Автор: , учитель первой квалификационной категории
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Песочнодубровская средняя общеобразовательная школа» Кожевниковского района, Томской области.
Возрастная группа – начальные классы
Название сценария: Игровая программа для начальных классов
«Экологический калейдоскоп»
Цель: привлечение внимания детей к проблемам охраны окружающей среды;
Задачи:
1. формировать экологическое сознание;
2. воспитывать любовь, гуманное отношение к природе;
3. предоставить возможность реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал.
Подготовительный этап:
Предварительная подготовка команд:
Ø эмблема (отражает название команды, на каждого участника + 1 большего размера, для показа готовности команды);
Ø девиз (на экологическую тему);
Ø рисунки по теме;
Ø фигурки различных животных, растений.
Оборудование:
Ø карточки с заданиями;
Ø жетоны-номера 1-3;
Ø эмблема праздника – рисунок планеты, изготовленный из большого листа ватмана;
Оформление: зал оформлен рисунками детей и высказываниями по теме.
Время реализации: 45 минут
Авторский медиапродукт: слайдовая презентация в среде Роwer Рoint 2007
Смена слайдов:
Слайд № 4 - по щелчку
Слайд № 5 – автоматически через 5 секунд
Слайд № 6 – по щелчку
Слайды № 7 – 11 – смена слайда по первому щелчку, высвечивание правильного ответа – по второму щелчку.
Слайды № 12 – 40 - по щелчку.
Ход сценария:
I. Вступление. Слайды № 4 - 5
«Родная земля – самое великолепное, что нам дано для жизни. Её мы должны возделывать,
беречь и охранять всеми силами своего существа».
Константин Паустовский
Ведущий: Дорогие ребята! С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!
1-й ученик:
Здесь знает каждый, ты и я!
Природу обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Откроем праздник - День Земли!
На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа – не пустяк!
2-й ученик: Человек! Сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных.
3-й ученик: Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.
4-й ученик: Человек! Вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.
5-й ученик: Люди! Опомнитесь! Нашей планете и нашему краю грозит страшная беда! Наша планета в опасности!
Ведущий: Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после него ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду и заботиться о природе нашего края.
II. Ход игры.
Экологическая разминка. Слайд № 6
Командиры команд показывают карточку с номером ответа.
1. Вокруг крупных городов необходимо большое количество лесов, для чего? Слайд № 7
1) для красоты;
2) для очищения воздуха;
3) чтобы селились птицы и животные.
2. На вырубке раньше всех вырастает? Слайд № 8
1) берёза;
2) клён;
3) сосна.
3. Все знают, чем опасен автомобиль. Какое из деревьев лучше поглощает выхлопные газы и выделяет кислород? Слайд № 9
1) берёза;
2) тополь;
3) сирень.
4. По присутствию какого животного можно определить чистоту водоёмов, озёр и рек? Слайд № 10
1) уж;
2) рак;
3) кальмар;
4) лягушка.
5. Овраги портят землю. Как уменьшить наносимый ими вред? Слайд № 11
1) засыпать землёй;
2) насадить на склонах деревья;
3) превратить в свалки.
1-й тур «В мире животных» Слайд № 12
Играют одновременно все команды. Ведущий раздает карточки с вопросами. Игроки должны написать на листках бумаги ответы. Время на обсуждение одного вопроса – 10 секунд. Всего 9 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.
1. Назовите самое высокое животное. Слайд № 13
(Жираф. Его рост достигает 6 метров.)
2. Назовите самое сильное животное. Слайд № 14
(Муравей. Он переносит тяжести, в 10 раз превышающие его собственный вес.)
3. Назовите самую большую птицу. Слайд № 15
(Страус. Его рост – 3 метра.)
4. Назовите самую длинную змею. Слайд № 16
(Питон. Его длина – 10 метров.)
5. Назовите самую крупную рыбу. Слайд № 17
(Китовая акула. Ее длина – 12,5 метра, вес – 21 тонна.)
6. Назовите самое быстрое животное. Слайд 18
(Гепард, развивает скорость до 120 км\ч)
7. Назовите самую летающую птицу. Слайд № 19
(Черный стриж может находиться в воздухе 2-4 года. В течение всего этого времени он спит, пьет и ест.)
8. Назовите самое прыгучее насекомое. Слайд № 20
(Кошачья блоха, одним прыжком может преодолеть расстояние в 33 сантиметра! По сравнению с ее размерами это гигантское расстояние!)
9. Назовите самую мелкую птичку. Слайд № 21
(Все колибри из числа очень мелких птиц, а самая крошечная из них, колибри-пчела, имеет размер не больше 6 сантиметров. Меньше нее птиц просто не бывает. Колибри обладает способностью парить в воздухе неподвижно, делая крыльями до 90 взмахов в секунду. Они единственные из птиц, которые могут летать «задним ходом». Скорость их полета достигает 55 километров в час.)
10. Назовите самое тяжёлое животное. Слайд № 22
(Из наземных животных африканские слоны самые тяжелые. Длина тела достигает у них 6—7,5 метра, высота в плечах (наивысшая точка тела) — 2,4—3,5 метра. Средняя масса тела у самок 2,8 тонн, самцов — 5 тонн.)
2-й тур «Цветик-семицветик» Слайды №
Капитанам команд ведущий вручает конверты с буквами и разрезными картинками.
Задание: собрать из букв названия и разрезных картинок изображения цветов, занесенных в Красную книгу.
Время на составление – 3 минуты. За каждый правильный ответ команда зарабатывает 5 баллов
Предлагаются названия цветов, занесенных в Красную книгу: башмачок-8, водосбор-8, колокольчик-11, первоцвет-9, фиалка-6,
Музыкальная пауза. Слайд № 25
Спеть детскую песенку “Улыбка»” так, как ее спели бы:
Ø кошачий табор;
Ø группа маленьких поросят;
Ø ансамбль бродячих собак;
Ø куриная вокальная группа;
Ø гусиный хор.
3-й тур «Осторожно, заказник!» Слайды №
Командам предлагаются изображения редких и исчезающих видов представителей животного и растительного мира. Надо согласно нумерации отгадать их. За каждый правильный ответ команда зарабатывает по 2 балла.
1. Аист чёрный.
2. Выхухоль русская.
3. Лось.
4. Бобр западносибирский.
5. Лебедь-кликун.
6. Соболь.
7. Олень северный.
8. Глухарь.
9. Пихта.
10. Осётр.
4-й тур «Звериный переполох» Слайд №
Командам выдаются таблицы с перепутанными названиями животных. Команды должны навести порядок. Время на задание – 2 минуты. За правильный ответ – 5 баллов.
Медведь | зубастый |
Соловей | трусливый |
Попугай | голосистый |
Лиса | полосатая |
Заяц | огромный |
Крокодил | говорящий |
Зебра | рыжая |
Ответы: медведь мохнатый, соловей голосистый, попугай говорящий, зебра полосатая, бегемот огромный, лиса рыжая, заяц трусливый, крокодил зубастый.
Физминутка Слайд № 32
Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, вы хлопаете в ладоши и подпрыгиваете на месте, если плохо, то все вместе топаем и кричим "нет"!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Кострище закопаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
5-й тур «Мы любим природу» Слайд №
Капитаны команд вытягивают карточки с вопросами. Время на обсуждение – 20 секунд. За правильный ответ команда зарабатывает 10 баллов.
1. Почему становятся редкими и исчезают многие животные и растения?
Из-за неправильного отношения человека к окружающей среде: браконьерство, осушение рек, болот, загрязнение водоемов, вырубка лесов. Нарушается среда обитания животных и растений.
2. Что такое Красная книга?
Красная книга – это книга, куда вписывают редкие и исчезающие виды животных и растений, нуждающихся в защите и особом внимании. Красная книга – сигнал тревоги!
· В Красную книгу занесены :
- 94 вида млекопитающих (выхухоль, амурский лесной кот, ирбис и др.);
- 9 видов рыб (атлантический осетр, севанская форель и др.);
- 80 видов птиц (розовый пеликан, степной орел, стерх, сапсан и др.);
- 37 видов пресмыкающихся (серый варан, большеглазый полоз и др.);
- 9 видов земноводных;
- 803 вида высших сосудистых растений;
- 29 видов лишайников и т. д.
· В «Красную книгу Российской федерации» занесено 13 видов растений и 23 вида животных, встречающихся на территории Томской области.
3. Отчего происходит загрязнение воздуха, почвы, воды?
В результате выбросов отравляющих газов, отходов, сточных вод работающих заводов и фабрик в окружающую среду, происходит ее загрязнение
4. Как защитить окружающую среду от загрязнения?
На заводах и фабриках ставить очистные сооружения, фильтры.
5. Как вы можете помочь в деле охраны природы?
Взрослые создают заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. А что могут такие малыши, как вы? Очень много. Например, находясь на отдыхе в лесу, не оставляйте после себя мусор, тушите костер, не приносите из леса животных – дома они у вас погибнут, не рвите цветы, не шумите – учитесь слушать лес.
6. Что такое заказник? Какие заказники находится на территории нашей области?
Заказник – территория, на которой ограничивается природопользование и другая деятельность человека в целях охраны отдельных видов животных, растений, водных, земельных объектов и т. д.
7. Назовите трех представителей редких исчезающих животных.
Примерный ответ: слоновая черепаха, , панда.
8. Кто занесен на Черную страницу Красной книги? Слайд № 35
· Тилацин (сумчатый волк) последний вымер в 1936 году.
· Каролинский попугай последний умер в зоопарке в 1918 году.
· Дронт (нелетающая птица с острова Маврикий) - последняя птица умерла в 1680 году.
· На островах Эдемики в Индийском океане вымерли гигантские сухопутные черепахи. Несколько близких к виду черепах осталось на остове Галапагос в тихом океане
· Родригесский нелетающий (странствующий) голубь (от него не осталось даже скелета, только картинки и описание)
· Реюньонский священый ибис
· Стеллерова корова - морское животное, моряки уничтожили вид за 30 лет (ели) но в 1970 году приходили сведения о том что её снова видели. Скелет морской коровы можно увидеть в зоологическом музее МГУ.
· Баклан стеллера - также птицу поедали. Последнюю пару видели в 1912 году.
· Вересковый тетерев - обитал в Северной Америке. Его тоже ели. Последний умер в заповеднике в 1932 году.
· Тур (дикий европейский бык) - животное отряда парнокопытных. Обитали на территории России, Польши, Пруссии. Охотились из-за мяса и шкуры. В 1627 погибла последняя самка тура. Тур-предок коров.
· Зебра Квагга - парнокопытное животное, обитало на юге Африки, уничтожали из-за шкуры. Последняя была убита в 1878 году.
· Бескрылая гагарка - что-то на подобие пингвинов, ростом около 80 см. Убивали ради пуха и мяса. Последняя была убита на острове около Исландии в 1844 году
· горный перепел
· Белобрюхий тюлень или тюлень-монах
· Моа (новозеландская гигантская нелетающая птица)
· Тарпан (дикая европейская лошадь)
9. Почему «День Земли» отмечается 22 апреля? (22 апреля 1989 года вблизи небольшого американского городка Санта Барбара произошел разрыв нефтепровода, повлекший загрязнение значительной территории. В ликвидации последствий этого экологического бедствия приняло участие все население городка и многие добровольцы из других городов Америки. Тогда же известный американский ученый-эколог профессор Денис Хейс обратился к американской и мировой общественности с призывом отмечать, начиная с 1990 года, 22 апреля "День Земли" и вносить в этот день свой посильный вклад в облагораживание, озеленение и благоустройство территорий родной планеты и ее природных памятников. )
10. Какие организации занимаются охраной окружающей среды нашей планеты? (Всемирный союз охраны природы, Гринпис, Всемирный фонд дикой природы, Зелёный крест, Всероссийское общество охраны природы и т. д.)
6-й тур «Правда ли это?» Слайд №
Ведущий зачитывает вопросы. Команды по очереди отвечают на них. За каждый правильный ответ – один балл.
1. Становится ли осьминог белым от страха? Да. Осьминог резко меняет свой цвет, когда он рассержен или испуган.
2. Может ли видеть крот? Да, но очень плохо.
3. Правда ли, что соловей поет только ночью? Нет. Пение соловья можно услышать и днем, и ночью. Но днем его не очень слышно из-за голосов других птиц.
4. Хорьки спят по 20 часов в сутки? Да.
5. Прячет ли страус голову в песок? Нет. Когда птица чувствует опасность, она ложится на землю, вытягивает шею и внимательно наблюдает. Но как только опасность приближается, она вскакивает и убегает.
6. Стрижи спят на лету? Да. На закате стрижи взлетают на большую высоту и спят на лету, а на рассвете спускаются поближе к земле.
7. Божьи коровки кусаются, когда рассержены? Нет. Когда божьим коровкам досаждают, они выделяют жидкость, раздражающую кожу.
8. Бабочки живут один день? Нет. Бабочки живут по многу месяцев, перезимовывая или улетая в далекие теплые края.
9. У дятла голова на амортизаторах? Да, между клювом и черепом – амортизаторы – пружинистая хрящевая ткань)
10. Белкин хвостом - музыкальный инструмент? Да, хвост может воспроизвести любой звук от фортепьянного концерта до крика зайца.
11. Сердце кита бьётся всего 9 раз в минуту? Да.
12. У тигра полосатый не только мех, но и кожа? Да.
III. Рефлексия: Слайд № 38
Ведущий: Наша игра подошла к концу. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: «Является ли человек царем природы?» (Ответы детей)
Ведущий: Конечно, человек силен, ему ничего не стоит истребить всех животных, вырубить лес или осушить болота. Но будет ли от этого наша жизнь лучше? Конечно, нет. Обедняя природу, мы обедняем себя.
Мы с вами должны сохранить и сберечь природу. Вы спросите: «А что мы можем сделать? Ведь мы такие маленькие!» Вы можете сделать очень много.
Вспомните заповеди друзей природы: Слайд № 39
Ø не оставляйте непогашенным костер;
Ø не бросайте мусор;
Ø подкармливайте зимой птиц;
Ø помыли руки – закройте кран;
Ø уходя из комнаты, погасите свет.
1-й ученик:
Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля – дом наш родимый ребята!
2-й ученик:
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду её никому не дадим.
3-й ученик:
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами
Такая планета нужна нам с вами.
Все участники игровой программы украшают изображение планеты фигурками животных и растений.
IV. Подведение итогов игры: Слайд № 40
Ø Сегодня победила команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Ø Награждение.
Список использованной литературы:
1. Детская энциклопедия: Я познаю мир. Экология. М., Издательство АСТ, 1998.
2. Энциклопедия «Все обо всем». М., Ключ-С, 1995.
3. Атлас Томской области. Федеральная служба геодезии и картографии России, Москва, 1998г.
