Тема урока: «Экологические группы птиц»
Цель: изучить видовое разнообразие птиц различных мест обитания.
Задачи:
1) Выяснить черты приспособленности к различным местам обитания.
2) Систематизировать знания о многообразии птиц и их роли в природе и жизни человека.
Ход урока.
1.Создание проблемной ситуации.
Вопрос:
1.Почему формы клюва, крыльев и ног могут служить «визитной» карточкой птицы? (Строение этих органов связано со способом добывания и типом пищи, т. е. с экологической нишей, занимаемой тем или иным видом птиц).
Лист 1. Места обитания птиц.
Лист 2- 6. Птицы леса
1.Знакомство учащихся с характерными особенностями птиц леса, голосами и повадками птиц.
2. Беседа:
1) Какими характерными особенностями обладают птицы леса?
2) Почему неродственные виды птиц часто имеют сходные черты внешнего строения?
3) Какую роль играют птицы леса в природе и жизни человека?
Лист 7. Птицы водоемов.
1) Знакомство учащихся с особенностями птиц пресных водоемов.
2) Прослушивание голосов птиц.
Лист 8. Птицы болот и побережий.
1.Знакомство учащихся с особенностями обитания.
2.Установить закономерности в строении клюва, крыльев и ног птиц в связи со средой их обитания.
3.Характерные особенности птиц болот и побережий. (подсказка вытягивается за стрелку)
4.Демонстрация фильма о тактике охоты белых и черных цапель (гиперссылка на изображении цапли).
Лист 9-10. Птицы открытых пространств.
1.Многообразие птиц, голоса птиц.
2.Особенности птиц (указаны стрелкой)
Лист 11. Птицы степей.
Примечание:
Можно дать учащимся опережающее задание:
1) Характерные особенности строения, поведения, обитания птиц.
2) Из рубрики «Это интересно»
Показ рисунков может сопровождаться рассказом учащихся.
