КАДРОВЫЙ СОСТАВ
МБДОУ д\с № 3 г. Сковородино
№ п\п | Ф. И.О. работника | Дата рождения | Должность, категория | Пед. стаж | Образование | Что окончил, год окончания | Специальность по диплому | Год прохождения курсов | Год прохождения аттестации |
1. | Фатеева Елена Васильевна | 23.02.1972 | Заведующая 1 категория | 21 год | Среднее специальное | Благовещенское педагогическое училище № 3 1991 год | Воспитатель | 2007 | 2007 |
2. | Карпенко Инна Николаевна | 19.05.1970 | Воспитатель 1 категория | 24 года | Среднее специальное | Биробиджанское педагогическое училище 1988 год | Воспитатель | 2012 | 2010 |
3. | Удовиченко Ирина Викторовна | 16.04.1969 | Воспитатель 2 категория | 5 лет | Среднее специальное | Курсы переподготовки кадров на кафедре дошкольного воспитания и начального обучения ГОАУ ДПО Амурского областного ИПК и ППК 2011 год | Воспитатель | 2011 | 2010 |
4. | Боярских Наталья Александровна | 15.09.1971 | Воспитатель 2 категория | 22 года | Среднее специальное | Благовещенское педагогическое училище № 3 1991 год | Воспитатель | 2008 | 2010 |
5. | Петряева Кристина Сергеевна | 16.07.1988 | Воспитатель 2 категория | 3 года | Среднее специальное | ГОУ СПО «Амурский педагогический колледж» 2008 год | Учитель русского языка и литературы | 2010 | 2010 |
6. | Новикова Людмила Анатольевна | 25.02.1961 | Воспитатель 1 категория | 23 года | Среднее специальное | Курсы переподготовки кадров на кафедре дошкольного воспитания и начального обучения ГОАУ ДПО Амурского областного ИПК и ППК 2011 год | Воспитатель | 2011 | 2010 |
7. | Нуреева Оксана Викторовна | 01.06.1985 | Воспитатель 2 категория | 5 лет | 2011 | 2010 | |||
8. | Бабенко Юлия Валерьевна | 05.05.1985 | Воспитатель 2 категория | 4 года | Среднее специальное | ГОУ СПО «Амурский педагогический колледж» 2006 год | Музыкальный руководитель | 2010 | 2010 |
9. | Скрипкина Наталья Андреевна | 12.07.1956 | Воспитатель 1 категория | 36 лет | Высшее | Омский государственный педагогический институт (г. Ом) 1987 год | Учитель русского языка и литературы | 2010 | 2010 |
10. | Козулина Елена Олеговна | 19.01.1990 | Воспитатель | 2 года | Среднее специальное | Учитель начальных классов | ------- | ------ | |
11. | Спирина Наталья Валентиновна | 24.11.1956 | Воспитатель | 7 лет | Среднее специальное | Амурский облздравотдел 1975 год | Медсестра-воспитатель | 2010 | ------ |
12. | Шашова Людмила Валентиновна | 18.10.1949 | Воспитатель 2 категория | 26 лет | Среднее специальное | Селенгинское медицинское училище 1983 год | Медсестра | 2011 | 2010 |
13. | Малынкина Олеся Ивановна | 19.08.1982 | Воспитатель | 10 лет | Среднее специальное | Амурское областное училище культуры 2002 год | Педагог – организатор, руководитель народного хора и вокального ансамбля | ------- | ------ |
14. | Хорькова Марина Александровна | 28.04.1983 | Музыкальный руководитель 2 категория | 4 года | Среднее специальное | Благовещенский педагогический колледж № 2 2003 год | Музыкальный руководитель | 2010 | 2010 |
15. | 18.07.1990 | Воспитатель | 1 год | Среднее профессиональное | Амурский педагогический колледж 2010 год | Учитель русского языка и литературы | ------- | ---- | |
16. | 13.09.1990 | Воспитатель | 1 год | Среднее профессиональное | Амурский педагогический колледж 2011 год | Учитель музыки и музыкальный руководитель |
АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ГОДОВОГО ПЛАНА
МБДОУ д\с № 3 г. Сковородино
ЗА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Разделы годового плана | Мероприятия, количество | Выполнено | Частично выполнено | Не выполнено | Причины невыполнения | Примечания (анализ работы) | ||||||||||
Неравномерное распределение мероприятий по месяцам | Неконкретность запланированной работы | Запланированы нереальные или ненужные дела | Отпала необходимость в проведении планового мероприятия | Плохая организация работы по выполнению мероприятия | Помешали другие внеплановые дела, текучка | Отсутствие контроля | Недисциплинированность работников | Не хватило времени для выполнения мероприятия | Болезнь работников ДОУ | Недостаточный уровень квалификации работников | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
1. | Организационно-педагогическая работа Всего - 53 | 43 | 5 | 5 | 4 | 1 | В 2011 / 12 учебном году педагогический коллектив МБДОУ д\с № 3 г. Сковородино работал по "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией , , а так же «Образовательной программе ДОУ», разработанной коллективом МБДОУ д\с № 3 г. Сковородино, целью которых является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе. Одним из подходов к построению модели ДОУ, дающего возможность воспитать человека с активной жизненной позицией, культурного, компетентного, творческого, является развитие кружковой работы сада. Работа кружков позволяет максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности, проявить творческий потенциал, укрепить здоровье. На сегодняшний день в ДОУ успешно работают кружки: · «Лесовичок» · «Бусинка» · «Акварелька» · «Топ-хлоп» · «Ладушки» · «Краски» В целях углубления связи с природой действует экологический кружок «Лесовичок», руководитель Карпенко условия для формирования и удовлетворения познавательного интереса к различным природным объектам, для развития экологической культуры детей. Занятия проводятся в форме игр – путешествий, КВН, викторин, конкурсов, турпоходов, исследовательских опытов. Дети участвуют в специальных днях защиты окружающей среды: “Зелёная ёлочка – живая иголочка”, День Земли, День птиц и др. На занятиях кружков «Акварелька», «Бусинка», «Краски» воспитатели , , используют нетрадиционные формы организации обучения, знакомят детей с различной техникой изображения (пальцевая живопись, рисование по мокрой бумаге и т. д.) Дети передают свои замыслы композицией, цветом, формой, ритмом. Результатами деятельности педагогов и детей являются декорации для оформления помещений ДОУ, участие воспитанников во всех районных конкурсах детского творчества. Это позволяет нам решать задачу по развитию художественно – эстетического вкуса. Работу по развитию ребёнка в музыкальной деятельности организует руководитель кружка «Топ-хлоп» музыкальный руководитель – , что позволяет помочь развивать творческое начало каждого ребёнка. Руководитель кружка «Ладушки», знакомит своих воспитанников с устным народным творчеством русского народа. Так как это самые младшие воспитанники нашего ДОУ, то все занятия проходят в игровой форме, часто ребята посещают мини-музей «Русская изба» и слушают сказки, сидя у печки. Воспитатель встречает их в русском народном костюме, рассказывает о названиях и предназначениях некоторых предметов обихода. Одним из условий непрерывного образования ребенка является организация преемственности между ДОУ и социокультурными учреждениями города. Для сохранения единого образовательного пространства мы учитываем цели и содержание дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах развития ребенка и потребность в качественной его подготовке к дальнейшей адаптации в социуме. Данная работа строится с учетом особенностей работы данного учреждения и направлена на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребенка. В силу территориальных условий, наш детский сад взаимодействует с четырьмя социальными институтами: МОУ СОШ № 1 г. Сковородино МОУ ДОД СР ЦВР Музей им. Флоренского Непосредственно население микрорайона 5-ый км.Все они, опираясь на то или иное направление развития ребенка, формируют у него конкретную компетентность. Система оздоровительной работы в учебном году велась по следующим направлениям: · Создание комфортных условий и положительного микроклимата в группах и ДОУ. · Учёт индивидуальных особенностей развития ребёнка. · Формирование основ коммуникативной деятельности у дошкольников. · Обеспечение положительной эмоциональной мотивации во всех видах деятельности детей. В соответствии с образовательной программой ДОУ двигательная активность детей складывается из: · утренней гимнастики · физкультминуток · спортивных игр, праздников · подвижных игр · самостоятельной двигательной активности детей. | |||||||||
1.1. | Оснащение педагогического процесса. Всего – 17 | 17 | --- | --- | В ДОУ функционируют шесть возрастных групп: · 2 первые младшие группы; · вторая младшая группа; · средняя группа; · старшая; · подготовительная к школе группа. Плановая наполняемость на шесть групп — 130 детей, фактическая наполняемость на 1 сентября 2011 г. — 130 детей. Кадровое обеспечение. В ДОУ работают 14 педагогических работников: 1 представитель администрации – заведующая ДОУ, 12 воспитателей, музыкальный руководитель. Физкультурный руководитель является внутренним совместителем. Обеспечение кадрами составляет – 100%. Для организации педагогической деятельности имеется вся необходимая методическая литература. Для пополнения методической базы оформлена подписка на периодическую печать (7 наименований). За счёт внебюджетных средств в течение года пополнялся игровой материал в группах. В течение года было пополнено игровое оборудование к сюжетно-ролевым играм; пополнены материалы для музыкального развития детей, педагогами совместно с родителями пополнились уголки ряженья и материалы для театрализованных игр; во всех возрастных группах оборудованы спортивные уголки. Таким образом, постоянно велась работа по улучшению условий, укреплению материально – технической базы ДОУ, что способствовало дальнейшему развитию детского сада, повышению качества образовательных услуг, предоставляемых ДОУ. Основными нерешенными проблемами по дальнейшему развитию детского сада являются:
| |||||||||||
1.2. | Формирование предметно-развивающей среды. Всего - 21 | 14 | 5 | 2 | 2 | Развитие ребенка зависит не только от правильно организованного образовательного процесса, но и от того, что его окружает. Поэтому наш коллектив совместно с родителями постоянно работает над созданием предметно-развивающей среды. Мы учитываем принципы построения развивающей среды, поэтому предметы и пособия в каждой возрастной группе расположены рационально и удобно, отвечают возрастным требованиям и особенностям детей. В каждой группе созданы условия для самостоятельного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности, а имеющиеся в группе физкультурные уголки, позволяют продолжать физическое развитие детей в нерегламентированной деятельности. В группах имеются строительный материал, «Лего», пазлы, модули и др. Есть уголки ряженья. Во всех группах есть уголки природы с аквариумами, есть посадки, журналы наблюдений за живыми и неживыми объектами природы. В каждой группе есть мини-методический кабинет, содержащий методическую и художественную литературу, пособия для занятий, дидактические игры, необходимые для организации различных видов деятельности детей. Для проведения музыкальных занятий, праздников, утренников, развлечений имеется просторный уютный музыкальный зал, оборудованный фортепьяно, баяном, детскими музыкальными инструментами, самодельными шумовыми инструментами. Во всех возрастных группах подобрана мебель в соответствии с возрастом и ростом детей. В старшую группу приобретены новые кровати для спальни. Весь интерьер в ДОУ оформляется в одном стиле, в соответствии с названием детского сада «Сказка». Педагоги стремятся дать малышам положительную установку, что детский сад – это их второй дом и создают атмосферу тепла, уюта, эмоционального комфорта, для того чтобы они с удовольствием и желанием посещали детский сад. В связи с плохой организованностью оказалась не отлажена работа в методическом кабинете по ремонту и изготовлению пособий. На протяжении всего года педагогами ДОУ пополнялась методическая копилка. В весенне - летний период велась работа по благоустройству игровых площадок. Все группы дошкольного возраста вели работу на огороде. Силами педагогов и родителей велась работа по озеленению территории ДОУ. | ||||||||||
1.3. | Тематические выставки, конкурсы Всего - 15 | 12 | --- | 3 | 2 | 1 | В соответствии с годовым планом работы и образовательной программой ДОУ в течение учебного года были проведены следующие конкурсы и выставки: выставка осенних букетов «До свидания, красавица Осень», фотовыставка «Как мы провели лето», оформлены праздничные газеты ко Дню матери, среди детей дошкольного возраста организован конкурс чтецов по произведениям детских писателей, фотовыставка «Наши замечательные папы», конкурс семейных газет «Мамины помощники» и др. В связи с учебным отпуском не была организована тематическая выставка «Речь и общение», в связи с загруженностью педагогов не проведён конкурс «Цветочная фантазия» и выставка детских работ «Масленица». Но проведены внеплановые тематические выставки детских работ на тему «Космос» и «Пасхальное чудо». Активными участниками конкурсов были все участники образовательного процесса: педагоги, дети и их родители. | |||||||||
2. | Инструктивно-методическая работа. Работа с кадрами. Всего - 72 | 65 | --- | 7 | 1 | 1 | 1 | 4 | Основной целью работы с педагогическими кадрами считаем совершенствование профессионального мастерства воспитателей в дошкольном образовательном процессе. Исходя из цели работы с кадрами, определили следующие задачи: способствовать преодолению сложившихся стереотипов в организации работы с детьми; актуализировать потребность воспитателей в приобретении теоретических знаний в области инновационных программ и технологий, а также в практическом их использовании; обучать воспитателей рациональному планированию. обучать воспитателей способности отслеживать результаты работы с детьми, т. е. приемам педагогической диагностики; внедрять новые формы работы с родителями.Главное в нашей педагогической работе – оказание реальной, действенной помощи воспитателям в совершенствовании их мастерства, поэтому развитие системы педагогической работы с педкадрами осуществляется в нашем ДОУ в соответствии с рядом важнейших требований, а именно: практической направленности; научности и конкретности; системности и систематичности; оперативности и оперативного сочетания различных форм и методов работы.В целях успешного достижения задач образовательной деятельности учреждения, повышения уровня профессиональной компетенции педагогов в течение отчетного года велась целенаправленная, планомерная методическая работа как по внедрению в работу воспитателей передового педагогического опыта, так и работа по совершенствованию всей работы с детьми в соответствии с современными требованиями к повышению качества образования, работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов, а также развитие у педагогов желания и стремления работать эффективно. Активизации деятельности педагогического коллектива способствовало использование и сочетание современных методов и форм методической работы: консультаций-практикумов с введением элементов имитации конкретной проблемной ситуации, обучения практическим умениям в ходе деловой игры с имитацией рабочего дня воспитателя, анализом высказываний детей, их поведения, творчества, анкетирования педагогов, а также дискуссий, круглых столов, мастер-классов, смотров-конкурсов, открытых занятий. Проведение данных мероприятий помогло педагогам актуализировать свои знания, проанализировать свой опыт работы, приводя его в определенную систему. В результате целенаправленной работы с кадрами: активизировалась работа педагогов на педсоветах, консультациях, семинарах и улучшилась содержательная сторона их проведения; повысилась эффективность методов и приемов в работе с детьми; пополнилась предметно-развивающая среда в группах, спортивном зале; улучшилось качество планирования воспитательно-образовательной работы с детьми; систематизировались знания воспитателей в теоретических вопросах; наметилась тенденция по отказу от сложившихся стереотипов в работе по поиску инновационных методов и приёмов; стала осуществляться коррекционная работа с детьми на основе педагогической диагностики; активнее внедряются новые формы работы с родителями.Все формы методической работы в ДОУ направлены на выполнение задач, сформулированных в Уставе, Образовательной программе и годовом плане. | |||||||
2.1. | Педагогические советы, семинары, семинары-практикумы. Всего - 7 | 6 | --- | 1 | 1 | На педагогических советах коллегиально рассматриваем деятельность ДОУ. Решаем вопросы, связанные с анализом и совершенствованием состояния воспитательно – образовательной работы в МДОУ, проблемы, касающиеся духовного роста педагогических кадров, общепедагогической культуры и педагогического мастерства, актуальных психолого – педагогических проблем, помогающих преодолеть недостатки в работе, найти пути для решения их реализации. Круг обсуждаемых проблем разнообразен, но в центре внимания вопросы, связанные с воспитанием, обучением и оздоровлением детей. Для решения задач годового плана были намечены и проведены 4 педагогических совета:
· ознакомление с годовым планом работы на 2011/12 учебный год, аннотация перечня программ, используемых в работе ДОУ, обсуждение расстановки кадров по группам. · форма проведения игра «Что? Где? Когда?» по теме « Игра, как приоритетное средство развития дошкольников» · в рамках районного методического объединения организован круглый стол для педагогов ДОУ и района по теме «Единое образовательное пространство детский сад – семья». · * итоговый, на котором были подведены итоги работы ДОУ за 2011 – 2012 учебный год. На педсовете были заслушаны отчёты педагогов о проделанной работе и достижениях воспитанников, а так же был утверждён план работы на летний оздоровительный период. Общим решением принято работу ДОУ за данный период считать удовлетворительной, а годовые задачи выполненными. Помимо педагогических советов в методической работе ДОУ используется проведение семинаров-практикумов. В соответствии с годовым планом их было запланировано три. На всех проводимых мероприятиях педагоги имели возможность получить практический совет по теме семинара, а так же опробовать это на практике. На базе нашего ДОУ в году проведены районные мероприятия:
| ||||||||||
2.2. | Консультации для педагогов. Всего - 7 | 5 | --- | 2 | 1 | 1 | Для повышения педагогического мастерства педагогов в течение учебного года в соответствии с годовым планом были организованы консультации. Форма проведения консультаций использовалась различная: письменная, устная, индивидуальная, в форме памяток и папок-раскладок. Консультации проводились как администрацией ДОУ, так и педагогами ДОУ. | |||||||||
2.3. | Коллективные просмотры. Всего - 8 | 7 | 1 | 1 | В целях повышения педагогического мастерства педагогов, а так же обобщения опыта были организованы открытые просмотры: · «Овощи и фрукты», старшая группа - воспитатель · «Маша заболела», 1-ая младшая группа - воспитатель · «Путешествие в цифроград», подготовительная группа - воспитатель · занятие по обучению грамоте, подготовительная группа – воспитатель · занятие по валеологии, с детьми старшего дошкольного возраста – физкультурный руководитель · занятие с применением инновационных технологий в средней группе «Подсолнух». · игра - занятие с дидактическим материалом с детьми раннего возраста – воспитатель Педагоги используют разнообразные средства для речевого развития дошкольников, среди которых дидактическая игра, чтение художественной литературы, наблюдения в природе, беседы, но не решается задача изучения по обучению рассказыванию разных типов: описание, повествование, рассуждение. Но все же педагогам необходимо создавать такие ситуации на занятиях, которые обеспечивали бы эффективную познавательную деятельность всех воспитанников в меру их способностей. Больше внимания уделять дифференциации, т. е. ориентироваться на индивидуально-психологические особенности ребенка. Посещенные занятия воспитателей показали серьезную подготовку педагогов, воспитанники работают по подгруппам, показывают свою самостоятельность и умения. Обязательным условием проведения всех занятий являются мероприятия по профилактике утомления, нарушения осанки, зрения (физкультминутки, гимнастика для глаз). Учебная нагрузка соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Воспитатели неукоснительно им следуют. | |||||||||||
2.4. | Коллективные мероприятия. Всего - 15 | 15 | --- | --- | Все запланированные коллективные мероприятия на учебный год проведены. По итогам мероприятий в группах и холле второго этажа оформлялись фото отчёты о проведённых развлечениях и праздниках. Все мероприятия обсуждались на совещаниях при заведующей, давались консультации, советы по написанию сценариев, по организации непосредственно самого мероприятия. | |||||||||||
2.5. | Работа с молодыми специалистами. Всего - 8 | 6 | --- | 2 | 1 | 1 | Предметом особой заботы в ДОУ является становление молодого воспитателя, опытные наставники помогают овладевать профессиональными навыками своим молодым коллегам. Проходит взаимопосещение занятий, оказание помощи в написании календарных планов, проведении мероприятий. Проводится консультирование по интересующим и вызывающим затруднение в работе темам. Но в связи с недостаточностью контроля со стороны администрации ДОУ и занятостью текущими делами не все мероприятия были организованы. | |||||||||
2.6. | Совещания при заведующей. Всего - 23 | 23 | --- | --- | Для решения организационных вопросов и повышения творческой активности педагогов ДОУ раз в неделю для воспитателей проводились совещания при заведующей. Этот метод работы дал свои результаты: все педагоги были ознакомлены с предстоящими мероприятиями, решали возникающие вопросы, делились опытом. На совещаниях подводились итоги проводимых проверок, велась подготовка к педсоветам и различным мероприятиям, проводились инструктажи. | |||||||||||
2.7. | Повышение квалификации. Всего - 4 | 1 | --- | 3 | 1 | Проанализировав результаты работы по самообразованию педагогических работников, проводимую методическую работу, результативность участия в районных конкурсах можно сделать вывод, что задачи по повышению профессиональной компетентности педагогов ДОУ активно решаются. Профессиональный уровень подготовки позволяет педагогам квалифицированно осуществлять деятельность по воспитанию всесторонне развитой личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе, эффективно использовать современные педагогические технологии и методики. Для дальнейшего повышения уровня педагогической деятельности необходимо организовать обучение педагогов владению компьютерными технологиями. Так же для дальнейшей плодотворной работы необходимо прохождение всеми педагогами курсов по внедрению в работу ФГТ. На данный момент этот вопрос решался следующим образом: старшим воспитателем были пройдены курсы по теме «Организация образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ», затем на базе ДОУ для педагогов детского сада Инна Николаевна организовала методический семинар по данной теме. В ходе этого семинара была выбрана творческая группа. На собраниях творческой группы были разработаны учебный план, сетка занятий с учётом ФГТ. | ||||||||||
3. | Инспекционно – контрольная деятельность. Всего - 60 | 59 | 1 | Система контроля организованного в ДОУ позволила получить объективную информацию о реализации «Образовательной программы ДОУ», провести анализ достижений в воспитании, обучении, развитии, оздоровлении и организации жизнедеятельности воспитанников для прогнозирования перспектив развития ДОУ; выявить затруднения педагогов ДОУ в осуществлении образовательной и оздоровительной работы с воспитанниками, своевременно принять меры по устранению выявленных недостатков и совершенствованию работы учреждения. Полученные результаты будут использованы при планировании системы контроля на новый учебный год. Анализ и контроль помогают вскрыть недостатки и показать положительные стороны деятельности каждого воспитателя. Положительные результаты в работе дает сочетание контроля с самоанализом, самоконтролем и самооценкой деятельности педагогов. Итоговые занятия в группах показали: · высокий уровень развития детей и владения методикой проведения и организации занятий воспитателями, имеющими большой стаж работы в ДОУ · достаточный уровень владения методикой показали вновь прибывшие воспитатели. На протяжении учебного года высокий уровень профессионального мастерства показали специалисты ДОУ, принимавшие непосредственное участие во всех мероприятиях сада: это и сочинение оригинальных сценариев, организация, оформление, развлечения и праздники, проводимые для детей и взрослых. | ||||||||||||
3.1. | Наблюдение педагогического процесса. Всего - 32 | 32 | --- | --- | В течение года администрацией и педагогическим составом ДОУ проводилась работа по наблюдению за педагогическим процессом. Сюда вошли взаимопосещения педагогов, просмотр массовых мероприятий, праздников (Новый год, 8 марта, праздник осени и др.), просмотр открытых занятий у педагогов, в соответствии с годовым планом. | |||||||||||
3.2. | Тематические проверки Всего - 2 | 2 | За 2011 – 2012 учебный год было организовано и проведено две тематические проверки: · Организация работы с родителями (анализ по данному пункту приведён в разделе «Работа с родителями») · Система планирования работы с детьми. Для успешной реализации образовательных программ осуществляется перспективное планирование. При составлении планирования педагоги использовали: учебные программы, рекомендованные МО РФ; примерное тематическое планирование по соответствующему предмету.Тематические планирования педагогов отражают содержание курсов преподаваемых предметов, соответствуют объему выполнения программ, отвечают целями задачам изучаемого материала. Педагоги при составлении тематических планирований большое внимание уделяли выбору разнообразных форм работы, учитывая при этом интересы и потребности самих воспитанников. | |||||||||||||
3.3. | Контроль за ведением документации. Всего - 20 | 20 | --- | --- | Контроль за ведением документации вёлся постоянно в течение всего учебного года: проверялось планирование воспитательно-образовательного процесса, ведение групповой документации (табеля посещаемости, родительская плата, сведения о родителях, протоколы родительских собраний и др.). Результаты проверок обсуждались на совещаниях при заведующей, давались рекомендации по исправлению недочётов, подготавливались методические памятки для правильного планирования воспитательно-образовательного процесса. | |||||||||||
3.4. | Смотры – конкурсы Всего - 7 | 6 | 1 | С целью контроля за работой педагогов, обобщения и распростронения опыта, а так же повышения педагогической компетентности педагогов в течение года в соответствии с годовым планом были проведены следующие мероприятия: · смотр-конкурс «Готовность групп к новому учебному году»; · «Организация и содержание родительских уголков»; · выставка материалов для сюжетно-ролевых игр; · смотр-конкурс уголков патриотического воспитания; · смотр-конкурс «Готовность групп к летнему оздоровительному периоду»; · выставка детских работ «Ключик творчества». Смотр конкурс уголков по обучению детей ПДД не проведён в связи с отсутствием должного контроля за подготовкой и проведением мероприятия. Во всех конкурсах педагоги приняли активное участие. Данный вид деятельности позволил увидеть подготовку педагогов к воспитательно-образовательной деятельности. | ||||||||||||
4. | Работа с родителями Всего - 25 | 22 | --- | 3 | 1 | 2 | Работа с родителями - это сложная и важная часть деятельности педагога и ДОУ в целом. На протяжении последних лет наш детский сад работает над одной из главных задач дошкольного воспитания и воспитания в целом – взаимодействие детского сада с семьёй и социумом. Так как одной из основных задач ДОУ является удовлетворение потребностей всех родителей, то для ее успешного решения необходимо создать разнообразные сегменты образовательных услуг. А эта задача будет достигнута только через совместное творчество, работу родителей, социума, общества в целом. Приоритетными направлениями являются: Повышение педагогической культуры и педагогических знаний родителей. Приобщение их к участию в жизни детского сада и социализации ребёнка через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.В начале учебного года мы составляем план работы с родителями, в нём намечаем мероприятия различного характера, информационного, познавательного, ознакомительного и просветительского. Детский сад это - прежде всего общение между воспитателем и ребёнком, ну а где ребёнок там и родитель, так образуется тандем воспитатель + ребёнок + родитель. Общение должно быть добрым, основанным на взаимоуважение. Одним из более важных моментов в работе с родителями – ежедневное информирование их о том, как ребёнок провёл день, чему научился, каких успехов достиг, так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить её из других источников, к примеру, от родителей других детей, а эта информация может носить искажённый характер и привести к конфликтным ситуациям. Поэтому наши воспитатели ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями, тем самым повышают авторитет воспитателя. Педагоги ДОУ в работе с родителями сталкиваются с объективными трудностями. Во-первых, это - взрослые люди, имеющие свои установки и ценности, свое представление о воспитании, менять которые очень сложно. Во-вторых, большинство родителей занятые люди, которые не всегда могут позволить себе уделить время на участие в семи нарах, тренингах и других видах специально организованной работы в ДОУ. Зачастую они считают наиболее приемлемой для себя формой взаимодействия короткие беседы с воспитателями во время утреннего приема воспитанников и вечером, когда забирают малыша из детского сада. Опыт показывает, что этого категорически не достаточно. На современном этапе продолжается поиск действенных форм включения родителей воспитанников в сотрудничество с ДОУ. На данном этапе работы педагогам рекомендовано ознакомиться с такой формой работы в плане просветительской деятельности, как издание буклетов для родителей. Педагогические буклеты – одна из форм распространения совместного (педагогов и родителей) опыта развития детей ДОУ. Плюсы такой формы взаимодействия с родителями заключаются в следующем: Мы не навязываем свое мнение. Педагоги предоставляют родителям объективную информацию, и они решают, что с ней делать. Мы не ограничиваем родителей во времени. Они могут изучить буклет в удобное время. Информация, представленная в буклетах, напрямую или косвенно касается детей, посещающих ДОУ. Родители всегда в курсе событий, происходящих в детском саду, который посещает их ребенок. Мы предоставляем родителям возможность реализовать их право на участие в жизни ДОУ.Еще один существенный плюс такой работы - возможность повышения психолого-педагогической компетентности педагогов, участвующих в издательской деятельности, использование издательской деятельности как формы обобщения и распространения передового педагогического опыта специалистов. Такая форма работы, безусловно, способствует налаживанию тесной взаимосвязи между семьями воспитанников и педагогическим коллективом детского сада. Отмечается значительное повышение уровня активности родительской общественности (увеличился процент семей, посещающих мероприятия, организованные в учреждении). Кроме того, педагоги получили реальную возможность показывать результаты своего труда, делиться опытом работы с коллегами и родителями, что, несомненно, является стимулом к профессиональному самосовершенствованию и росту. Встречи с родителями всегда мобилизируют коллектив, делают будни ярче. Таким образом, растёт самооценка педагогов, родителей, появляются удовлетворительные моменты от совместной работы. Мы постоянно вовлекаем родителей в воспитательно-образовательный процесс, приглашаем на открытые занятия, участие в проектах, мероприятиях, выставках, конкурсах. Также эффективными формами работы мы считаем, являются консультации, анкетирование, а самое главное совместная творческая работа. С целью максимальной эффективности решения цели по взаимодействию детского сада с семьёй и социумом были проведены следующие методические мероприятия: · консультация «Наглядные формы работы с родителями» · консультация «Сотрудничество детского сада и семьи в воспитании культуры здоровья дошкольников» · педагогический совет «Единое образовательное пространство детский сад – семья» · районное методическое объединение по теме «Единое образовательное пространство детский сад – семья». Педагоги систематизировали методические знания по проблеме, что помогло им приблизиться к реализации задачи годового плана. Совместная работа педагогического коллектива и семьи способствовала эффективному решению задач по формированию личности ребёнка в условиях взаимодействия детского сада, семьи и общества. Педагогический коллектив ДОУ единогласно отметил, что достижения положительных результатов в воспитании личности ребёнка возможно только при тесном контакте с родителями воспитанников. Это было принято к сведению при формировании плана работы на следующий учебный год. Педагогический коллектив нашего сада может с гордостью сказать, что работа по взаимодействию с родителями и социумом движется в правильном русле. | |||||||||
4.1. | Родительские собрания. Всего - 7 | 6 | --- | 1 | 1 | В течение года в ДОУ велась активная работа с семьёй. Во всех возрастных группах своевременно проводились родительские собрания в соответствии с планом работы педагогов. В соответствии с годовым планом работы было организовано 2 общих родительских собрания: «Основные направления воспитательно-образовательной работы с детьми на новый учебный год»; «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей»..В ходе проведения «Дня открытых дверей» родителям была предложена полная информация о работе ДОУ. Родители смогли пообщаться с администрацией и педагогами ДОУ и задать им все интересующие их вопросы. Родительское собрание «Наказание и взрослые проблемы от детских наказаний» не было проведено в связи с болезнью руководителя. | ||||||||||
4.2. | Консультации. Всего - 6 | 6 | --- | --- | Консультационная работа для родителей в ДОУ хорошо организована. Родители получали консультационную помощь от воспитателей, администрации ДОУ в соответствии с планами работы. В работе с родителями педагоги активно внедряют наглядные формы работы (стенды, тематические фотовыставки, папки-передвижки и т. д.), которые позволяют повысить педагогическую информацию. | |||||||||||
4.3. | Другие формы. Всего - 12 | 10 | --- | 2 | 1 | 1 | В начале и конце года среди родителей проводилось анкетирование «Удовлетворённость работой ДОУ». Результаты анкетирования показали, что на начало года 87% родителей удовлетворены работой ДОУ, а на конец года этот показатель составил 89%. Для решения текущих вопросов, а так же спорных вопросов продолжалась работа почтовых ящиков в группах «Ваши вопросы». Родители не очень активны в этом виде работы с семьёй: мало задаётся вопросов, либо повторяются однотипные вопросы, касающиеся организационной деятельности ДОУ. Хочется слышать вопросы, отражающие желание родителей узнать о возрастных особенностях детей, о желании получить консультационную помощь в воспитании и обучении детей. В ДОУ был организован «День открытых дверей». перед проведением повелась активная предварительная и рекламная работа. Гостями ДОУ побывали не только родители воспитанников ДОУ, но и родители будущих воспитанников ДОУ. Так как мероприятие проводилось в канун Дня матери – всех гостей ожидал праздничный концерт, подготовленный силами воспитанников ДОУ. В ходе районного методического объединения по теме «Единое образовательное пространство детский сад – семья» были организованы мероприятия с родителями «Папа, мама, я – спортивная семья» и мусорный бал «У женщин и моды возраста нет». На базе ДОУ проводилась августовская конференция для работников дошкольного образования на которой присутствовали предстовители родительской общественности. Родители являлись активными участниками творческих конкурсов, проводимых в ДОУ, а так же принимают активное участие в озеленении и оформлении территории ДОУ. В детском саду проводится много разнообразных праздников, все они проходят не для родителей, а с их привлечением, чтобы они прочувствовали и прожили это мероприятие вместе с ребёнком, узнали, сколько хлопот и труда надо вложить для любого торжества, а самое главное через такую совместную деятельность ребёнок становится более коммуникативным, коммуникабельным, всесторонне заинтересованным. | |||||||||
5. | Административно-хозяйственная работа. Всего - 24 | 24 | --- | --- | В целях благоустройства территории в тёплые периоды времени проводились субботники, акция «Озеленение», силами родителей осуществлялась постройка игрового оборудования на игровых площадках. Для организации деятельности ДОУ, охране жизни и здоровья детей проводились инструктажи по технике безопасности, пожарной безопасности и охране труда. Большая работа проводилась по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. Уделялось внимание отработке практических действий при угрозе возникновения пожаров, чрезвычайных ситуаций. Вся запланированная административно-хозяйственная работа выполнена. | |||||||||||
Достижения ДОУ в учебном году.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
