Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
ОЩЕПКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Абатского района Тюменской области
Рассмотрено
на педсовете
от_____ ________№_______
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МАОУ
Ощепковская СОШ
________________
приказ от «___»_________2013г
Программа
профильной экологической смены
«Муравей»
лагеря дневного пребывания
«Сибирячок»
с. Ощепково 2013г.
Структура программы
стр.
1. Паспорт программы профильной экологической смены «Муравей»
ЛДП «Сибирячок»………………………………………………………. 3
2. Пояснительная записка программы профильной экологической
смены «Муравей» ЛДП «Сибирячок»…………………………………. 8
3. Содержание деятельности экологической смены Муравей»
ЛДП «Сибирячок»………………………………………………………. 16
4. План реализации программы профильной экологической
смены «Муравей» 1 смены ЛДП «Сибирячок»……………………….. 20
5. План реализации программы профильной экологической
смены «Муравей» 2 смены ЛДП «Сибирячок»………………………. 24
6. Список литературы………………………………………………….... 28
7. Приложение…………………………………………………………… 29
ПАСПОРТ
программы профильной экологической смены «Муравей» лагеря дневного пребывания «Сибирячок»
Основания для разработки программы | - Закон РФ “Об образовании” - Конвенция о правах ребенка -Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» Приказ МО РФ № 000 от 13 июля 2001г -Приказ отдела образования об организации летнего отдыха и занятости несовершеннолетних -Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся». -Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00. -Федеральный закон от 24.г. «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». -Программа работы школы в каникулярное время. |
Цель программы | - Создание оптимальных условий для укрепления здоровья, полноценного отдыха детей и непрерывного воспитательного процесса в области экологического образования. |
Срок реализации | Июнь, июль 2013г. |
Название организации реализующей программу | МАОУ Ощепковская средняя общеобразовательная школа Почтовый адрес: 627545 РФ, Тюменская область, Абатский район, с. Ощепково, ул. К.Маркса 1 Телефон(34556)25336 Факс: (34556)25336 Е-mail: *****@***ru Директор школы: |
Основные задачи программы | - Формирование у школьников правильного общественного экологического сознания и культуры поведения в природной среде. - Приобщение учащихся к творческой и практической исследовательской деятельности. - Организация работы школьников по экологическому и природоохранному просвещению населения: «Будь Человеком, человек!». - Приобщение к здоровому образу жизни, отказ от вредных привычек: от экологии окружающей среды – к экологии человека. - Развитие коммуникативных способностей. |
Принципы программы | - Личностно – ориентированного подхода и уважения личности каждого ребенка. - Социальной активности. - Значимости духовно – нравственных и эколого – этнических позиций в процессе формирования и становления личности. - Сотрудничества. - Многообразия форм, видов и содержания деятельности. - Учета возрастных особенностей детей, доступности предлагаемых форм работ |
Механизмы и условия реализации программы | 1. Лагерь дневного пребывания организуется на базе МАОУ Ощепковская СОШ.
2. Мотивационные условия. - Любая деятельность в лагере должна быть посильной и конкретной для личности каждого ребёнка. Она должна быть привлекательной, соответствовать интересам личности, иметь чётко выраженный результат, содержать эффект новизны, способствовать творчеству и самостоятельности, допускать возможность вариативности в выборе способов достижений целей, удовлетворять потребности личности в самоутверждении.
3. Материально-технические и финансовые условия предусматривают: а) средства областного бюджета, родительские средства и другие источники, не запрещенные законодательством. б) наличие приспособленной базы (школы): школьный автобус; 1 спортивного зала; отрядные комнаты; компьютерный класс; раздевалка; туалетные комнаты; оборудование (спортинвентарь: резиновые, волейбольные мячи, бадминтон, настольный теннис, обручи, дартсы , пазлы, игры настольные); аппаратура (аудио, видео); в) наличие объекта труда для детей: цветники, участок при школе.
4. Кадровые условия: - начальник ЛДП I смены - заместитель директора по воспитательной работе воспитатели I смены: учитель начальных классов ; учитель математики вожатые I смены: учитель начальных классов: ; учитель химии и биологии ; - начальник ЛДП II смены - учитель истории и обществознания воспитатели II смены: учитель начальных классов ; учитель математики ; вожатые II смены: учитель начальных классов: ; учитель иностранного языка: 5. Охрана жизни и здоровья детей в лагере: - начальник и сотрудники пришкольного лагеря несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей в лагере; - сотрудники пришкольного лагеря допускаются к работе с детьми после специального инструктажа по охране жизни и здоровья детей и медицинского освидетельствования; - воспитатели отрядов проводят инструктаж по т/б с детьми перед выполнением различных форм деятельности. |
Участники программы | - обучающиеся МАОУ Ощепковская СОШ и дети проживающие в Тюменской области (по желанию); - дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - дети –сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан; - дети различных учетных категорий; - дети с ограниченными возможностями здоровья. |
Перечень основных мероприятий программы | -Создание оптимальных условий для организации отдыха и оздоровления учащихся школы - Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе - Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе - Научно-методическое обеспечение - Оздоровление детей и профилактика заболеваний |
Ожидаемые результаты реализации программы | - Укрепление и оздоровление детского организма: закаливание, формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости). - Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках по дисциплинам естественно - научного цикла. - Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации; развитие у школьников интереса к творческой исследовательской деятельности. - Развитие креативных способностей учащихся. - Развитие информационной культуры участников проекта. - Повышения уровня экологической культуры (правильного поведения в общении с природой). - Формирование у школьников чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей «малой родины». - Практическое участие школьников в решении экологических проблем своего села. - Развитие у обучающихся умения работы во взаимодействии с органами власти, со средствами массовой информации, с другими организациями. |
Система организации контроля над исполнением программы | Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и заместителем директора по воспитательной работе. |
Автор программы | Программа модифицирована заместителем директора школы по учебно-воспитательной работе |
Профиль экологической смены, имеющей опыт реализации проекта | 4 года |
Финансовое обеспечение | I смена-расчет стоимости путевки – 9495-36 коп. калькуляция реализации программы – 100р. II смена расчет стоимости путевки – 9495-36 коп калькуляция реализации программы – 100р. |
Пояснительная записка
Экологическое объединение «Муравей»
(экологическая лагерная смена)
Берегите эти воды, эти земли,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Е. Евтушенко
Постановка проблемы.
Выбор профиля лагерной смены.
Желаемая форма устройства летнего труда и отдыха видится нам в организации единого воспитательного пространства, в котором создаются благоприятные условия для укрепления здоровья и полноценного отдыха с одной стороны и организация творческой, познавательной, даже исследовательской деятельности школьников с другой стороны: такое идеальное совмещение приятного с полезным. Одно важное и непременное условие – деятельность эта должна быть школьникам интересна, увлекательна, желанна. Иначе хорошая затея грозит перерасти в нудную обязаловку, в которой дети участвовать не захотят.
Что же конкретно нашим детям интересно? Каким добрым и полезным общим делом их увлечь?
Наблюдения, социологические опросы, анкетирование, беседы, проведенные во время учебного процесса, свидетельствуют о том, что нашим детям интересна и близка тема природы. Это вполне объяснимо: мы с детства общаемся с природой, живя в лесной зоне с красивейшими лесными ландшафтами и пересеченной местностью. Опросы местных жителей (в том числе и учащихся) дают представление о том, что людям дорога их «малая родина», что они обеспокоены «старением» и экономическим развалом деревни.
С другой стороны, экологическая культура поведения некоторых наших школьников и сельских жителей оставляет желать лучшего. А изучение и анализ состояния окружающей среды нашей местности позволяет судить о наличии ряда экологических проблем. Считая себя хозяевами природы, ведем мы себя порой совсем не по-хозяйски.
В учебном плане обычной средней школы нет предмета экологии. Вопросы экологического воспитания выносятся на элективные курсы, тематические классные часы и внеклассные мероприятия. Мы имеем опыт работы в этом направлении. Наши ученики постоянные участники и призеры мероприятий экологической направленности. Из последних достижений можно отметить 2 место в областном конкурсе «Живая планета». Мы проводим экологические праздники, но этого не достаточно. В конкурсах участвуют не все. Да и те, кто участвует в экологических мероприятиях, субботниках (так, без особого осознания, за одно со всеми), вырастают, покидают стены школы и становятся такими же бесхозяйственными обывателями, как и многие другие, когда накопившийся хлам, не задумываясь, скидывается в родниковую речку, выбрасывается на улицу …
Таким образом, налицо проблема, даже несколько.
1. Противоречие между желаемым состоянием деревни и тем, которое есть, с ее экологическими проблемами.
2. Несоответствие в наших взаимоотношениях с природой: хозяин ведет себя не по-хозяйски.
Из этого вытекает следующая проблема:
3. Необходимость в глубоком, длительном по времени экологическом воспитании и просвещении школьников, что предусматривается изучением предмета «экология», и отсутствие такового в учебном плане (в условиях дефицита все дополнительные часы уходят на «более важные» предметы).
Восполнить недостаток экологических знаний и навыков правильного общения с природой, сделать процесс экологического воспитания непрерывным и творческим можно в летнем экологическом лагере.
Цель проекта:
создание оптимальных условий для укрепления здоровья, полноценного отдыха детей и непрерывного воспитательного процесса в области экологического образования;
Задачи, решаемые в ходе реализации проекта:
· формирование у школьников правильного общественного экологического сознания и культуры поведения в природной среде;
· приобщение учащихся к творческой и практической исследовательской деятельности;
· организация работы школьников по экологическому и природоохранному просвещению населения: «Будь Человеком, человек!»;
· приобщение к здоровому образу жизни, отказ от вредных привычек: от экологии окружающей среды – к экологии человека.
· обогащение духовной культуры, приобщение к прекрасному;
· развитие коммуникативных способностей.
Уникальность проекта.
Проект направлен на организацию содержательного досуга детей и подростков и предполагает проведение систематизированной работы по сохранению и укреплению здоровья всех участников проекта и формированию у них экологической грамотности. Проект призван объединить общими целями и задачами все детские коллективы и структурные подразделения, образованные на базе школы в период летних каникул. Вместе мы – сила, вместе мы – армия! А если у армии цели и задачи экологического характера – это «Муравей». Наш «Муравей»- это лагерь с дневным пребыванием детей из разновозрастных экологических отрядов.
Работа разновозрастных экологических отрядов по месту жительства будет организована в июне – июле и должна стать самостоятельным творческим продолжением начатых в лагере дел и творческих исследований.
На наш взгляд, уникальность проекта в его масштабности. Реализация проекта предполагает вовлечение в организованную, полезную и творческую работу экологического направления максимального числа учащихся школы (до 100%) и сельской молодежи. Летняя работа должна продолжиться в новом учебном году в виде творческих отчетов, оформления и защиты исследовательских проектов, выставок творческих работ.
Значимость проекта комплексная, выходящая за рамки только экологического образования и воспитания. Приобретенные школьниками в ходе реализации проекта навыки творческой и исследовательской работы могут быть с успехом транслированы в другую предметную область. Знания о природе и ее взаимосвязях расширяют общий кругозор и эрудицию участников проекта. Осознание участниками проекта природоохранных идей и определение своего места и роли в природе – одна из ступенек формирования активной гражданской позиции.
Социальная значимость проекта растет с возрастанием степени вовлечения в проект различных организаций. Механизм реализации проекта предполагает тесное сотрудничество с Ощепковским лесничеством, с администрацией Ощепковского сельского поселения, с Советом ветеранов Ощепковского с/п.
Все мероприятия и коллективные дела проекта нацелены на формирование у ребят устойчивого убеждения и желания делать добрые дела, помогать друг другу, уважать окружающих людей, любить Родину и отчий край, любить и беречь окружающий нас мир природы. Это особенно актуально в Год добрых дел.
Девизом нашего проекта стали слова Евгения Евтушенко:
Берегите эти воды, эти земли,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Деятельность. Этапы реализации проекта.
Участники экологической лагерной смены – обучающиеся МАОУ Ощепковская СОШ.
Проект рассчитан на детей и подростков в возрасте от 6 до 16 лет.
Сроки реализации: апрель – ноябрь.
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный (апрель – май) – изучение интересов детей; сбор информации, оценка состояния окружающей среды; выбор возможных тем для исследовательской работы; выбор природных объектов, нуждающихся в защите, разработка проектов их восстановления; разработка программ и сценариев мероприятий, проектов добрых дел; заключение договоров о сотрудничестве с другими организациями; подготовка документации и материальной базы для открытия лагерной смены; подготовка кадрового потенциала, обучение вожатых.
II этап - основной (июнь – август) - организация работы «Муравья»: реализация мероприятий экологической программы «Будь Человеком, человек!», организация исследовательской работы «Познай тайны природы», практическая реализация социально-значимых экологических проектов; организация оздоровительной и досуговой деятельности; организация взаимосвязи, посещений и общих мероприятий с другими летними детскими организациями.
III этап – заключительный (сентябрь – ноябрь) - подведение итогов работы, оценка результатов реализации проекта, оформление отчетных материалов, фото-отчетов, выставок, участие в конкурсах и фестивалях детских подростковых трудовых бригад и пришкольных оздоровительных лагерей с дневным пребыванием, проведение школьной научно – практической конференции, подготовка материалов для участия в научно – практических конференциях муниципального уровня.
Работа лагерной смены построена на принципах:
- личностно-ориентированного подхода и уважения личности каждого ребенка;
- социальной активности;
- значимости духовно – нравственных и эколого–этических позиций в процессе формирования и становления личности;
- сотрудничества;
- содружества;
- многообразия форм, видов и содержания деятельности;
- учета возрастных особенностей детей, доступности предлагаемых форм работ
В период лагерной смены будет организована работа по следующим направлениям:
образовательная деятельность под девизом «Хочу все знать!»;
экологическая деятельность под девизом «Будь Человеком, человек!»;
исследовательская деятельность под девизом «Познай тайны природы»;
практическая деятельность под девизом «Войди в мир природы другом»;
культурно – досуговая деятельность под девизом «Как прекрасен этот мир»;
спортивно – оздоровительная деятельность под девизом «От экологии природы - к экологии человека»;
информационная деятельность под девизом «Пусть о нас узнают, пусть о нас услышат, пусть о нас напишут…»
социальное партнерство под девизом «Встретиться вместе – удача, сотрудничать вместе – успех!»
Мероприятия лагерной смены проводятся в классных кабинетах, в спортзале школы, на школьной площадке, на школьном стадионе, в школьном саду и на цветнике, на пересеченной местности в окрестностях села, в сельском Доме культуры, на улицах села.
В соответствии с моделью смены предлагается следующая структура управления:
На время экологической лагерной смены все объединяются в армию «Муравей». Руководство созданным объединением осуществляет «Штаб армии», в состав которого входят руководители проекта, воспитатели и вожатые отрядов, командиры отрядов (дети) и еще по 2 делегированных лидера – активиста из каждого отряда. Важнейшие вопросы решает общий сбор армии. Семь выбранных детских лидеров руководят структурными подразделениями:
-пресс-центр (есть свои журналисты, выпускается печатная продукция, выпускается газета «Новости Муравья»);
-исследовательский центр (контролирует исследовательскую деятельность учащихся и ее продвижение, договаривается с научными руководителями о дополнительных консультациях, информирует работников пресс-службы о результатах исследований, новых находках и т. п.);
-разведгруппа (изучает экологическое состояние близлежащих территорий, находит объекты, требующие защиты и восстановления, первыми исследует экологические маршруты);
-отряд особого назначения (ООН) – отвечает за организацию трудовых экологических десантов, социально значимых дел;
-штаб КТД (коллективных творческих дел) – отвечает за подготовку массовых творческих мероприятий и праздников, организацию культурного досуга;
-штаб Экологической школы безопасности готовит конкурс «Тропа следопытов», готовит трассу для прохождения полосы препятствий;
-центр физкультуры и здоровья (готовит физкультурно – оздоровительные мероприятия, графики спортивных турниров, проводит зарядки, разминки, следит за выполнением санитарных и гигиенических норм)
Кадровый потенциал.
В организации работы лагеря участвуют учителя школы. В период подготовительного этапа проходит установочное совещание учителей. Проводится курс обучения и методической подготовки отрядных вожатых и воспитателей будущих секций.
Методическое обеспечение лагерной смены предполагает:
наличие программы деятельности объединения «Муравей» описание структуры, модели игрового сюжета.
проведение методических семинаров для сотрудников лагерной смены;
подбор методического материала в соответствии с выбранным профилем и программой деятельности;
мониторинг промежуточных и конечных результатов.
При подготовке к работе в лагере активно используются информационные ресурсы, в том числе ресурсы Интернет. В школе имеется подборка электронных материалов (презентаций, тестов, видеоматериалов), электронных учебников и обучающих программ («Мир природы», «Ярость природы», «Мой край», «Птицы нашего леса» и др.).
Для музыкального оформления праздников имеется большой запас фонограмм.
Ожидаемые результаты.
Для школьников:
1. Укрепление и оздоровление детского организма: закаливание, формирование полезных привычек (утренняя зарядка, соблюдение правил личной гигиены), развитие физических качеств (силы, ловкости, быстроты, выносливости).
2. Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках по дисциплинам естественнонаучного цикла.
3. Освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации; развитие у школьников интереса к творческой исследовательской деятельности.
4. Развитие креативных способностей учащихся.
5. Развитие коммуникативных навыков и умений работать в команде.
6. Развитие лидерских качеств.
7. Развитие информационной культуры участников проекта.
8. Изменение и утверждение массового сознания школьников в значимости природоохранных идей и бережного отношения к природе.
9. Повышение уровня экологической культуры (правильного поведения в общении с природой).
10. Формирование у школьников чувства гражданской ответственности за экологическую обстановку своей «малой родины».
11. Практическое участие школьников в решении экологических проблем своего села.
12. Развитие у обучающихся умения работы во взаимодействии с органами власти, со средствами массовой информации, с другими организациями.
Для педагогов и воспитателей:
1. Приобретение навыков организации профильной лагерной смены.
2. Возможность осуществления непрерывного процесса экологического образования и воспитания.
3. Развитие навыков организации и руководства исследовательской деятельностью учащихся и экспериментальной работой.
4. Возможность лучше узнать и оценить интересы и способности детей с целью корректировки программы их дальнейшего индивидуального развития.
5. Приобретение навыков социального партнерства с другими организациями
Проект реален и может быть успешно реализован в игровой модели смены.
Деятельность «Муравья» по решению экологических проблем села, восстановлению чистоты улиц, речки и благоустройству родников и общих мест отдыха призваны обратить, привлечь внимание общественности, администрации сельского поселения и местных жителей к проблемам экологии. Наша глобальная цель: разбудить в людях спящее чувство ответственности, хозяйской заботы за чистоту и сохранность окружающего мира нашей «малой родины». Чтобы вернулось к людям уважение к священным дарам природы – ее родникам и неописуемой красоты пейзажам. Реализация проекта положит начало работ по возрождению достопримечательных мест нашего села и нашего района.
Факторы риска реализации программы:
Фактор риска | Меры профилактики |
Низкая активность детей в реализации программы | Выявление индивидуальных способностей и интересов ребенка для приобщения и занятости другой деятельностью (социально-значимой, спортивной, организационной и т. д.) |
Неблагоприятные погодные условия | Организация мероприятий согласно тематике смены в 2-х вариантах (на основе учета погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря на плохие погодные условия) |
Недостаточная психологическая компетентность воспитательского коллектива | Проведение инструктивно – методических сборов с теоретическими и практическими занятиями. Планирование взаимозаменяемости воспитателей педагогами лагеря. Индивидуальная работа с воспитателями по коррекции содержания работы. |
Содержание деятельности экологической лагерной смены:
Экологическое объединение «Муравей»
МАОУ Ощепковская средняя общеобразовательная школа
Направление деятельности | Мероприятия |
Образовательная деятельность Девиз: «Хочу все знать!» | 1. Изучение флоры, фауны, 2. орнитофауны нашего края (беседы; просмотр презентаций, видеоматериалов; экскурсии) |
2. Изучение лекарственных растений нашего края. | |
Экологическая деятельность Девиз: «Будь Человеком, человек!» | 3. Проведение тематических дней: День Берендея (День леса) День испытаний мудростью. День волшебства. День экологии. День испытаний красотой. День цветов. День испытания смелостью (68 лет Победы в ВОв). День состязаний. |
2. Экскурсии и походы. | |
3. Игра «Тропа следопытов». | |
4. Викторины на экологическую тему. | |
5. Конкурс «Край, в котором ты живешь» | |
6. По страницам Красной книги (изучение редких растений и животных нашего края) | |
7. Конкурс агитационных плакатов | |
8. Викторина «Музыка нашего леса» (угадай птицу по ее пению) | |
9. Сюжетно – ролевая игра «Войди в лес другом» | |
Исследовательская деятельность Девиз: «Познай тайны природы» | 4. Организация исследовательской и проектной деятельности школьников. Возможные темы исследований: Редкие и исчезающие виды растений и животных Тюменской области в нашем лесу Ядовитые растения нашего леса Растения и животные нашего края – индикаторы загрязненности среды Флора школьного сада Памятники природы нашей местности Фенологические наблюдения. Их сопоставление с народным опытом, отраженном в приметах и народном календаре Составление экологической карты нашей местности, уточнение координат «экологической тревоги» Профессии растений: растения «пылесосы», газопоглотители, почвоулучшатели, «живые изгороди», «санитары», медоносы, растения индикаторы. Оценка загрязненности воздуха (по лишайникам и хвойным деревьям). Экологическое состояние водной среды нашего поселения (состояние речки) |
Практическая деятельность Девиз: «Войди в мир природы другом» | 1. Экологические субботники «Мусору – бой!» |
2.Работа на школьном цветнике, развитие проекта «Цвети, родная школа!» | |
3. Операция «Зеленая аптека» | |
4. Выполнение практических заданий Школьного лесничества | |
Культурно –досуговая деятельность Девиз: «Как прекрасен этот мир» | 1. Фестиваль «Полет мечты» (запуск воздушных змеев, уносящих в поднебесье добрые пожелания детей лагерной смены) |
2. Праздник «Будь Человеком, человек!», посвященный Всемирному дню охраны окружающей среды (5 июня) | |
3. Шоу – программа Мисс «Лесное солнышко» | |
4. Конкурс экологической сказки | |
5. Вернисаж «Природа и фантазия» (выставка детских творческих работ из природного материала) | |
6. Конкурс экологической частушки. | |
7. Праздник – фестиваль «Как прекрасен этот мир!» | |
8. Конкурс экологического рисунка – призыва на асфальте | |
Спортивно-оздоровительная деятельность Девиз: «От экологии природы - к экологии человека» | 1. Шашечный турнир |
2. Веселые старты с экологическими «препятствиями» | |
3. «Танцуй пока молодой». Тематические дискотеки | |
4. День здоровья | |
5. Игра – соревнование «Последний герой» | |
6. Ежедневные подвижные игры на свежем воздухе, разучивание комплексов лечебной оздоровительной гимнастики | |
7. Дружеские спортивные встречи по футболу | |
Информационная деятельность Девиз: «Пусть о нас узнают, пусть о нас услышат, пусть о нас напишут…» | 1. Регулярное обновление стендовой информации «Новости из жизни Муравья» |
2. Разработка бюллетеней, проспектов, буклетов, плакатов, грамот для награждения, поздравительных открыток, медалей | |
3. Сотрудничество со СМИ | |
4.Фоторепортажи добрых дел «Мы – юные защитники природы» | |
5. Конкурс «Лучший дневник отряда» | |
Социальное партнерство Девиз: «Встретиться вместе – удача, сотрудничать вместе – успех!» | 5. 1. Сотрудничество с Ощепковским лесничеством - Встречи – беседы с работниками Ощепковского лесничества; - Выполнение работ по заданию Школьного лесничества. |
6. 2. Сотрудничество с администрацией Ощепковского сельского поселения (составление договоров о совместной работе по благоустройству и уборке мусора) Обеспечение транспорта для вывоза мусора; - Выделение строительных материалов для обустройства участка; - Софинансирование некоторых мероприятий лагерной смены. | |
3.Сотрудничество с Советом ветеранов Ощепковского сельского поселения – экскурсии в Комнату ветеранов, встречи с тружениками тыла и ветеранами ВОв. |
План реализации программы I экологической смены
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
