+
|
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа
по географии 7 класс
на учебный год
Программа разработана на основе « Программы основного общего образования
по географии 6 - 9 классов под редакцией .
Учебник: География материков и океанов издание « Дрофа» 2008 год
Авторы , , Щенев
Город Москва
№ | Тема урока | № Урока В теме | Требования к уровню подготовки обучающихся | Коды элементов содержания | Практические работы | Учебно- методическое обеспечение | Домашнее задание | Дата прове дения | |
1 | Что изучают в географии материков и океанов | 1 | Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Уметь: читать и анализировать географические карты. | .1.2 1.2 | Атласы, учебники презентация | § 1-3 | 0409.12 | ||
Тема 1.Литосфера (3 часа) | |||||||||
2 | Литосфера. Происхождение материков и океанов. | 1 | Знать: строение литосферы земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит. Уметь: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса. | 2.3 | Атласы Карта строения земной коры. Физическая карта мира Геохронологическая таблица | § 4 | 06.09.12 | ||
3 | Рельеф Земли | 2 | Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Уметь: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф». | 2.2 23 | Обозначить на к/ карте горы Кордильеры | Атласы Физическая карта митьа Катры строения земной коры | §5, обозначить на к/карте горы: Анды, Гималаи, Альпы, Уральские горы | 11.09.12 | |
4 | Литосферные плиты. Обобщение материала потеме: «Литосфера» (тестирование) | 3 | 22 | Физическая карта | Дидактический материал | 13.09.12 | |||
Тема 2 Атмосфера ( 4 часа ) | 18.09.12 | ||||||||
5 | Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле. | 1 | Знать: гипотезу происхождения атмосферы, климатообразующие факторы. Уметь: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков. | 2.5 | Физическая карта мира. Презентация | §6 | 20.09.12 | ||
6 | Распределение давления и осадков на Земле. Воздушные массы и постоянные ветры. | 2 | Знать: основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов. Уметь: объяснять п. «воздушная масса»,»пассаты», «муссоны». | 2.5 | Анализ климатических карт | Климатическая карта Презентация | §7 | 25.09.12 | |
7 | Климатические пояса Земли | 3 | Знать: типы климатических поясов Уметь: определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику. | 2.5 | Анализ карты климатических поясов Земли | Климатическая карта мира Таблицы, схемы. | §8 | 27.09.12 | |
8 | Зачетная работа №1 по теме: «Атмосфера». | 3 | Дидактический материал | 02.10.12 | |||||
Тема 3 Гидросфера (9часов) | |||||||||
9 | Воды Мирового океана | 1 | Знать: Мировой океан, свойства водных масс. Уметь: объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод. | 2.4 | Карта полушарий Карта океанов Мультимедиа Презентация | §9 | 04.10.12 | ||
10 | Поверхностные течения в океане. | 2 | Знать: причины возникновения океанических течений. Уметь: показывать течения. | 2.4 | Карта полушарий | §10 | 09.10.12 | ||
11 | Жизнь в Мировом океане | 3 | Знать: ресурсы океана и их использование. | 2.4 | Обозначение на карте различных богатств Мирового океана. | Карта полушарий | 11 | 11.10.12 | |
12 | Взаимодействие океана с атмосферой и сушей | 4 | Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей. | 2.3 | §12 | 16.10.12 | |||
13 | Тихий океан | 5 | Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | 2.4 | Работа с картами атласа | Презентация Карта, атлас | §17 | 18.10.12 | |
14 | Индийский океан | 6 | Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | 2.4 | Работа с картами атласа | Презентация Карта, атлас | §18 | 23.10.12 | |
15 | Атлантический океан | 7 | Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | 2.4 | Работа с картами атласа | Презентация Карта, атлас | §19 | 25.10.12 | |
16 | Северный Ледовитый океан | 8 | Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | 2.4 | Работа с картами атласа | Презентация Карта, атлас | §20 | 06.11.12 | |
17 | Зачётная работа № 2 по теме «Гидросфера» | 9 | 2.4 | Контурные карты | Дид. материал | 08.11.12 | |||
Тема 4 Биосфера - (2 часа ) | |||||||||
18 | Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы. | 1 | Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных и человека. | 2.7 3.1 | Физическая карта | §13-14 | 13.11.12 | ||
19 | Природная зональность | 2 | Знать: природные зоны. Уметь: анализировать карту природных зон | 3.2 | Анализ карты природных зон | Карта Природные зоны | §15-16 | 15.11.12 | |
Тема 5. Африка ( 8 часов ) | 20.11.12 | ||||||||
20 | ГП и история открытия | 1 | Знать: приемы определения ГО материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять ГО положение материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | 12 2.8 | Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. | Физичесуая карта мира | §21-24 | 22.11.12 | |
21 | Рельеф и полезные ископаемые | 2 | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | 3.2 | Обозначение на к/арте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. | Физическая карта Африки Презентация | §25 | 27.11.12 | |
22 | Климат. Внутренние воды. | 3 | Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать климатические пояса, показывать внутренние воды на карте. | 2.6 | Работа с картами атласа, обозначение на к/карте крупных рек и озёр. | Климатическая карта Африки Презентация | §26-27 | 29.11.12 | |
23 | Природные зоны | 4 | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.5 | Работа с картами атласа. Обозначение на к/карте природных зон | Карта полушарий Физическая карта полушарий | §28-29 | 04.12.12 | |
24 | Население и политическая карта | 5 | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицы. | 3.1 | Работа с картами в атласах, | Карта полушарий Физическая карта полушарий | §30 | 06.12.12 | |
25 | Страны Северной, Центральной и Западной Африки. | 6 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион. Гл. особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: показывать на карте ос. Регионы Африки, описывать природные условия населения и хозяйственной жизни одной из стран. | 8.2 | Обозначение на к/ карте стран Северной, Западной и Центральной Африки. | Карта полушарий Политическая карта Африки | §31-32 | 11.12.12 | |
26 | Страны Восточной и Южной Африки. | 7 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион. Гл. особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: показывать на карте страны Восточной и Южной Африки, описывать природные условия населения и хозяйственной жизни одной из стран. | 6.2 | обозначение на к/карте стран Восточной и Южной Африки. | Карта полушарий Физическая карта | §33-34 | 13.12.12 | |
27 | Зачетная работа № 3 по теме: «Африка» | 8 | 6.2 | Дидактический материал | 18.12.12 | ||||
Тема 6. Австралия и Океания 8 часов ) | |||||||||
28 | ГП и история открытия. | 1 | Знать: приемы определения ГП Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП Австралии, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. | 1.2 | Презентация « Австралия Атлас Физическая карта С контурами материка» | §35 | 20.12.12 | ||
29 | Рельеф и полезные ископаемые. | 2 | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | 3.8 | Обозначение на к/арте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. | Климатическая карта, диаграммы. Трафареты и контурные карты материка | §35 | 25.12.12 | |
30 | Климат | 3 | Знать: Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | 2.4 | Работа с картами атласа | Презентация Своеобразие органического мира Австралии. Карта природных зон. | §36 | 27.12.12 | |
31 | Внутренние воды | 4 | Знать: особенности внутренних вод Австралии, основные реки и озёра материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | 34.5 | Обозначение на к/карте крупных рек и озёр. | §36 | 10.01.13 | ||
32 | Океанический мир. Природные комплексы Австралии. | 5 | 2.8 | Работа с картами атласа. Составление географического описания природных зон материка | Презентация « Океания » КАРТЫ | §37 | 15.01.13 | ||
33 | Население и хозяйство Австралийского союза. | 6 | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицу. | 62 | Работа с картами атласа. | Карта населения, Плотности населения | §38 | 17.01.13 | |
34 | Природа, население и страны Океании. | 7 | Знать: особенности природы и населения Океании. | 1.2 2.8 | Мультимедиа Презентация «Океания» | §39 | 22.01.13 | ||
35 | Зачетная работа №4 по теме: «Австралия и Океания» | 8 | Дидактический материал | 24.01.13 | |||||
Тема 7. ( 9 часов ) | |||||||||
36 | ГП и история открытия | 1 | Знать: приемы определения ГП Южной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | 1.2 | Работа с картами атласа. Определение географических координат крайних точек материка. | Физическая карта полушарий Физическая карта Южной Америки | 40 | 29.0113 |
|
37 | Рельеф и полезные ископаемые. | 2 | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | 2.2 | Работа в к/картах: обозначить наиболее крупные формы рельефа материка и месторождения полезных ископаемых. | Карта строения земной коры Физическая карта Южной Америки Величайшие вершинв. Действующие вулканы | 41 | 31.01.13 |
|
38 | Климат | 3 | Знать: Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | 2.5 | Работа с картами атласа | Карта климатических областей мира Климатическая карта Южной Америки | 42 | 05.02.13 |
|
39 | Внутренние воды. | 4 | Знать: Основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | 2.4 | Работа с картами атласа | Физическая карта Южной Америки | 43 | 07.02.13 |
|
40 | Природные зоны. | 5 | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.7 | Описание природной зоны по плану. Работа с картами атласа | Карта природных зон Растений и животного мира | 44 | 12.02.13 |
|
41 | Высотная поясность. Население. | 6 | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. | 3.1 | Политическая карта Южной Америки Контуры стран Южной Америки | 45 | 14.02.13 |
| |
42 | Страны Востока материка. | 7 | Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу. | 5.2 | Описание географического положения страны по политической карте. | Политическая карта Южной Америки | 46 | 19.02.13 |
|
43 | Страны Анд. | 8 | Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу. | 6.2 | Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран. | Политическая карта | 47 | 21.02.13 |
|
44 | Зачётная работа №5 по теме: «Южная Америка» | 9 | 62 | 41-47 | 05.03.13 |
| |||
Тема 8. Антарктида (2 часа ) |
| ||||||||
45 | ГП. История открытия и исследования. | 1 | Знать: приемы определения ГП Антарктиды, имена исследователей и результаты их работы. Уметь: определять ГП материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | 1.2 | Обозначение на к/карте маршрутов исследователей Антарктиды. | Физическая карта | 48 | 07.03.13 |
|
46 | Природа Антарктиды. | 2 | Знать: особенности рельефа, климата материка. Уметь: называть и показывать крупные формы рельефа, климатические пояса. Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | 2.2 25 | Климатическая карта | 49 | 12.03.13 |
| |
Северная Америка ( 8 часов) |
| ||||||||
47 | ГП. История открытия и исследования. | 1 | Знать: приемы определения ГП Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | 12.2 38 | Определение географических координат крайних точек материка. | Карта полушарий Физическая карта Северной Америки | 50-51 | 14.03.13 |
|
48 | Рельеф и полезные ископаемые. | 2 | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | 2.3 | Обозначение на к/карте крупных форм рельефа месторождений полезных ископаемых. | Физическая и тектоническая карта Презентация Северной Америки | 52 | 19.03.13 |
|
49 | Климат. | 3 | Знать: особенности климата Северной Америки. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | 2.5 | Карта климатических поясов и областей Мира Климатическая карта Северной Америки | 53 | 21.03.13 |
| |
50 | Внутренние воды. | 4 | Знать: Основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | 2.4 | Обозначение на к/карте крупных рек и озёр. | Физическая карта | 54 | 26.03.13 |
|
51 | Природные зоны. Население. | 5 | Знать: особенности природных зон материка. Численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу. | 2.7 | Описание одной из зон по типовому плану. | Политическая карта мира. Физическая карта Северной Америки Карта нгародов мира Карта плотности населения. Карта владений Англии, Франции, Испании в 18 веке | 55-56 | 28.03.13 |
|
52 | Канада. | 6 | Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте. | 6.2 | Описание ГП страны по политической карте | Карта, атлас | 57 | 02.04.13 |
|
53 | Соединённые штаты Америки. | 7 | Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте. | 6.2 | Карта, атлас | 58 | 04.04.13 |
| |
54 | Зачетная работа № 6 по теме: «Северная Америка» | 8 | 51-58 | 09.04.13 |
| ||||
Тема 10. Евразия (12 часов) |
| ||||||||
55 | ГП. История открытия и исследования. | 1 | Знать: приемы определения ГП Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка | 2.1 | Физическая карта полушарий и Евразии Контурные Карты Евразии | 59 | 11.04.13 |
| |
56 | Рельеф и полезные ископаемые. | 2 | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | 2.3 | Обозначение на к/карте крупных форм рельефа месторождений полезных ископаемых. | Физическая карта Евразии. Контурные Карты Евразии | 60-61 | 234.04.13 |
|
57 | Климат. Внутренние воды. | 3 | Знать: особенности климата Евразии. Основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте. | 2.5 2.4 | Характеристика одной из рек по типовому плану. | Климатическая карта Физическая карта Контурные карты Раздаточный материал с Климатическими диаграмами | 62-63 | 25.04.13 |
|
58 | Природные зоны. | 4 | Знать: особенности природных зон Евразии. Уметь: объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка. | 2.7 | Обозначение на к/карте природных зон | Климатическая карта Евразии | 64-65 | 3о.04.13 |
|
59 | Народы Евразии. Страны. | 5 | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии. Уметь: определять по карте ГП страны, показывать по карте крупные страны и их столицы. | 3.1 | Описание ГП страны по политической карте. | Карта Народов мира | 66 | 02.05.13 |
|
60 | Страны Северной Европы. | 6 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | 6.1 | Обозначение на к/карте стран Северной Европы. | Политическая карта | 67 | 07.-05.13 |
|
61 | Страны Западной Европы. Великобритания, Франция, Германия. | 7 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | 6.1 | Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из стран. | Политическая карта мира | 68-69 | 14.05.13 |
|
62 | Страны Восточной Европы. | 8 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | 6.1 | Политическая карта мира | 71 | 16..05.13 |
| |
63 | Страны Южной Европы. Италия. | 9 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | 6.1 | Политическая карта мира | 72 | 21.05.13 |
| |
64 | Страны Юго-западной, Центральной и Восточной Азии. Япония. | 10 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | 6.1 | Политическая карта мира | 76 | 23.05.13 |
| |
65 | Страны Южной и Юго-Восточной Азии: Индия и Индонезия . | 1.1 | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | 5.1 | Политическая карта мира | 78 | 28..05.13 |
| |
66 | Зачетная работа №7 по теме: «Евразия» | 12 | 6.1 | 66-78 | 30.05.13 |
| |||
67 | Географическая оболочка | 1 | Знать: этапы развития географической оболочки. Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между её компонентами. | 5.1 | Физическая карта Тектоническая \ карта | 79-80 |
| ||
68 | Взаимодействие человека и природы. | 2 | Знать: как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. Уметь: объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу. | 6.1 | 81 |
| |||
Пояснительная записка
7 класс
Всего 68 час.; в неделю - 2 часа.
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по географии.
. Нормативные документы, регламентирующие организацию образовательного процесса.
. Учебный план школы № 000 на уч. г. разработан на основе следующих нормативных документов:
• Закон РФ «Об образовании» (п. 1..2, статьи 15);
• Закон г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;
• Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении
типового положения об образовательном учреждении» от 01.01.2001 г. № 000 в редакции Постановления Правительства РФ от
23.12.2002 г. № 000);
• «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 года № 000 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» санитарно - эпидемиологических правил и нормативов
• Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 7.10.2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
• Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования»
от 01.01.2001 г. № 000;
• Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001г. № «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых
образовательных технологий в образовательных учреждениях»;
• Приказ Министерства образования РФ «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов
образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 01.01.2001 г. № 000 (в редакции от 01.01.2001 г.
№ 000);
• Изменения, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2011 года № 000, которые
вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 ;
• Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования г. Москвы «Об утверждении новой редакции
Московского базисного учебного плана» от 01.01.2001 г. № 000);
• Методическое письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об организации преподавания основ
безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России»;
• Приказ ЮВОУО ДО г. Москвы № от 01.01.2001 г. «Об изменении сети образовательных учреждений Юго-Восточного
округа с лицейскими и гимназическими классами в уч. г.»
• Устав БГОУ СОШ № 000
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем
страноведческих и общеземлеведческих знаний.
Рабочая программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности, дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение следующих целей:
• создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить
их со странами и народами;
• сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому
• раскрыть закономерности землеведческого характера;
• воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на
базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Резервное время, при этом, составляет 2 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий,
Учебник , , «География: материки, океаны, народы и страны. Наш дом-Земля»
Планируемые результаты подготовки учащихся:
Учащиеся должны показывать материки и части света; приводить примеры островов материковых, вулканических, коралловых, давать характеристику карты, уметь читать и анализировать карту.
Основные понятия и представления - литосферные плиты, платформы, сейсмические пояса, воздушные массы, циркуляция атмосферы, климатические пояса, водные массы.
Учащиеся должны уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры; объяснять зональность в распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков; называть типы воздушных масс и некоторые их характеристики; делать простейшие описания климата отдельных климатических поясов; показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод; приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков; приводить примеры природных комплексов, составлять простейшие схемы взаимодействия природных компонентов.
Учащиеся должны иметь представление об основных путях расселения человека по материкам, о главных областях расселения, о разнообразии видов хозяйственной деятельности людей.
Учащиеся должны уметь читать комплексную карту, доказывать наиболее крупные страны мира.
Учащиеся должны показывать на карте и называть отдельные океаны и материки, определять их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов, показывать на карте наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы, возвышенности, реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова), приводить примеры антропогенных изменений, описывать отдельные природные комплексы с использованием карт, показывать наиболее крупные государства на материках, уметь давать описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа, приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.
Учащиеся должны приводить примеры, подтверждающие закономерности географической оболочки - целостность, ритмичность, зональность, и объяснять влияние их на жизнь и деятельность человека, называть разные виды природных ресурсов, приводить примеры влияния природы на условия жизни людей.
Оценочные практические работы
Тема « Африка»
1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах.
Тема « Австралия»
2. Сравнение географического положения Австралии и Африки.
Тема «Южная Америка»
3. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
4. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка.
Тема «Северная Америка»
5. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
6. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хозяйственной деятельности.
Тема «Евразия»
7. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
8. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.
Используемый УМК:
1. , , Щенев материков и океанов. –
М.: Дрофа, 2009.
2. Географический атлас. 7 класс. – М.: Дрофа,.
Дополнительная литература:
1. , , Щенев дом Земля.. – М.: Дрофа, 2007.
2. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.
3. Интернет – ресурсы.
4. Мультимедийные обучающие программы:
География 7 класс. «Наш дом Земля».
Планируемые результаты обучения.
1 Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
«Утверждаю» _______________________ Директор школы | «Согласовано» _ ____________________ Заместитель директора школы по УВР | Рассмотрено на заседании МО учителей естественного цикла протокол № ____от_______ . |
Рабочая программа по географии 7 класс
на учебный год
Программа разработана на основе федеральной программы МГПУ под редакцией .
Учебник: География материков и океанов издание « Дрофа» 2011 год.
Авторы , Душина И В.,
Город Москва
