Стажировочная площадка как форма профессионального сотрудничества педагогов

Приложение 9

Наименование ОУ (РСП)

«Стажировочная площадка как форма профессионального

сотрудничества педагогов»

МАОУ Новоильинский агротехнический лицей Заиграевского района Республики Бурятия

Утверждаю

Директор ОУ(РСП)_________ «__15_»_____октября_______ 2012 г.

Учебный план

Тема: «Новое качество и новое содержание образования в рамках введения ФГОС»

Цель: повышение квалификации работников образования на основе деятельностного подхода в форме практико-ориентированной стажировки; оказание методической поддержки учителю в адаптации к государственным стандартам нового поколения.

Категория стажеров: ____учителя начальной школы

Сроки проведения курсов ПК на базе РСП: с 15 октября по 19 октября

Количество часов: 36

№ п/п	наименование модулей	кол-во часов	в том числе	форма контроля
лек.	сем.	пр.
1	Особенности практического введения ФГОС	14	1	3	8	Вариативное расписание учебного модуля. Учебные кейсы.
	Новые образовательные технологии	14	-	2	12	Анализ урока с позиций деятельностной педагогики. Проекты уроков. Учебные кейсы.
	Система оценки достижения планируемых результатов в свете требований ФГОС	8	1	1	6	Контрольно-оценочный инструментарий. Учебные кейсы.

Описание модулей.

Модуль 1. Особенности практического введения ФГОС ( 14 часов).

Цель изучения модуля - ознакомление стажеров с опытом работы лицея по введению ФГОС НОО, программным обеспечением, опытом реализации адаптационного периода обучения первоклассников. В рамках модуля пройдут практические деловые игры стажеров по отбору наиболее эффективных методик психолого-педагогической оценки готовности ребенка к началу школьного обучения и построения педагогической системы вхождения ребенка в освоение разных форм совместной деятельности, что в результате позволит выстроить методические рекомендации по организации обучения первоклассников. Важной составляющей модуля станет практика педагогического планирования перспективного планирования дисциплин, отдельных образовательных модулей с учетом предметных, метапредметных и личностных результатов по ФГОС НОО; технологических карт планирования отдельных тем учебных курсов, построенных по следующей схеме: цель, задачи, действия учителя и учащихся, планируемый результат, контрольно-оценочный инструментарий, рефлексивное описание критериев оценки достижения результатов, построение системы мониторинговых процедур.

После изучения модуля стажер должен познакомиться с различными методиками изучения личности первоклассника и научиться отбирать из них наиболее эффективные, выстроить собственную программу изучения личности ребенка. Стажер получит опыт формирования программы адаптационного периода с учетом плавного, постепенного, некризисного перехода от дошкольного к школьному обучению. Стажер повысит компетентность работы с нормативными документами (Стандарт образования) при конструировании блочного планирования образовательных модулей и составления вариативного учебного расписания, формирования технологической карты учебных тем.

Модуль 2. Новые образовательные технологии (14 часов).

Цель модуля: практическое освоение деятельностного подхода в обучении, практика организации детского одновозрастного и разновозрастного сотрудничества в образовательных целях и в различных формах.

После изучения модуля стажер научится планировать, проводить и анализировать учебные занятия с использованием активных форм детского сотрудничества в учебной деятельности, в том числе – занятий в формате решения проектных задач, интеграции учебной и внеучебной деятельности; получит опыт создания системы оценки продвижения ребенка с учетом построения контрольно-оценочной самостоятельности младшего школьника. Стажер приобретет новый опыт использования информационных технологий в педагогической практике, приобретет опыт публичной защиты созданного образовательного продукта.

Слушатель получит опыт моделирования образовательного пространства школы с позиций новых образовательных требований и требований охраны здоровья ребенка.

Модуль 3. Система оценки достижения планируемых результатов в свете требований ФГОС (8 часов).

Цель модуля: организовать действия слушателей в моделировании здоровьесохранного образовательного пространства, способах организации связей урочной и внеурочной деятельности, формированию программного материала с учетом планируемых результатов по ФГОС.

Слушатель получит опыт создания системы мониторинга оценки качества достижения планируемых результатов, опыт создания контрольно-оценочного инструментария с учетом планируемых результатов трех уровней (базовый, повышенный, высокий).

Учебно-тематический план программы стажировки на 2012 уч. год

Темы	Кол-во часов
Лекции	Консультации (мастерские)	Семинары	Стажерские пробы	Краткое описание деятельности участников стажировки
Модуль 1. Особенности практического введения Федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО)	1	5	3	5	Особенности ФГОС НОО
1.1.  Разработка ООП НОО			1		Представление о содержании и структуре ООП НОО. Представлен опыт формирования ООП НОО лицея.
1.2.  Планируемые результаты и их характеристика, построение системы оценки достижения планируемых результатов.		2		3	Работа со Стандартом, систематизация планируемых результатов.
1.3.  Психолого-педагогические основы организации учебно-воспитательной деятельности внедрения ФГОС.	1	1		2	Коллективный проект психолого-педагогической оценки готовности к началу школьного обучения и системы сопровождения обучения первоклассников.
1.4.  Вопросы здоровьесберегающих подходов обучения младших школьников.		1			Опыт лицея в создании здоровьесохранных условий обучения.
1.5.  Организация внеурочной деятельности и работа с одаренными детьми.		1	1		Планирование работы по включению внеурочной деятельности в учебное пространство, определяемое Учебным планом ОУ.
1.6.  Духовно-нравственное воспитание в системе ФГОС			1		Знакомство с опытом работы лицея по созданию системы работы музейной педагогики, этнокультурных инициатив.
Модуль 2. Новые образовательные технологии (Организационно-методическое сопровождение обучения первоклассников с учетом требований ФГОС) – 14 часов		3	2	9	Методическая поддержка в рамках Стажерской площадки состоит из согласования совместных и индивидуальных целей деятельности, принципов и содержания совместно организованной работы, методов, форм, средств, педагогических и организационных условий.
2.1.Адаптационный период обучения первоклассников.		1	1		Передача опыта НАТЛ по организации адаптационного периода обучения первоклассников в 2010 и 2011 году.
2.2.Конструирование предметных модулей с учетом компетентностного подхода к планируемым результатам (предметным, метапредметным, личностным).				2	Моделирование образовательных модулей с учетом интеграции учебной и внеурочной деятельности.
2.3.Деятельностная основа построения учебных занятий.				3	Разработка вариантов проектных учебных задач на деятельностной основе их решения, стажировочные пробы по их реализации.
2.4.Вариант разновозрастного детского сотрудничества в системе учебно-воспитательного пространства, как средство построения межличностных отношений.			1	2	Знакомство с опытом работы лицея. Разработка стажерами разновозрастных практик и их коллективная апробация на детской аудитории.
2.5. Рефлексивные формы детской самооценки успешности обучения на учебных занятиях.		1		1	Знакомство с опытом учителей 1 и 2 классов лицея по организации детской самооценки успешности учебных действий и результатов.
2.6.Использование возможностей сетевых образовательных сообществ.		1		1	Развитие ИКТ-компетентностей, знакомство с популярными сетевыми образовательными сообществами, Практикум самостоятельных действий в форме мастерских.
Модуль 3 Система оценки достижения планируемых результатов в свете требований ФГОС (8 часов)	1	1	1	5	Владение навыками работы в сетевых образовательных сообществах, освоение технологий работы по созданию и использованию собственных образовательных презентаций.
3.1. Моделирование вариативного расписания занятий с учетом введения внеурочной деятельности в учебный процесс первой половины учебного дня.	1				Получение по индивидуальным запросам практических навыков работы с компьютером (создание презентаций, автоматизированных тестов, работа с интерактивной доской).
3.2. Способы организации проектной деятельности через связь урочных и внеурочных видов организации учебной деятельности.		1		2	Совместная проектная работа на детской аудитории организаторов стажировки и слушателей.
3.3.Формирование программного материала учебных дисциплин с учетом планируемых результатов по ФГОС				1	Защита слушателями образовательных продуктов, созданных в процессе реализации программы стажировки..
3.4. Система мониторинга достижения планируемых результатов по ФГОС			1	1	Представление опыта лицея по формированию системы мониторинга и практическое занятие стажеров в виде проекта создания «Карты знаний».
3.5.Контрольно-оценочный инструментарий трех уровней оценки достижения планируемых результатов по ФГОС				1	Защита слушателями образовательных продуктов, созданных в процессе реализации программы стажировки..
Итого : 36 часов	2	9	6	19

Руководитель РСП: _____________ / __________________

Примечание: обязательно наличие образовательного продукта

Приложения

Приложение 9