"Мы и наши корни"

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГАЛИЧСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
« ДОМ ДЕТСТВА И ЮНОШЕСТВА ГОРОДА ГАЛИЧА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ»

/ образовательная программа дополнительного образования детей/

,

Педагог дополнительного образования ДДиЮ

МОУ Ореховская СОШ

Г. Галич

Пояснительная записка

Занятия в объединении «Память» предусматривают внеурочную деятельность с учащимися 5-9 классов по изучению прошлого своей семьи, своего села, своей школы.

Судьба подрастающего поколения в значительной мере зависит от восстановления и устойчивого функционирования системы воспитания, определяющей нравственные ориентиры, дающей прочную духовную опору на подлинные, а не мнимые жизненные ценности, гражданственность и патриотизм. Свое начало воспитание патриотизма берет там, где родился человек, где он прошел свое духовное и нравственное становление. А для этого молодой человек должен воспитываться на исторических, культурных традициях своего народа, должен помнить о прошлой жизни своих предков.
Каждый человек – своего рода открыватель, он идет к старым, как мир истинам своим путем. Но у истока длинной дороги жизни, у каждого из нас есть своя малая Родина, со своим обликом, со своей красотой. Предстает она человеку в детстве и остается с ним на всю жизнь. Поэтому очень важно знать историю своего села, семьи, свои корни. Каждый, кто любит свою Родину, должен знать не только ее настоящее, но и ее прошлое. Как жили наши предки, как трудились и праздновали праздники, каковы быт, обычаи, обряды. Большую ценность для нас представляют мировоззрение, культура.

История прошлого – это память народов. В ней наши корни, корни сегодняшних явлений. Невозможно понять современную жизнь, нельзя создавать будущее, не зная прошлого, не зная истории своего народа. История хранит в себе опыт поколений, великие имена, подвиги людей и многое другое. История порой бывает противоречивой, но она единственная история народа, другой у него нет. Это история наших дедов и прадедов. Мы сегодняшние, стоим на их плечах. Они подняли нас. И в своей жизни они ничего уже не могут изменить. Но, уходя их жизни, они надеялись, что мы эту жизнь поймем. А, значит, будем умнее, лучше, гуманнее. Они заслуживают того, чтобы жить в нашей памяти.

Если человек не знает истории своего народа, не любит и не уважает ее

культурные традиции, то вряд ли его можно назвать достойным гражданином своего отечества.

Программа носит ярко выраженный краеведческий характер. Её актуальность заключается в следующем:

1.  Любовь к Отечеству всегда начинается с любви к малой родине.

2.  Знание истории своей семьи, своего края помогает воспитанию у детей чувства собственного достоинства, развивает их коммуникабельность.

3.  Воспитание уважения к старшему поколению является непреходящей нравственной ценностью.

Программа имеет большое значение на всех уровнях изучения.

1.  Программа включает в себя формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств Костромского края, художественной культуры Галичского района, гордости за свое Отечество, школу, семью, т. е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины.

2.  На территории Администрации Ореховского сельского поселения много деревень и сёл с богатым историческим прошлым : село Воскресенское, село Орехово, деревня Подольское, деревня Починок, деревня Сигонтино, деревня Сохино и другие. Каждое село, каждая деревня – это особый мир со своей историей, праздниками, обычаями, со своими выдающимися людьми. К сожалению, вместе с людьми уходят и знания. Поэтому собрать воспоминания старожилов и оставить их следующими поколениям – главная задача программы.

Главная цель программы – развитие личности, способной к определению, обогащению, реализации жизненных планов в различных сферах жизнедеятельности на основе интеллекта, гражданственности, гуманности и патриотизма, на основе знаний истории своей семьи, своей Малой Родины, накопления жизненного опыта и духовности

Цели программы:

·  Сохранение исторической памяти и наследия, развития интереса к истории своей семьи, малой родины, школы..

·  Воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма и гражданственности, ответственного отношения к культурно-историческому наследию своей малой родины.

·  Развитие мотивации личности к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей человечества через изучение и освоение малой родины.

·  Укрепление нравственных позиций учащихся, чувства собственного достоинства, гордости за свою малую родину, за свою Отчизну.

Основные задачи:

1.  Пробудить интерес учащихся к корням своей семьи и обеспечить духовную связь и преемственность поколений.

2.  Изучить историю возникновения и развития села Воскресенского, села Орехово, деревни Подольское, деревни Починок, деревни Сигонтино, деревни Сохино.

3.  Исследовать особенность быта, уклада жизни жителей села Воскресенского, села Орехово, деревни Подольское, деревни Починок, деревни Сигонтино, деревни Сохино.

4.  . Исследовать и изучить историю Ореховской школы, привить любовь к познанию и уважение к школе, как к храму знаний

5.  Провести поисковую работу в целях пополнения фонда школьного краеведческого музея.

6.  Помочь детям раскрыть свои способности, реализовать их в различных видах исследовательской деятельности.

7.  Воспитывать культуру общения с людьми старшего поколения.

8.  Вести поисковую работу по изучению жизни и деятельности людей, прославивших родное село.

9.  Приобщать учащихся к общественно-полезной работе, развивать деятельность по охране памятников истории и культуры. Развивать информационно-коммуникативные способности учащихся, воспитывать толерантность по отношению к другим людям.

Основные направления деятельности объединения

- История своей семьи, своего рода.

- История малой родины

- История Ореховской средней школы

Основные виды деятельности

- Поисковая деятельность

- Просветительская деятельность

- Исследовательская деятельность учащихся

- Оформительская работа

·  Организация поисковой деятельности:

- Работа с архивными документами. Работа с периодической печатью, сбор газетных, журнальных статей об интересных людях и событиях села.

- Работа с документами в сельской администрации

- Встречи с участниками и очевидцами исторических событий. Запись воспоминаний старожилов, очевидцев событий, ветеранов труда и войны, фотографирование

- Поиск и сбор семейных реликвий

- Поисковая работа по истории школы, сбор материала о жизненном пути и достижениях выпускников школы, о коллективе учителей, о достижениях.

·  Оформительская работа:

а) составление докладов-отчетов, рефератов;

б) Проведение выставки "Веков связующая нить".
в) Создание экспозиций из собранного материала о семье "Судьба семьи в судьбе страны", проведение презентаций семьи.

·  Просветительская деятельность:

а) Проведение классных часов, встреч с родителями, выпускниками, ветеранами труда, ВОВ и другими интересными людьми Ореховского сельского поселения;

·  Исследовательская деятельность:

Подготовка и написание докладов и рефератов по темам:

- Страницы истории села Орехова.

- История села Воскресенского.

- Из истории деревни Сигонтино,

- История семьи.

- История деревни Подольское.

- История школы. «Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей!»

- История церкви в селе Воскресенское.

- История дошкольного образования в селе Орехово,

·  Создание презентаций PowerPoint по материалам :

- История деревень Ореховского сельского поселения

- История села села Орехова

- История села Воскресенского. Балагурова Е

- История школы.

- Школьный музей.

- Моя семья. Родословная семьи.

Ожидаемые конечные результаты

Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.

Много практических навыков приобретают учащиеся. Это навыки поисковой работы: умение описывать и классифицировать исторические источники, сопоставлять факты и др. Путешествуя по родному краю, изучая памятники истории и культуры, объекты природы, беседуя с участниками и очевидцами изучаемых событий, знакомясь с документальными, вещевым изобразительными объектами наследия в среде их бытования, в музеях и архивах, учащиеся получают более конкретные и образные представления по истории, культуре и природе своего города, учатся понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные исторические, политические и социально-экономические процессы, происходящие в государстве и в мире, влияют на развитие этих процессов в родном селе, школе. Таким образом, конкретизируются и расширяются знания и представления детей, почерпнутые при изучении школьного курса истории и обществоведения, реализуется региональный компонент образовательных стандартов.

Участники программы

Учащиеся 5-9 классов, возраст – 11 – 15 лет.

Учебно – тематический план

на 20уч. год

№ п/п	Название темы	Форма работы	Теория	Практика	Всего часов
1.	Введение	Беседа, экскурсия	2 ч		2 ч
2.	Я и моя семья.	Беседа, работа с литературой, работа с ПК	6 час	6 час	12 час
3.	Костромская область	Презентация, беседа, работа с литературой	4 час	4 час	8 час
4.	Галичский край	Экскурсия, беседа, презентация « Галич»	4 час	16 час	20 час
5.	Ореховское сельское поселение	Беседа, экскурсии, встречи с жителями, сбор воспоминаний, работа с картой, литературой, СМИ	4 час	21 час	25 час
6.	«Летопись Ореховской школы»	Работа в пришкольном музее, встречи с ветеранами педагогического труда, сбор воспоминаний, оформление «Летописи школы»	8 час	21 час	29 час
Итого:	28 час	68 час	96 час

Содержание программы

1.  Введение. Знакомство с программой « Я и мои корни», целями и задачами работы объединения «Память».

2.  Я и моя семья – 12 час.

Я и мой род. Родословное дерево. Твои предки. Жилище. Обряды. Одежда. Традиции. Моя фамилия и имя.

3. Костромская область - 8 час.

Историческое прошлое Костромского края. Заселение Костромской земли: стоянки первобытных людей, финноугорские племена, славяне, татары, поляки, уральские казаки и др. Основные занятия населения, ремесла, народные промыслы. Первые города. Удельные князья.

4. Галичский край - 20 час.

Заселение Галичской земли. Племя меря. Галичские князья.
Юрий Долгорукий, Александр Невский, Дмитрий Донской в истории края. Галич и Москва — борьба за власть. Роль Галича в борьбе с татарским игом. Народные промыслы. Озеро, его происхождение и влияние на жизнь галичан. Галичские святые. Народные обычаи, костюмы, пословицы, поговорки, песни.

5. Ореховское сельское поселение - 25 час.

Происхождение названий, перечень деревень, урочищ. Памятники архитектуры в деревнях и селах. Православные храмы, их история. Помещичьи усадьбы. Старинные тракты. Ремесла округи. Интерьер сельского дома, домашняя утварь, одежда, изделия декоративно-прикладного искусства. Народные умельцы. Престольные праздники. Обычаи, легенды. Наша округа в книжных источниках.

6. «Летопись Ореховской школы» -29 час.

Летопись школы: праздники и будни. Школьная форма, пионерская атрибутика. История пришкольного интерната. История школы в лицах: учителя, ученики. Классные летописи. «Золотые» и «Серебряные» медалисты школы. Ветераны Великой Отечественной, ветераны педагогического труда, Заслуженные учителя школы.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методы и формы работы и занятий.
1. Теоретические занятия ( с использованием литературы по краеведению, словарей, топографических карт и атласа Костромской области)
2. Практические занятия (сбор материала, исследовательская работа, сбор и оформление воспоминаний старожилов, рисунки и аппликации по темам, творческие работы, презентации).
3. Индивидуальная работа с учащимися ( рекомендации по выполнению творческих работ)
4. Экскурсии и походы.
5. Работа на компьютере.
6. Участие в школьных, районных и областных конкурсах.

Основные методы работы по разделам.
1.. Я и моя семья.- Беседа, работа с литературой, работа с ПК.

2. Костромская область - Презентация, беседа, работа с литературой, с картой Костромской области.

3. Галичский край - Экскурсия, беседа, презентация « Галич», работа с картой

4. Ореховское сельское поселение - Беседа, экскурсии, встречи с жителями, сбор воспоминаний, работа с картой, литературой, СМИ

5. «Летопись Ореховской школы» - Работа в пришкольном музее, встречи с ветеранами педагогического труда, сбор воспоминаний, оформление «Летописи школы»

Материально-технические средства, используемые в реализации программы.
1. Краеведческая литература.
2. Экспонаты школьного музея.
Список литературы
1. Л. Белов Галич Ярославль, 1993 г.
2. «Есть град Галич... », Иваново, 2006 г.
3. «Из истории Костромского дворянства», Кострома, 1995 г.
4. -Костромской «Воспоминания», Кострома, 2006 г.
5. «Костромской край», Кострома, 1993 г.
6. «Старая Кострома», Кострома, 1999 г.
7. Журнал «Губернский дом»
8. Периодические издания «Северная правда», «Галичские известия».