Технологическая карта изучения темы

Ф. И.О.

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 1

Тип урока: Изучение нового материала

Технологическая карта изучения темы

Тема	Твой осенний букет
Цели	Образовательные: Познакомить учащихся с композицией, созданной с использованием листьев и нетрадиционной техникой рисования (печатанием с готовой формы); развивать умение пользоваться красками и умение правильно составить композицию; формировать навыки самостоятельной организации рабочего места. Воспитывать культуру поведения при индивидуальной работе. Формировать УУД: - Личностные УУД: формирование навыков работы красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению. - Регулятивные УУД: должен научиться создавать рисунок, используя выразительные свойства художественного материала (гуаши), оценивать результат своего замысла. - Коммуникативные УУД: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; умеет оценивать результаты своей творческой деятельности. - Познавательные УУД: эмоциональное звучание каждого цвета, преобладающие цвета осени.
Планируемый результат	Предметные: Знать что такое композиция; Уметь пользоваться красками и получать новые цвета при их смешивании. Личностные: создать работу красками с помощью листьев, поделиться с одноклассниками результатами своей художественно – творческой деятельности. Метапредметные: повышение культуры речевого общения, развитие способностей к творческому самовыражению, оценивание результата своего труда.
Формы и методы обучения:	Объяснительно – иллюстративный; фронтальная и индивидуальная
Ресурсы: - основные - дополнительные	Островская изобразительного искусства в начальной школе: 1-4.:- М ВЛАДОС, 2004.-276 с. , , Изобразительное искусство. 1 класс Интернет ресурсы http://bebi. lv/zagadki/zagadki-dlya-shkolnikov-s-otvetami. html http://www. *****/954-detskie-zagadki-pro-kraski-karandash-uchebniki. html http://vospitatel. /zaniatia/plany/plan-izo-2-mladshaya-gruppa. html
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)	Учащиеся внимательно слушают загадки и поднимают необходимый предмет.	Организует -Прежде чем начать урок, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в ней говорится. -Еще нам сегодня будут нужны баночка с водой, палитра, лист бумаги, салфетка. Для удобства необходимо правильно расположить материалы на столе. Бумагу кладем перед собой. С правой стороны ставим баночки с краской, дальше – с водой. -У нас всё готово к уроку. Слайд №2	Пишет он, когда диктуют, Он и пишет, и рисует. А сегодня вечерком Он раскрасит мне альбом. (Карандаш) Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски, Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке. (Кисточка) Разноцветные сестрицы заскучали без водицы. Дядя длинный и худой носит воду бородой.  (Краски и кисть)	Организация рабочего места	Личностные УУД. Проверка готовности учащихся к уроку
II. Формулирование темы урока, постановка цели (1 мин)		- Сегодня на уроке вы познакомитесь и научитесь создавать композицию с помощью нестандартной техники рисования Слайд№3			(Образовательные УУД).
III. Изучение нового (15 мин). Композиция. Твой осенний букет Введение в тему урока.	обучающиеся отвечают на поставленные вопросы	Эвристическая беседа. _ Ребята, скажите из каких материалов создаются художественные изображения? -Как называются краски, которые вы принесли? (гуашь) -Назовите цвета красок, которые присущи осени. -Что такое композиция? (Слайд 4) Посмотрим детские работы на стр. 10,11, 12 и 13. Посмотрим фильм. (Слайд5) Что вы можете сказать об этих работах? Какие материалы использовались для создания этих работ? - Какое настроение вызывают у вас эти картины? - Что вы можете сказать о красках и выбранных ребятами? Это смешанные краски? Как их получили?	Учащиеся смотрят видеоряд и делятся увиденным. (Активизация творческой деятельности) Работа по учебнику и ответы на задаваемые вопросы	Выявление основных и дополнительных красок и способов их получения	(Познавательные УУД) просмотр видеоряда, работа по учебнику.
IV. Закрепление нового (15 мин)	Дети стоят, вытянув руки вперёд ладонями вниз (Руки вперёд, пальцы выпрямить и разжать. Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха.) Выполняют задание на листе бумаги.	Проговаривает и выполняет физкультминутку (Слайд 6) Мир привыкли видеть люди Белым, желтым, синим, красным…. Пусть же все вокруг нас будет Удивительно прекрасным! Руженцева	Физкультминутка Осуществляется пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивает правильность выполнения действий. Вот помощники мои, Их как хочешь поверни. Хочешь эдак, хочешь так Не обидятся никак. (Руки вперёд, пальцы выпрямить и разжать. Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха.) - Я предлагаю, создать композицию с помощью листьев печатанием, помним о том, что художественный образ вашей композиции тождествен реальному предмету, а условен. (Составление композиции из сухих листьев и травы)	Практическое закрепление знаний об основах композиции и приёма отпечатка с готовой формы	(Регулятивные УУД). (Образовательные УУД). .правила работы, составление композиции (Коммуникативные УУД).
V. Контролирующее задание (12 мин) Цель: - проверить умение .	Выполняют задания по презентации	Слайды №7 Cлайд № 8 Cлайд № 9 Cлайд № 10 Cлайд № 11		Закрепление знаний	(Познавательные УУД) (Личностные УУД). (Регулятивные УУД).
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)	Выставка работ учащихся и их обсуждение	(Слайд № 12) - У вас получились замечательные работы, что помогло вам при рисовании? - Чему вы научились на уроке? - Что нового узнали? (Слайд №13) - спасибо за урок!	Выставляют работы и обсуждают их Уборка рабочего места		(Коммуникативные УУД). (Регулятивные УУД). (Личностные УУД).