Муниципальное образовательное учреждение
«Начальная школа-детский сад№3 с. Елово»
Родительская гостиная. 4 класс.
Учитель начальных классов
2012г.
Тема: как развивать ответственность в наших детях. Уровни и составляющие части ответственности.
Цель: разобраться, что представляет собой чувство ответственности, каковы возможности его развития у детей, в чем различие послушания и ответственности.
1 часть. Теоретическая.
-Добрый день, уважаемые взрослые. Мы рады видеть Вас в нашей родительской гостиной. Раз вы пришли, значит, вам не безразлична судьба вашего ребенка.
Что хочет нормальный среднестатический родитель? Ответить легко-чтобы ребенок не болел, хорошо учился, уважительно относился к нам, убирал в комнате, выносил мусор, кормил кошку (собаку). Как всего этого добиться?
Ответ на этот вопрос человечество ищет с незапамятных времен.
В свою очередь я обратилась к детям с вопросом: « Как вас нужно воспитывать?» Дети откликнулись с энтузиазмом и предложили родителям(прослушивание аудиозаписи с ответами детей):
-быть построже и уделять нам больше времени
-разрешать больше общаться с друзьями
-все понимать, позволять, но держать в рамках
-предоставить свободу решения и выбора
-тратить на нас больше денег, но не баловать
Вот такие философские рассуждения дали дети.
Сегодня мы поразмышляем на тему, волнующую практически всех родителей:
Тема: как развивать ответственность в наших детях. Уровни и составляющие части ответственности.
-Большинство современных родителей понимают, как важно развивать чувство ответственности в детях.
Вопрос родителям: Что вы можете сказать про своего ребенка-ответственный ли он?
Ответы родителей.
-Сегодня мы попробуем разобраться, что представляет собой чувство ответственности, каковы возможности его развития у детей, в чем различие послушания и ответственности.
Что такое ответственность и послушание нам расскажет (заранее приготовлена презентация одной из родительниц)
Вопрос к
-Даниил хорошо учиться, посещает много кружков, везде нужно успевать. Знакомо ему чувство ответственности?
делится опытом воспитания сына.
Процесс воспитания ответственности можно разделить на три уровня:
1 уровень. Ребенок в качестве помощника.
Впервые принимаясь за дело, многие дети нуждаются в моральной поддержке и присутствии взрослого (вместе накрыть стол, сделать заказ по телефону).
2 уровень. Ребенок нуждается в напоминании и контроле.
Дети могут забыть что-нибудь или им нужно будет напоминать, что настала их очередь что-то сделать
3 уровень. Выполнение задания самостоятельно.
Ребенок не только сам выполняет свою работу, но и не нуждается больше в напоминании.
Переход на этот уровень-цель наших усилий.
Вопрос к родителям:
Подумайте, на каком уровне находится процесс воспитания вашего ребенка. Дайте ответ( желающие родители могут высказаться).
Важно знать, что существуют условия, которые влияют на развитие чувства ответственности.
1. Самоуважение.
Все дети нуждаются в положительной самооценке. Детям, верящим в то, что они способные, ответственные, легче справиться с какой-либо задачей.
2. Разумные ограничения.
Они дают детям чувство защищенности, позволяют вести себя правильно в обществе, где соседствуют разные ценности.
3. Условия развития ребенка.
Дети не научатся быть ответственными по взмаху волшебной палочки. Нужно предоставлять им возможность проявлять самостоятельность, развивать свои способности, учитывая возраст и опыт.
Принимая во внимание, что все дети разные, определите, что для вас наиболее важно, что приемлимо для вашего ребенка.
2 часть. Практическая.
1. Упражнение «Определение ответственности».
2. Упражнение «Уровни ответственности».
Вывод: вернемся к нашей цели: что значит быть ответственным? Какую полезную информацию Вы сегодня получили? Будете ли Вы ее использовать на практике?
Чтобы процесс воспитания чувства ответственности был успешным, Вам поможет памятка для родителей «Об ответственности».
Памятка для родителей «Об ответственности».
Быть ответственным-значит самостоятельно принимать решение и осознавать необходимость действия.
Компоненты ответственности:
· Понимание задачи
· Согласие с поставленной задачей
· Умение самостоятельно мотивировать свои действия
Дети часто копируют поведение своих родителей
Уровни ответственности:
1 уровень. Ребенок в качестве помощника.
2 уровень. Ребенок нуждается в напоминании и контроле.
3 уровень. Выполнение задания самостоятельно.
Условия, влияющие на развитие ответственности:
1.Самоуважение
2.Разумные ограничения
3.Условия развития ребенка
4.Возрастные особенности
5.Особенности характера
6.Личный опыт ребенка
