Об образовательной программе дошкольных групп

Об образовательной программе дошкольных групп

В новом году дошкольные группы начинают функционировать по новой образовательной программе, составленной с учетом Федеральных Государственных Требований (ФГТ). Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Все разделы Программы выстроены по основным линиям развития ребенка: физическое, социально - личностное, познавательно - речевое, художественно - эстетическое развитие. Определено содержание психолого - педагогической работы, комплекс программно-методического обеспечения, направления работы с родителями и взаимодействия с социума.

Основная общеобразовательная программа МОУ прогимназия № 000 разработана на основании следующих документов:

·  Концепция развития образования

·  Квалификационная характеристика должностей № 000.

·  Типовое положение о ДОУ ( Постановление правительства № 000 от 01.01.2001г.)

·  Закон «Об образовании РФ» (ст.9,14,19)

·  Конституция РФ

·  Приказ Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования»

·  Письмо Министерства образования и науки от 01.01.2001г. № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

·  Санитарно – эпидемиологические правила и нормы для ДОУ (Сан ПиН 2.4.1.2660-10)

·  Нормативные документы МОУ

Основные нормативные документы,

регламентирующие составление ООП:

□  Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 г.

□  Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 г. )

□  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04.02.2010 года)

□  Квалификационные характеристики должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ )

□  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000)

□  Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001 года)

□  СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях«(Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22 июля 2010 г. N 91 )

□  Письмо Минобрнауки от 21 октября 2010 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Основная целевая направленность программы – формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Цели и задачи деятельности МОУ по реализации Программы

Цель деятельности МОУ – создание оптимальных условий для воспитания, обучения, развития, коррекции и оздоровления ребенка, полноценное проживание детьми периода дошкольного детства.

Задачи деятельности МОУ:

·  Охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья детей.

·  Социальная адаптация детей

Создавать психолого-педагогические условия, обеспечивающие общекультурное развитие ребенка, интеграцию личности воспитанника в национальную, российскую и мировую культуру. Способствовать социально-нравственному развитию ребенка, формировать основы социальной и жизненной адаптации. Обеспечить полноценное общеинтеллектуальное и познавательно-речевое развитие ребенка. Формировать экологическую культуру, развитие позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде. Создавать условия для художественно-эстетического развития детей.

·  Приобщение детей к общечеловеческим ценностям: воспитание с учетом возрастных категорий детей. Гражданственности. Уважение к правам и свободам человека. Любви к окружающей природе, Родине, семье.

·  Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.

Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей. Оптимизировать и гуманизировать педагогический процесс МОУ. Внедрить современные инновационные методы, технологии и формы обучения и воспитания. Обобщить и распространить результаты инновационной деятельности МОУ.

Принципы и подходы к формированию Программы

Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятельность каждого ребенка.

Принципы научной обоснованности и практической применимости. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и ориентировано на реализацию его в практике работы ДОУ.

Принцип соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности, т. е. позволяет решать поставленные задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближается к разумному «минимуму».

Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста.

Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Принцип комплексно-тематического построения образовательного процесса.

Принцип решения образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и детей в самостоятельной деятельности не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Принцип построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Принцип гуманизации образования. Предполагает:

- признание уникальности и неповторимости личности каждого ребенка;

- признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка;

- уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса.

Принцип дифференциации и индивидуализации воспитания и обучения, обеспечивающий развитие ребенка в соответствие с его склонностями, интересами и возможностями, создание условий для воспитания и обучения каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей его развития.

Принцип непрерывности образования требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп. Приоритетным является обеспечение к концу дошкольного детства такого уровня развития каждого ребенка, который позволит ему быть успешным при обучении его по программам начальной школы. Соблюдение принципа преемственности требует не только, и не столько овладении детьми определенным объемом информации, знаний, сколько формирования у дошкольников качеств, необходимых для самостоятельного овладения учебной деятельностью – любознательности, инициативности, самостоятельности, произвольности и др.

Принцип системности, согласно которому образовательная программа представляет собой целостную систему высокого уровня: все компоненты в ней взаимосвязаны и взаимозависимы.

. Особенности осуществления образовательного процесса в МОУ

.

Организация образовательного процесса осуществляется Учреждением самостоятельно в соответствии с принципами государственной политики в области образования.

Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом, количество групп в Учреждении определяется Учредителем в зависимости от санитарных норм и условий образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при расчете нормативно-бюджетного финансирования

Успешному решению программных задач способствует рациональная организация образовательного процесса, который строится по трем основным блокам:

·  Образовательная деятельность в ходе реализации различных видов деятельности

·  Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

·  Самостоятельная деятельность детей

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является – игра.

Содержательные связи между различными разделами программы позволяют педагогам интегрировать образовательное содержание при решении воспитательно – образовательных задач. Это дает возможность развивать в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферу личности каждого ребенка

Образовательный процесс в МОУ стоится с учетом ряда факторов влияния внешней среды, что составляет его специфическую особенность:

1. Демографическая ситуация и миграция населения. Планирование и комплектование групп МОУ осуществляется с учетом показателей рождаемости населения. Данные детских поликлиник позволяют учитывать показатели повозрастной численности организованных и неорганизованных дошкольников района. По ним прогнозируется прибыль или убыль контингента воспитанников в МОУ.

2. Социально-экономический уклад района в целом и села в частности.

Анализ социального состава населения показывает, что преобладают следующие общественные группы семей воспитанников: крестьяне - 0%, служащие –50 %, рабочие – 10%, предпринима%. Данная ситуация обуславливает специфику образовательных потребностей социальных заказчиков – в основном это подготовка к школе и охрана и укрепление здоровья детей, познавательно – речевое развитие, в меньшей степени актуальны для родителей вопросы воспитания.

В тоже время анализ социального состава позволяет косвенно определить материальное положение населения с целью определения платежеспособного спроса на те или иные виды услуг.

3. Национально-этнические особенности населения.

Образовательная Программа учитывает преобладающее количество семей по национальному и языковому составу – русские и русскоязычные, поэтому реализует социокультурные ценности русского народа. В тоже время Программа учитывает наличие в МОУ детей из семей, мигрировавших из других стран, в связи с чем в нее включаются разделы по ознакомлению дошкольников с культурными традициями разных национальностей: с произведениями устного народного творчества, героями мифов и эпоса, образцами декоративно-прикладного искусства, национальных костюмов, особенностями организации жилища и быта.

4. Климатические и экологические особенности территории.

В Программе достаточно большое место отведено физкультурно-оздоровительной работе и здоровьесберегающим технологиям, несмотря на то, что учреждение находится в зоне благоприятной экологической обстановки (парковая зона, озеро, )

5. Состояние здоровья детского населения.

Общая заболеваемость детей, заболеваемость по группам заболеваний, – все эти факторы лежат в основе планирования и реализации разнообразных мер, направленных на укрепление здоровья детей и снижения заболеваемости, предусмотренных в Программе

6. Культурные и образовательные потребности населения.

Программа учитывает культурные и образовательные потребности населения, что отражено в организации режима дня в МОУ, общей организации работы МОУ, повышении качества образования детей, в оказании конкретных видов образовательных услуг.

Психофизическое здоровье детей стоит во главе воспитательно - образовательной работы, поэтому физкультурно - оздоровительная работа в МОУ представлена комплексным планом мероприятий:

1.  Медицинский осмотр детей:

q  Антропометрические измерения детей – 2 раза в год

q  Определение групп здоровья и физического развития – 2 раза в год

Профилактическая вакцинация и прививки детей - по плану. Утренний фильтр. Ежедневная гимнастика. Организация питания с учетом энергетической ценности продуктов и сбалансированного рациона. Санитарно-просветительская работа (беседы с детьми, родителями, сотрудниками).

Оздоровление	Дата
Ревит (поливитамины)	Декабрь( 1 драже – 1 раз 10 дней) январь
Мазь оксалиновая ( противовирусная мазь)	Декабрь, январь, февраль( закладывание в нос)
Анаферон (противовирусный препарат)	Январь, февраль, март ( 1 таблетка в день - 10 дней)
Сироп шиповника	Январь ( 1 ч. л. 1 раз 14 дней)
Мультитабс (витаминный комплекс с микроэлементами)- дети ЧБД	Январь, февраль ( 1 таб.- курс)
Оциллококцинум (противовирусный препарат)- дети ЧБД	Январь ( курс)
Арбидол (противовирусный препарат)-дети ЧБД	Январь, февраль
Бассейн, Сауна	2 раза в неделю в течении года

Во время эпидемии гриппа:

·  Введение санитарно - эпидемиологического режима с использованием дезинфицирующих средств;

·  Усиление блока - утренний фильтр;

·  Индивидуальные и коллективные рекомендации родителям.

Дополнительные мероприятия с ЧБД.

1.  Осмотр педиатром 1 раз в месяц.

2.  Ежедневный комплекс дыхательной гимнастики.

3.  Массаж

4.  Закаливающие процедуры

5.  Постепенное увеличение физической нагрузки и тщательный отбор содержания физических упражнений на физкультурных занятиях.

Мероприятия по физкультурно - оздоровительной работе

№	Мероприятия	Сроки
1.	Облегченная форма одежды во время проведения физических упражнений	постоянно
2.	Включение оздоровительных комплексов /дыхательная гимнастика / в утреннюю гимнастику и физкультурные занятия.	ежедневно
3.	Гимнастика после дневного сна	ежедневно
4.	Повышение двигательной активности: q  включение физминуток в занятия q  двигательная разминка во время перерыва между занятиями q  динамические паузы	ежедневно
5.	Упражнения по профилактике плоскостопия и нарушений осанки /включение в комплексы утренней гимнастики, физкультурные занятия, в свободной деятельности – в утреннее и вечернее время/	постоянно
6.	Занятия в бассейне, сауне, массаж	Согласно расписанию