемых заявили ходатайство о рассмотрении дела судом присяжных, в то время как другие настаивали на рассмотрении дела судьей единолично. Защита заявила ходатайство о возвращении дела прокурору ввиду необходимости выделения материалов дела в отношении нескольких обвиняемых в отдельное производство. Представитель потерпевшего возражал против возвращения дела прокурору, предлагая суду самостоятельно в ходе предварительного слушания выделить дело.
Сформулируйте и обоснуйте позицию прокурора по заявленному ходатайству.
Задача 3.
Б. Было предъявлено обвинение в совершении преступления, предусмотренного ст. 105 ч. 1 УК РФ. Судья назначил предварительное слушание в связи с необходимостью возвращения уголовного дела прокурору для устранения нарушений, допущенных при составлении обвинительного заключения. К нарушениям, препятствующим рассмотрению дела, он отнес тот факт, что следователь не привел в обвинительном заключении показания обвиняемого, данные в процессе предварительного расследования.
Сформулируйте и обоснуйте позицию, которую должен занять прокурор на предварительном слушании.
Семинар – 2 часа.
В ходе семинарского занятия студентам предлагается разрешить следующую задачу.
Задача.
Защитник заявил ходатайство о признании недопустимым доказательством протокола обыска, проведенного у подозреваемого Мишина, в ходе которого был изъят «обрез». Мишин подозревается в незаконном хранении огнестрельного оружия. Свое ходатайство он мотивировал тем, что на странице 3 протокола отсутствует подпись понятого Григорьева. Его подзащитный утверждает, что при обыске присутствовал только один понятой, который находился на кухне в период проведения обыска во всей квартире. Оружие ему подбросили в процессе обыска. По адресу, указанному в протоколе, Григорьев не проживал и нее проживает, что защитник установил, посетив указанную квартиру.
В процессе занятия студенты анализируют правовую позицию представителей сторон, формулируют позицию прокурора по заявленному ходатайству.
Самостоятельная работа студентов– 10 часов.
Самостоятельная работа студентов включает анализ приведенной ситуации, формирование правовой позиции, изготовление заключения прокурора в письменной форме.
Тема 7. Участие государственного обвинителя в подготовительной части судебного разбирательства и в судебном следствии.
Цели и задачи государственного обвинителя в подготовительной части судебного разбирательства. Формы участия государственного обвинителя в подготовительной части судебного разбирательства. Заявление ходатайств, высказывание мнения по заявленным ходатайствам. Типичные ходатайства обвинения и защиты. Оценка государственным обвинителем возможности рассмотрения дела в отсутствии лиц, вызванных в судебное заседание. Реализация принципа состязательности в судебном следствии. Представление доказательств стороной обвинения. Факторы, влияющие на порядок исследования доказательств. Участие государственного обвинителя в допросе. Стадии допроса. Формы судебного допроса (основной, перекрестный, «шахматный»). Приемы установления психологического контакта с допрашиваемым. Тактические приемы допроса, применяемые в конфликтной и бесконфликтной ситуациях. Участие государственного обвинителя в осмотре, эксперименте, назначении экспертизы и в других судебных действиях. Возможность и пределы восполнения в суде недостатков предварительного расследования. Типичные следственные ошибки, роль государственного обвинителя в их исправлении. Отказ от обвинения. Основания, порядок и последствия.
Семинар – 2 часа
Примеры задач.
Задача 1.
В подготовительной части судебного заседания председательствующий обсуждает вопрос о возможности рассмотрения уголовного дела в отсутствии свидетеля, являющегося очевидцем преступления. Свидетель не явился в судебное заседание, поскольку болен воспалением легких. Защитник возражает против рассмотрения дела в отсутствие свидетеля, поскольку у защиты есть к нему вопросы. Представитель потерпевшего предложил огласить показания свидетеля, данные на стадии предварительного расследования.
Сформулируйте и обоснуйте позицию государственного обвинителя по этому вопросу.
Задача 2.
Потерпевший не явился в судебное заседание, поскольку находился в следственном изоляторе, будучи подозреваемым, по другому делу. Государственный обвинитель попросил суд огласить его показания в порядке ст. 281 УПК РФ. Защитник и подсудимый не возражали против удовлетворения ходатайства государственного обвинителя. Суд удовлетворил ходатайство.
Оцените позицию государственного обвинителя и суда. Обоснуйте оценку.
Задача 3.
Б. обвинялся в причинении своей жене К. телесных повреждений средней тяжести. На стадии предварительного расследования К. дала показания, изобличающие Б. в совершении преступления. При допросе К. в ходе судебного следствия суд разъяснил ей право не свидетельствовать против своих родственников. Она воспользовалась этим правом и отказалась давать показания. Учитывая, что ее показания имели существенное значение для дела, государственный обвинитель заявил ходатайство об оглашении ее показаний на стадии предварительного расследования. Защитник возражал против удовлетворения ходатайства, поскольку в соответствии со ст. 281 УПК РФ такое оглашение показаний возможно лишь при наличии существенных противоречий между показаниями, данными на следствии и в суде. К. показаний в суде не давала.
Обосновано ли ходатайство государственного обвинителя? Аргументируйте ответ.
Семинар – 2 часа
Задача 1. В процессе судебного следствия председательствующий принял решение о вызове свидетеля, допрошенного на стадии предварительного расследования, однако его показания не были указаны в обвинительном заключении. Из содержания протокола допроса на стадии предварительного расследования следует, что это доказательство обвинительного характера. Защитник возражал против вызова свидетеля в суд, поскольку суд в связи с принципом состязательности не вправе подменять сторону обвинения и собирать доказательства обвинительного характера.
Сформулируйте и обоснуйте позицию государственного обвинителя по этому вопросу.
Задача 2. По результатам судебного следствия государственный обвинитель заявил мотивированный, с его точки зрения, отказ от обвинения в связи с недоказанностью участия подсудимого в совершении преступления. Потерпевший возражал против прекращения дела в связи с отказом от обвинения и просил предоставить ему время заключить соглашение с адвокатом, который будет осуществлять функцию обвинения.
Как должен быть разрешен процессуальный конфликт между государственным обвинителем и потерпевшим?
Задача 3. Государственный обвинитель в ходе судебного следствия просил огласить показания не явившегося по вызову в суд свидетеля, проживающего в другом субъекте РФ. Свидетель направил в суд заявление с просьбой рассмотреть дело без него, поскольку у него нет средств для поездки. Свои показания, данные на следствии, подтверждает. Защитник возражал против оглашения показаний, поскольку у него возник ряд дополнительных вопросов к данному свидетелю.
Обоснована ли позиция государственного обвинителя и почему.
Интерактивное занятие. Ролевая игра – 4 часа.
Самостоятельная работа студентов по подготовке к ролевой игре – 10 часов.
Ролевая игра (участие прокурора в судебном разбирательстве).
Содержание ролевой игры.
Лебедев допустил нарушение правил дорожного движения, повлекшее по неосторожности смерть человека. Управляя автомобилем ВАЗ-21099,следуя по наб. Обводного канала в условиях дождя и мокрой проезжей части, со скоростью не менее 80 км./.ч., которая превышала максимально разрешенную в населенном пункте, не справился с управлением, потерял контроль над управлением, допустил занос автомобиля, выехал на полосу встречного движения, где совершил столкновение с автомобилем «Фольксваген гольф» под управлением Павлова с тремя пассажирами. В результате столкновения Павлову были причинены тяжкие телесные повреждения, повлекшие его смерть. Лебедев вину в совершении преступления не признал, Из его показаний следует, что он двигался со скоростью 60 км / ч. Впереди он видел автомобиль, сзади также двигались автомобили. Автомобиль Фольксваген он не видел. В туннеле почувствовал толчок в заднюю часть автомобиля. Предполагает, что до столкновения с автомобилем под управлением Павлова, в его автомобиль мог сзади врезаться неустановленный автомобиль, спровоцировав занос его автомашины.
Участники ролевой игры получают материалы учебного уголовного дела по обвинению Лебедева на бумажном носителе за неделю до занятия. Материалы учебного дела хранятся на кафедре.
В процессе ролевой игры следует продемонстрировать тактику государственного обвинителя в подготовительной части судебного разбирательства, в процессе судебного следствия, в том числе при проведении допросов подсудимого, свидетелей, знания при назначении судебных экспертиз, навыки допроса экспертов.
Роли: судья, подсудимый, государственный обвинитель, защитник, потерпевший , свидетели Логунов, Крылов, Баранов, эксперты, проводившие трасолого - автотехническую экспертизу.
Остальные магистры – консультанты сторон.
По результатам ролевой игры преподаватель проводит обсуждение со студентами допущенных в процессе ролевой игры ошибок.
Тема 8. Участие государственного обвинителя в судебных прениях.
Значение и процессуальный порядок судебных прений. Подготовка государственного обвинителя к участию в прениях сторон. Формы подготовки: составление письменных планов, тезисов выступлений, использование письменных заметок. Структура и содержание обвинительной речи. Основные элементы обвинительной речи: оценка общественной опасности содеянного, изложение фактических обстоятельств дела, анализ и оценка исследованных в суде доказательств и их источников, обоснование юридической формулировки и правовой квалификации содеянного, характеристика личности подсудимого, обоснование выводов и решений по делу, анализ причин и условий, способствовавших совершению преступления, предложения по гражданскому иску. Взаимосвязь различных элементов обвинительной речи. Значение и содержание реплики, использование государственным обвинителем права на реплику.
Интерактивное занятие. Ролевая игра – 2 часа.
Самостоятельная работа студентов – подготовка к ролевой игре – 10 часов.
В процессе самостоятельной работы студенты анализируют результаты проведенного на предыдущих занятиях судебного следствия и готовятся к выступлению в прениях.
Задача ролевой игры – продемонстрировать навыки произнесения обвинительной речи. Основой подготовки обвинительной речи являются результаты судебного следствия, проведенного на предыдущем занятии. В процессе ролевой игры студенты произносят заранее подготовленное выступление в прениях государственного обвинителя.
Для ролевой игры используются материалы учебного уголовного дела и результаты проведенного судебного следствия на предыдущих занятиях. Студенты готовят речь государственного обвинителя и представляют ее преподавателю в письменной форме.
Тема 9. Участие прокурора в суде второй инстанции.
Задачи и значение апелляционного и кассационного производств. Задачи государственного обвинителя при судебном разбирательстве в суде второй инстанции. Основания и порядок принесения кассационного представления. Структура и содержание кассационного представления. Возражение прокурора на апелляционную, кассационную, надзорную жалобу защиты.
Семинар – 2 часа
Семинар предполагает обсуждение сделанного студентами анализа материалов судебного разбирательства и составленных студентами кассационных представлений прокурора.
Студентам представляются материалы учебного уголовного дела (на бумажном носителе), включающие оправдательный приговор суда. Материалы учебного уголовного дела хранятся на кафедре и раздаются студентам за неделю до проводимого занятия.
Самостоятельная работа студентов по изучению материалов учебного дела и составлению кассационного представления - 10 часов.
В процессе самостоятельной работы студенты изучают и анализируют материалы учебного дела, включая вынесенный приговор, и изготавливают кассационное представление.
Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Методическое обеспечение аудиторной работы включает Рабочую программу учебной дисциплины.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы:
Контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется:
Проверка письменных заданий по темам – 40 часов
Проверка материалов для проведения ролевой игры – 22 часа.
2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)
Образец задания.
Постановлением и. о. дознаваО/М УВД по Московскому району г. Санкт-Петербурга от 19.г. отказано в возбуждении уголовного дела в отношении гражданки З. на основании п. 1 ч. 1 ст. 24 УПК РФ ( в связи с отсутствием события преступления). В материалах доследственной проверки имеется заявление гражданина З-а, из которого следует, что из принадлежащей ему на праве собственности квартиры № 000, к. 2 д. 22 по ул. Костюшко, в которой он занимает комнату, похищены диван, сервант с посудой и 800 $. 24.г., посетив свою комнату, он обнаружил, что замок в комнате взломан, а вещи похищены. Фактически он проживает по другому адресу, поскольку по месту регистрации проживает его бывшая жена З. (брак расторгнут в 2000 г), которая занимает вторую комнату. Полагает, что бывшая жена взломала дверь и похитила принадлежащее ему имущество и деньги. Заявление З-а датировано 24.07.2007 г. В материалах доследственной проверки содержатся следующие документы. Объяснение З-а, в котором он излагает факты, содержащиеся в заявлении. Протокол осмотра места происшествия, из которого следует, что в квартире имеется три комнаты, в одной из них замок поврежден. В другой комнате квартиры был обнаружен сервант. Объяснения гражданки З., из которых следует, что квартира, в которой зарегистрированы она и бывший муж, является общей совместной собственностью. Закрывать дверь в какой-либо из комнат он не имеет право. Она заходила в закрытую комнату, но ничего из вещей бывшего мужа не брала. Объяснения гражданки З., дочери заявителя, из которых следует, что ее родители занимают разные комнаты в квартире. После развода они определили, кто в какой комнате будет проживать. Комната отца закрывается на замок. Об обстоятельствах происшествия ей ничего не известно.
В постановлении об отказе в возбуждении уголовного дела указано, что данных о противоправных действиях в отношении гражданина З-а в ходе проверки не добыто. Отношения между заявителем и гражданкой З-а носят гражданско-правовой характер и должны разрешаться в порядке гражданского судопроизводства.
Заявитель обратился с жалобой к прокурору Московского района, в которой просит отменить постановление об отказе в возбуждении уголовного дела, поскольку его заявление о краже надлежащим образом не проверено, а выводы, содержащиеся в постановлении, не основаны на законе.
Для выполнения задания студенты получают материал проверки заявления гражданина З-а. на 9-ти страницах на бумажном носителе.
Задание.
1. Оцените материалы проверки заявления с точки зрения ее полноты и всесторонности. Оцените законность и обоснованность постановления об отказе в возбуждении уголовного дела. Выявите допущенные в ходе проверки нарушения закона.
2. Составьте акт прокурорского реагирования на нарушения закона.
Методика оценки письменного зачета.
Выявление более половины допущенных дознавателем нарушений закона, отражение их в постановлении прокурора и составление мотивированного акта прокурорского реагирования - зачет.
Составление немотивированного акта прокурорского реагирования на нарушения закона, или не отражение в акте прокурорского реагирования более половины допущенных дознавателем нарушений закона– незачет.
2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
При определении преподавателей, допущенных к преподаванию учебной дисциплины «Деятельность прокурора на досудебных и судебных стадиях уголовного процесса», требуется наличие квалификации и опыт преподавания, равно как их авторитет и признание в среде ученых, круг научных интересов должен включать налоговое право; требуется наличие ученой степени доктора юридических наук или кандидата юридических наук и ученого звания.
2.2.2. Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для преподавания настоящей учебной дисциплины не требуется вспомогательный персонал
2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса включают анкетирование студентов. Анкетирование проводится сотрудниками учебного управления по единообразной (общей для факультета) методике.
2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий
В целях подготовленности аудиторий к проведению занятий по настоящей учебной дисциплине требуются стандартно оборудованные лекционные аудитории (доска, фломастеры для доски), мультимедийное оборудование и компьютерные классы с выходом в Интернет
2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования
Мультимедийный софт для показа презентаций PowerPoint, а также Shаra Point
2.3.3. Требования к специализированному оборудованию
Специализированное оборудование для аудиторных занятий по настоящей учебной дисциплине не требуется.
2.3.4. Требования к специализированному программному обеспечению
Не требуется.
2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины
Общая справочная и учебно-методическая литература – перечень рекомендованной литературы, нормативных актов и судебных решений размещен на сайте юридического факультета.
2.4.1. Список нормативных актов, судебная практика:
1. Конституция Российской Федерации // Российская газетадекабря. (№ 000).
2. Закон о прокуратуре Российской Федерации,// Ведомости СНД и ВС. 1992. № 8. С. 366
3. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 года // Собрание законодательства Российской Федерации№ 52 (ч.1). - Ст. 4921
4. ФЗ «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» от 01.01.2001 г.//СЗ РФ 1995. № 29 Ст. 2759.
5. Закон «Об оперативно-розыскной деятельной деятельности» от 5 июля 1995г
6. Положение о координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью, утвержденным Указом Президента РФ от № 000// СЗ РФ. 19апр. № 17. Ст. 1958
7. Приказ Генерального прокурора РФ № 000 от 01.01.2001г. Об организации прокурорского надзора за процессуальной деятельностью органов предварительного следствия.
8. Приказ № 000 от 01.01.2001 «Об организации прокурорского надзора за процессуальной деятельностью органов дознания»
9. Приказ Генерального прокурора № 000 от 01.01.2001г. «Об организации прокурорского надзора за исполнением законов, соблюдением прав и свобод человека и гражданина».
10. Инструкция о порядке рассмотрения обращений и приема граждан в органах прокуратуры Российской Федерации. Утверждена приказом Генерального прокурора Российской Федерации от 17.12.2007 № 200
11. Приказ Генерального прокурора РФ № 000 от г. Об организации прокурорского надзора за исполнением законов при приеме, регистрации и разрешении сообщений о преступлениях в органах дознания и предварительного следствия.
12. Приказ Генерального прокурора РФ № 000 от 20 ноября 2007 г. «Об участии прокуроров в судебных стадиях уголовного судопроизводства». // Законность. 2008. № 1. С. 46-55.
13. . Рекомендация R (20Комитета Министров государств – членов Совета Европы «О роли прокуратуры в системе уголовного правосудия» (принята Комитетом министров 06.10.2000 г. на 724-м заседании заместителей министров) //СПС «Гарант»
14. Приказ генерального прокурора РФ № 000 от 01.01.2001 «Об организации исполнения Указа Президента РФ от 11.г. № 000»О дополнительных мерах по обеспечению правопорядка»
15. Постановление Конституционного Суда РФ от11 мая 2005 г. N 5-П По делу о проверке конституционности статьи 405 Уголовно-процессуального кодекса РФ в связи с запросом курганского областного суда, жалобами Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации, производственно-технического кооператива «Содействие, Общества с ограниченной ответственностью «Карелия» и ряда граждан» // CЗ РФ. 20мая. № 22. Ст. 2194
16. Постановление Конституционного Суда РФ от 8 декабря 2003 г. N 18-П. "По делу о проверке конституционности положений статей 125, 219, 227, 229, 236, 237, 239, 246, 254, 271, 378, 405 и 408, а также глав 35 и 39 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации в связи с запросами судов общей юрисдикции и жалобами граждан" // /ВКС. 2004. № 1
Обязательная литература:
1. Кириллова функции профессиональных участников судебного разбирательства уголовных дел в суде первой инстанции. СПб. 2007.
2. Настольная книга прокурора. Коллектив авторов. /Под ред. . М. 2012.
3. Комментарий к ФЗ «О прокуратуре Российской Федерации»/ Под ред. проф. . М. 1996.
4. Комментарии и разъяснения к ФЗ «О прокуратуре Российской Федерации»/ Под ред. . СПб. 1999.
Рекомендуемая литература:
1. , О развитии прокуратуры Российской Федерации (проблемы и пути их решения). Журнал «Право и безопасность». № 4 (29), Декабрь, 2008. // www. dpr.
2. Гаврилов процессуальных и надзорных полномочий между прокурором и руководителем следственного органа: объективная необходимость или волюнтаризм в праве? // Уголовное судопроизводство 2009 № 4
3. , Крутских в России и за рубежом. Сравнительное исследование. М. 2001
4. Золотых допустимости доказательств в уголовном процессе. М. 1999
5. Прокурорский надзор за исполнением законов при производстве следственных действий. // Законность 2010 № 4
6. Кириллова судебного разбирательства и установление истины по уголовному делу. //Правоведение.- 2008.- № 1.- С. 93-100.
7. Кириллова -процессуальный конфликт и реализация уголовно-процессуальных функций в суде. //Правоведение.- 2007.- № 5.- С. 100-112
8. Кириллова проблемы, связанные с возвращением дела прокурору. // Вестник Томского государственного университета.- 2008.-№ 000.- С. 118-122
9. Кириллова государственного обвинения в суде и ее роль в борьбе с преступностью. Красноярск: Сибирское ЮИ МВД России, 2007.- С. 127-131.-
10. Кириллова проблемы, возникающие в ходе предварительного слушания.// Уголовное судопроизводство: проблемы теории, нормотворчества и правоприменения: Сборник научных трудов. Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2008. - Вып. 3.- С. 62-67
11. Кириллова ошибки и допустимость доказательств. // КриминалистЪ. 2009. № 2 (5)
12. Кириллова частной методики поддержания государственного обвинения по отдельным категориям дел. // Криминалистъ 2011 № 2(9)
13. К дискуссии об «утраченных» полномочиях прокурора. Есть ли предмет для дискуссии?// Российская юстиция 2010 № 5
14. Козусев прокурорского надзора за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности. М. 2001.
15. Кожевников надзор за исполнением законов органами расследования. Екатеринбург. 1994.
16. Крюков прокурора в досудебном производстве по уголовным делам: современность и перспективы. Журнал российского права, 2007. // www. *****
17. Кулик прокурора в доказывании на предварительном слушании. Учебное пособие. СПб. 2008.
18. Ломовский -надзорный процесс. М., 1998г.
19. Олейник органов прокуратуры и правовое регулирование их взаимодействия с органами предварительного следствия.// Российская юстиция. 2010 № 5
20. Прокурор в суде присяжных. Методическое пособие. М. 1995. Отв. Ред.
21. Прокурорский надзор в стадии возбуждения уголовного дела. / Под ред. , . М. 2002
22. , Сыдорук функция прокуратуры: Учебное пособие. СПб. 2000.
23. , Сыдорук надзор: защита прав человека. СПб. 2001.
24. Руководство для государственных обвинителей: криминалистический аспект деятельности. Учебное пособие. / Под ред. . СПб. 2003.
25. Искусство речи на суде. М. 1988.
26. И др. Прокурорский надзор за исполнением законов при расследовании преступлений. М. 2000.
27. Шимановский законности и прокурорский надзор при прекращении уголовного дела на предварительном следствии и дознании. СПб. 1996.
28. и др. Участники уголовного процесса и прокурорский надзор за обеспечением их прав и законных интересов. М. 1995.
Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Разработчики рабочей программы учебной дисциплины
Фамилия, имя, отчество | Ученая степень | Ученое звание | Должность | Контактная информация (служебный адрес электронной почты, служебный телефон) |
д. ю.н. | доцент | Профессор кафедры уголовного процесса и криминалистики | ||
- |
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе /1, проведена двухуровневая экспертиза:
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры | Дата заседания | № протокола |
Кафедра уголовного процесса и криминалистика | 28.03.2012 | 13 |
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом | ||
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
УМК ЮФ | ||
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
Документ об оценке качества | Дата документа | № документа |
Утверждение рабочей программы учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
УС ЮФ | 21.06.12 | № 8 |
Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
