ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано | Утверждаю |
______________________ Руководитель ООП по направлению 130400 декан ГФ проф. | _______________________ И. о. зав. кафедрой ОПИ, доц. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПЕРВАЯ УЧЕБНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»
Направления подготовки: 130400 Горное дело
Специализация: № 6 «Обогащение полезных ископаемых»
Квалификация (степень) выпускника: специалист, специальное звание «Горный инженер»
Составитель: доцент кафедры ОПИ
Санкт-Петербург
2012
ПРОГРАММА I УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1. Целями I учебно-технологической практики является непосредственное, в условиях производства, ознакомление студентов со специальностью «Обогащение полезных ископаемых» и задачами, решаемыми горными инженерами этой специальности на производстве. В ходе прохождения практики, сопровождающейся теоретическими семинарами, студенты подготавливаются к слушанию теоретических и специальных инженерных курсов по учебному плану данной специальности.
Задачи учебной практики ознакомление студентов с современным горным производством на примере горных и горно-перерабатывающих предприятий апатито - нефелинового сырья, а также предприятиями, у которых основным видом обогащения является процесс флотации. Во время практики студенты знакомятся с общей организацией горного и других производств. На обогатительных фабриках, изучается технология первичной переработки и обогащения добываемых полезных ископаемых. Прохождение практик студентами является важнейшей частью подготовки высококвалифицированных специалистов. Основной задачей практик является закрепление знаний, получаемых студентами в процессе обучения, изучение технологических процессов, аппаратуры, приобретение практических знаний, изучение организации производства, методов контроля и управления производством.
2. Место учебной практики в структуре ООП ВПО
I учебно-технологическая практика базируется на гуманитарном, социальном и экономическом цикле, на математическом и естественнонаучном цикле, а также на профессиональном цикле. Прохождение учебной практики студентами направлено на приобретение практических знаний и навыков работы по специальности, изучение организации производства, методов и средств обеспечения безопасности управления производством, анализ технико-экономических показателей работы отдельных участков, цехов и предприятия в целом. Практика является основой профессионального образования студентов и дает представление об основных задачах профессиональных дисциплин: «Дробление, измельчение и подготовка сырья к обогащению», «Гравитационные методы обогащения», «Флотационные методы обогащения», «Магнитные и электрические методы обогащения», «Проектирование обогатительных фабрик», «Вспомогательные процессы» и др.
3. Формы проведения учебной практики
Учебная практика проходит на промышленных объектах горнодобывающих предприятий, горно-перерабатывающих предприятий, а также предприятиях перерабатывающих апатито - нефелиновое сырье в виде учебных занятий проводимых ведущими специалистами и руководителями практики от института. Организуются производственные экскурсии, которые охватывают полный цикл промышленного производства горно-обогатительной фабрики. Обязательными являются экскурсии во все основные службы, цеха и участки предприятий и большинство вспомогательных цехов (ремонтный, транспортный, энергетический и т. д.). Каждой экскурсии должна предшествовать лекция или беседа по экскурсионному объекту.
4. Место и время проведения учебной практики
Практика проходит на промышленных объектах в течение 3 недели.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- способностью к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);
- готовностью к категориальному видению мира (ОК-2);
- - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);
- умением вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (урегулировать) конфликты интересов (ОК-5);
- способностью к поиску правильных технических и организационных и управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);
- использованием нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);
- умением критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- владением средствами для самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, добиваясь должного уровня физической подготовки с целью обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22).
- способностью выбирать и (или) разрабатывать обеспечение интегрированных технологических систем эксплуатационной разведки, добычи и переработки твердых полезных ископаемых (ПК-5);
- владением методами анализа, знанием закономерностей поведения и управления свойствами горных пород и состоянием массива в процессах добычи и переработки твердых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных сооружений (ПК-6);
- владением основными принципами технологий эксплуатационной разведки, добычи, переработки твердых полезных ископаемых (ПК-9);
- использованием нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии при проектировании, строительстве и эксплуатации предприятий по эксплуатационной переработке твердых полезных ископаемых и подземных объектов (ПК-12);
- готовностью оперативно устранять нарушения производственных процессов, вести первичный учет выполняемых работ, анализировать оперативные и текущие показатели производства, обосновывать предложения по совершенствованию организации производства (ПК-18);
- готовностью к разработке проектных инновационных решений по эксплуатационной переработке твердых полезных ископаемых (ПК-25);
- готовностью работать с программными продуктами общего и специального назначения для моделирования процессов переработки твердых полезных ископаемых, оценке экономической эффективности различных производств, организационных и финансовых рисков в рыночных условиях (ПК-28).
- готовностью, в том числе психологически, осуществлять организацию работ по ликвидации последствий аварий и катастроф техногенного характера на основе системного подхода, умения строить и использовать модели для описания и прогнозирования опасных явлений, выполнять их качественный и количественный анализ (ПСК-12-1);
- готовностью осуществлять оценку проектной документации, действующих технологий и производств (ПСК-12-4);
6. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 4,5 зачетных единиц, 162 часа.
№, п/п | Разделы (этапы) | Виды учебной практики, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1. | Подготовительный этап (инструктаж по технике безопасности, вводная лекция о структуре предприятия) | 4 | Контрольные вопросы |
2. | Ознакомительные лекции | 12 | Контрольные вопросы |
3. | Производственные экскурсии | 98 | Аннотированный отчет |
4. | Обработка и систематизация собранного материала | 22 | Аннотированный отчет |
5. | Составление отчета по практике | 26 | Заключительный отчет |
Всего | 162 | Д(З) |
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике:
- объяснительно-иллюстративное обучение;
- технологии проблемного обучения;
- технология развития критического мышления учащихся;
- технология учебной дискуссии;
- технология учебной деловой игры.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике.
Контрольные вопросы и темы для контроля текущих знаний и составления аннотированных отчетов:
- история развития предприятия, его место в системе народного хозяйства, связи с другими предприятиями;
- характеристика предприятия, производительность, состав и структура предприятия, характеристика готовой продукции, потребители продукции, транспортное сообщение, энергоснабжение;
- кратко, горно-геологические условия разработки месторождения: геология и гидрогеология, характеристика полезного ископаемого и вмещающих пород, запасы месторождения (для горного предприятия);
- кратко, вскрытие, система разработки и схема подготовки месторождения; технология подготовительных и очистных работ; технология буровзрывных работ; механизация и автоматизация основных и вспомогательных технологических процессов;
- первичная переработка и обогащение полезного ископаемого;
- переработка апатито-нефелинового сырья;
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
По результатам практики каждый студент индивидуально составляет отчет в соответствии с разделами программы и индивидуальным заданием. Отчет по практике является основным документом, определяющим качество проведения практики. Защита отчета проходит в форме дифференцированного зачета.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
Основная литература
1. Обогащение полезных ископаемых. Т. 1 Обогатительные процессы: Учебник для вузов. 2- изд., стер.: М.: Издательство Московского государственного горного университета, издательство «Горная книга», 2008. – 417 с.
2. Обогащение полезных ископаемых. Т. 2 Технологии обогащения полезных ископаемых: Учебник для вузов. 2- изд., стер.: М.: Издательство Московского государственного горного университета, издательство «Горная книга», 2008. – 310 с.
Дополнительная
5. , , и др. Процессы и основное оборудование для обогащения полезных ископаемых. Электронное мультимедийное учебное пособие. М.: Изд-во МГОУ, 2009.
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Материально-техническая база для проведения учебной практики обеспечивается принимающими предприятиями. Для составления отчета студенты пользуются компьютерным классом кафедры.
Разработал:
доц. кафедры обогащения
полезных ископаемых
