Заседание учёного совета по теме «Имя существительное – хлеб языка»
Цель урока: обобщение и углубление знаний; совершенствование умений применять полученные знания; самостоятельно отбирать материал и готовить на его основе выступление перед товарищами.
Развивающая цель: Развитие устной монологической речи учащегося.
Воспитательная цель: Воспитание интереса к русскому языку; формирование ответственного отношения к учебному труду, чувство товарищества и коллективизма.
Оборудование урока:
1.Оформленная доска.
2.Доклады учащихся.
Ход урока.
Учитель:«Уважаемые товарищи, коллеги! Я благодарю вас за честь, оказанную мне быть председателем на нашем заседании ученого совета».
Постараюсь оправдать ваше доверие, судить объективно и справедливо.
А теперь разрешите начать наше заседание.
Тема сегодняшнего заседания «Имя существительное – хлеб языка».
Почему же?
Наш язык назвал слова, отвечающие на вопросы «Кто? Что?», именами существительными. «Существительное – это звучит серьезно. Недаром писатель М. Алексеев озаглавил одну из своих повестей «Хлеб – имя существительное». Очевидно, это надо понимать так: Хлеб – вещь самая существенная. И имя существительное – самая существенная, значимая часть речи.
- Ну вот, давайте, представим, что мы планетологи, что в зведолёте мы стартовали с космодрома нашей Родины и перелетели на неизвестную планету.
Сквозь иллюминатор впервые вглядываемся в неведомый мир. Что может увидеть землянин?
- Разные вещи, существа, т. е предметы, отвечающие на вопрос «Кто? Что?».
Начнем подбирать названия связанные с земными. И слова какой же части речи мы употребим в первую очередь?
(Конечно, имена существительные.)
- И вот мы прилетели в далекую Галактику.
Нам нужно о много рассказать жителям незнакомой планеты: о нашей земле, о стране, в которой мы живем, о борьбе за мир, о нашей жизни, о нашем языке.
Инопланетяне захотели бы познакомится с нашим языком… С чего бы мы начали? (Конечно, с имени существительного.)
И вот сегодня заседание нашего ученого совета посвящено теме «Имя существительное».
Вашему вниманию будут представлены три основных доклада:
Имя существительное, как часть речи.
Синтаксическая роль существительного в предложении.
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.
Слово предоставляется докладчику по первой теме.
А вы уважаемые оппоненты и рецензенты приготовьтесь внимательно выслушать докладчика и сделать свои выводы.
Пожалуйста…(Выступает первый докладчик)
Учитель: Слово оппонентам.
Что вы можете сказать по поводу данного доклада?
Выступает оппонент: Уважаемые коллеги, уважаемы председатель.
Докладчик подробно изложил весь материал, но я с ним не согласен в …
Пусть он ответит на вопрос: почему же например существительные армия, Мария, Агния имеют окончания - я-, относящиеся к женскому роду, а значит и к 1 склонению, в П. падеже имеют окончание - и-?
(Слова следующему оппоненту)
Учитель: Оппоненты закончили? Тогда представляем слово рецензенту!
Пожалуйста..
Выступает рецензент по плану: Тема доклада раскрыта коллегой глубоко и полно. Нет никаких отступлений от темы, ничего лишнего. Каждое положение докладчик иллюстрирует примерами.
Речь доклада грамотна, выразительна, ясна. Поэтому, уважаемые коллеги, я прошу оценить доклад самой высокой оценкой.
Уважаемые коллеги вы согласны?
- Да. Голосуем.
Слово докладчику по второй теме.
Выступает докладчик.
Слово оппоненту.
Слово рецензенту.
Учитель: Слово предоставляется докладчику по третей теме.
Выступает докладчик.
Слово оппонентам:
Уважаемые коллеги!
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных это самая трудная, пожалуй, тема. Тем не менее, докладчик серьезно отнесся к её подготовке. Все положения доказывая примерами. Однако мне не ясно вот что. Я нашла рассказ «Неожиданные подарки». Сейчас я его прочту, а докладчик пусть объяснит, почему произошло это недоразумение?
(В книге . Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. Стр. 157)
Слово рецензенту:
Уважаемые товарищи, коллеги!
Имя существительное не только одна из самых существенных, значимых, трудных тем морфологии, но это еще и одна из самых интересных и занимательных частей речи.
Вот например, наши имена, фамилии, это же существительные. А что они означают. Какова их тайна? Нам всем небезынтересно будем послушать ряд малых сообщений.
Пожалуйста..
Подведение итогов: Уважаемые коллеги! Я благодарю вас всех за активное участие в нашем заседании.
Сегодня мы с вами узнали, как много можно рассказать только об одной части речи ( да и то не все)
Это самая необходимая часть речи, без нее мы не можем обойтись: все, что нас окружает, живет рядом с нами, явления, события, - все это названо именами существительными. Следующие заседание будет посвящено имени прилагательное, а сейчас: «Наше заседание окончено». Еще раз благодарю всех за участие.
