МОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
Урок технологии на тему:
«Цветик - семицветик»
( 3«В» класс)
Провела учитель начальной школы .
п. Развилка
2010г
Задачи: формировать умение озготавливать объёмный цветок из бумаги с использованием операций сгибания, склеивания; способствовать развитию рефлексии эмоциональной отзывчивости через релаксационное упражнение; воспитывать в детях доброту, милосердие, бережное отношение к окружающей среде.
Учебные материалы: цветная бумага, ножницы, клей, музыкальный центр, музыка, фонограмма песни «Если добрый ты» (Сл. М. Пляцковского, муз. Б. Соловьёва)
Ход занятия
Организационный момент Вступительная беседа.Учитель: Сегодня мы научимся изготавливать цветик - семицветик. В какой сказке вы встречались с этим волшебным цветком?
Дети: В сказке В. Катаева «Цветик- семицветик».
Учитель: Вспомните, сколько желаний загадала героиня сказки - девочка Женя?
Дети : Семь.
Учитель: А сколько их было направлено на помощь другим людям?
Дети: Одно.
Учитель: Кому она помогла?
Дети: Больному мальчику.
Учитель.
Жаль, конечно, что Женя не сразу догадалась, как использовать лепестки.
Действительно, стоит только посмотреть вокруг, увидеть того, кому плохо или просто хуже, чем нам, проявить немножко доброты - и тогда возможны самые невероятные перемены: даже самые больные дети начинают ощущать, что ничем не хуже остальных своих сверстников. И могут очень много - жить полноценной и счастливой жизнью, с интересом учиться, быть нужным и полезным людям.
Рядом с нами есть люди, которым необходимы внимание и помощь. Что можно делать ещё?
Дети: Уступать место в транспорте, помогать переходить через проезжую часть дороги, дарить игрушки, сделанные своими руками,…
3. Выбор цвета
Учитель : сегодня мы разобьёмся на группы по 7 человек. Все группы сделают по цветку. Каждый выполнит по 1 лепестку. А в выборе цвета нам поможет считалка. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
Цветовое решение: каждая группа встаёт в круг и проводит расчет.
_ Выберите себе цветную бумагу в соответствии с цветом, выпавшим в считалке.
Дети берут бумагу.
- Давайте вместе продумаем план последовательного изготовления цветка.
4. Алгоритм работы.
Рассмотрите образец готового изделия. (План работы учитель фиксирует на доске)
Учитель: - С чего начнём работу? (Вырежем цветок по шаблону)
-Какую форму имеют лепестки? (Форму равнобедренного треугольника)
- Что придаёт лепесткам объёмность? (То, что они скручены)
-2 ближних угла треугольника сверните и склейте между собой. Как лепестки приклеиваются к основе? (По кругу)
- Лепестки разместите по центру равномерно, 3-ий дальний угол лепестка приклеивайте на основу. Что приклеивается в последнюю очередь? (Сердцевина)
- Сверху лепестков приклеивайте сердцевину.
5. Самостоятельная работа учащихся.
6. Релаксирующая пауза.
- Вот какие прекрасные цветики- семицветики у нас получились! Теперь положите все работы на край парты. У вас будет возможность совершить волшебное путешествие и узнать о своих желаниях.
Примите наиболее удобное положение. Закройте глаза. Слушайте музыку и представляйте приятные картины.
Вы летите легко и свободно и попадаете в волшебную комнату желаний. В ней, как экспонаты за стеклом, расположены 7 ваших самых важных желаний. Присмотритесь к нм внимательно. Выберите только 1. Оно должно быть самое важное для вас.
Откройте глаза.
7. Беседа
- Какие желания вы загадали?
- Как вы думаете, о каких качествах человека говорят желания, задуманные на пользу другим людям? (О милосердии, доброте, чуткости, отзывчивости,..)
- Какую добрую песенку вы знаете? (Песню Кота Леопольда «Если добрый ты..)
- Давайте её споём.
8. Итог урока
Исполнение песни
-Девочка Женя лепестки растеряла, а вы их собрали. А если серьёзно подумать - в чём же волшебная сила цветов? (Они радуют нас своей красотой. В природе много лекарственных цветов. Они очищают воздух)
-Как же нужно относиться к окружающей нас природе? (Бережно. Не надо бездумно рвать цветы, ломать растения)
-Пожалуй, нашим цветикам- семицветикам место под этим плакатом. Давайте вместе прочитаем:
-Какой вывод мы можем сделать? ( Надо беречь окружающую природу, окружающих нас людей - родных, близких, знакомых, одноклассников, не расстраивать их, не обижать, быть добрыми и милосердными, красивыми душой.)
