СТРУКТУРА ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ТЕСТА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ НГТУ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 080200.68 Менеджмент
ДИСЦИПЛИНА «Менеджмент»
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: |
| |
№ п/п | Наименование элемента содержания (темы) |
| |
Дидактическая единица 1 История менеджмента Название дидактической единицы |
| ||
1 | Школа научного управления | знать: основные принципы научного управления уметь: дать характеристику главным представителям направления |
|
2 | Школа административного управления | знать: базовые положения административной школы уметь: реферировать теоретические позиции, излагаемые автором. |
|
3 | Школа человеческих отношений | знать: основные персоналии направления и их главные теоретические работы уметь: выделить основные идеи каждого теоретика направления. |
|
4 | Школа поведенческих наук | знать: условия возникновения поведенческой школы управления уметь: характеризовать позиции и практические результаты различных представителей направления |
|
Дидактическая единица 2 Теория организации Название дидактической единицы |
| ||
1 | Системный подход в менеджменте | знать: процессы организационного развития сложных социальных систем уметь: применять системный подход при изучении функционирования и при прогнозировании будущего организации |
|
2 | Ситуационный подход в управлении | знать: методологические и теоретические основы анализа организационных отношений уметь: применять на практике к конкретным предприятиям модели организации и специфицировать соответствующие их характеристики |
|
3 | Организационные законы | знать: основные законы и принципы теории организации уметь: корректно ставить и предлагать направления и методы решения задач организации на предприятии |
|
4 | Организационные структуры управления | знать: базовые конфигурации организационных структур управления на предприятии и их свойства уметь: использовать методологические и теоретические основы анализа организационных отношений, процессов организационно-экономического развития сложных социальных систем при проектировании организационных структур управления на предприятии |
|
Дидактическая единица 3 Организационное поведение Название дидактической единицы |
| ||
1 | Теории мотивации | знать: алгоритм формирования эффективных систем мотивации трудовой деятельности персонала уметь: разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации |
|
2 | Стили управления | знать: сравнительную эффективность использования ситуационных вариантов стилей управления уметь: организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач |
|
3 | Организационная культура | знать: модели организационной культуры. Подходы к формированию организационной культуры. Функции организационной культуры уметь: диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию |
|
4 | Лидерство и власть | знать: источники власти в организации. Природу психологического доминирования уметь: использовать основные теории лидерства и власти для решения управленческих задач |
|
Дидактическая единица 4 Методологические основы маркетинговой деятельности Название дидактической единицы |
| ||
1 | Сущность, цели, основные принципы, функции маркетинга | знать: содержание маркетинговой концепции управления; основы организации и управления предприятием в условиях рынка |
|
2 | Маркетинговая среда и ее структура. Маркетинговая информационная система | знать: основные виды спроса, их характеристики, методы формирования спроса; механизм функционирования и регулирования отраслевых рынков; основные виды и методики проведения маркетинговых исследований; методы маркетинговых исследований. уметь: анализировать окружающую среду маркетинга; проводить маркетинговые исследования, обрабатывать результаты; использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований |
|
3 | Стратегический маркетинг | знать: теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации уметь: разрабатывать стратегию развития предприятия на основе использования инструментов маркетинга |
|
4 | Комплекс маркетинга | знать: методы разработки и реализации маркетинговых программ; основы маркетинговых коммуникаций уметь: ставить и решать задачи операционного маркетинга |
|
Дидактическая единица 5 Инвестиции и инвестиционная деятельность предприятий Название дидактической единицы | |||
1 | Экономическая сущность и значение инвестиций | знать: теоретические основы современного реального и портфельного инвестирования в России и за рубежом уметь: анализировать проблемы финансирования инвестиций и основные направления по их решению, определять состав и структуру капитальных вложений | |
2 | Классификация и формы инвестиций | знать: основные подходы к классификации инвестиций, формы инвестирования уметь: проводить сравнительный анализ инвестиций с учетом факторов, влияющих на инвестиционную деятельность в современных условиях. | |
3 | Инвестиционная политика предприятия | знать: особенности процесса принятия инвестиционных решений в современных условиях уметь: оценивать инвестиционный потенциал предприятия, определять основные факторы, оказывающие влияние на его формирование | |
4 | Инвестиции как объект государственного регулирования | знать: объекты и цели регулирования, систему законодательства, регулирующую инвестиционную деятельность уметь: анализировать информационные и статистические материалы по оценке инвестиционной активности, инвестиционного климата | |
Дидактическая единица 6 Методы анализа и оценки эффективности инвестиционных проектов Название дидактической единицы | |||
1 | Основные принципы оценки эффективности инвестиций. Виды эффективности | знать: базовые понятия и принципы, используемые при управлении инвестициями, виды эффективности инвестиций уметь: анализировать инвестиции с позиции эффективности проекта в целом; эффективности участия в проекте | |
2 | Денежные потоки инвестиционного проекта. Приток, отток и сальдо денежных потоков | знать: виды денежного потока, методы расчета денежного потока инвестиций уметь: рассчитывать основные элементы денежного потока инвестиций | |
3 | Дисконтирование денежных потоков | знать: экономический смысл ставки дисконтирования, специфика и проблемы определения ставки дисконтирования в инвестиционном анализе уметь: рассчитывать ставку дисконтирования по различным методикам, рассчитывать стоимость капитала | |
4 | Методы оценки эффективности инвестиционных проектов | знать: показатели оценки эффективности инвестиционных проектов и их финансовой реализуемости уметь: использовать методики оценки эффективности инвестиционных проектов, осуществлять инвестиционные расчеты и проводить комплексную оценку проекта | |
ДИСЦИПЛИНА «Экономика предприятия»
Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: | |
№ п/п | Элементы содержания дисциплины | |
Дидактическая единица 7 Производственные ресурсы предприятия Название дидактической единицы | ||
1 | Основные средства предприятия | знать: классификацию, учет и оценку основных средств методы начисления амортизации уметь: Определять сумму амортизационных отчислений, в зависимости от применяемых методов амортизации. Рассчитывать и анализировать показатели использования основных средств. Определять основные показатели оценки состояния основных производственных фондов |
2 | Оборотные средства предприятия | знать: Состав, структуру, источники пополнения оборотных средств уметь: Осуществлять нормирование оборотных средств по элементам. Оценивать показатели эффективности использования оборотных средств |
3 | Персонал, производительность труда | знать: Методы расчета численности персонала на предприятии уметь: Рассчитывать и анализировать показатели производительности труда |
4 | Организация оплаты труда | знать: Формы и системы оплаты труда уметь: Рассчитывать размеры оплаты труда для различных форм и систем оплаты труда |
Дидактическая единица 8 Экономическая деятельность предприятия Название дидактической единицы | ||
1 | Производственная программа и производственная мощность | знать: Подходы к формированию производственной программы и ее показатели уметь: Определять основные показатели производственной программы и осуществлять ее обоснование. Производить расчет производственной мощности предприятия |
2 | Себестоимость продукции | знать: Состав и структуру затрат на производство и реализацию продукции уметь: Составлять смету затрат на производство и реализацию продукции и калькуляцию себестоимости 1 ед. продукции |
3 | Цена | знать: Основные подходы к ценообразованию уметь: Определять уровень цен при различных подходах к ценообразованию |
4 | Прибыль и рентабельность | знать: Финансовые результаты деятельности предприятия уметь: Определять показатели прибыли и рентабельности предприятия |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (английский, немецкий)
№ п/п | Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: |
|
Наименование элемента содержания (темы) |
| ||
| Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
| 1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
| 2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
| 3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
| 4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
| Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
| 1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
| 2 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать в заданном контексте формы степеней сравнения прилагательных и наречий |
| 3 | Глагол и его формы | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге в заданном контексте |
| 4 | Неличные формы глагола | знать: неличные формы глагола: инфинитив, герундий, причастие уметь: распознавать и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
| 5 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и основные правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы в заданном контексте |
| Дидактическая единица 11 Письмо Название дидактической единицы | ||
| 1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
| 2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
| Дидактическая единица 12 Чтение Название дидактической единицы | ||
| 1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
| 2 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
| 3 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
| 4 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
| 5 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (французский)
| № п/п | Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: |
| Наименование элемента содержания (темы) | ||
Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы |
| ||
1 | Академическая лексика | знать: общую академическую лексику уметь: использовать общую академическую лексику в заданном контексте |
|
2 | Деловая лексика | знать: общую деловую лексику уметь: использовать общую деловую лексику в заданном контексте |
|
3 | Профессиональная лексика | знать: знать общетехническую лексику уметь: использовать общетехническую лексику в заданном контексте |
|
4 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе их словообразовательных элементов |
|
Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы |
| ||
1 | Местоимения | знать: основные разряды местоимений уметь: распознавать и использовать в заданном контексте основные разряды местоимений |
|
2 | Артикль | знать: виды артиклей уметь: распознавать и использовать артикли в заданном контексте |
|
3 | Изъявительное наклонение | знать: видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения уметь: распознавать и использовать видовременные формы глагола в активном и пассивном залоге изъявительного наклонения в заданном контексте |
|
4 | Сослагательное наклонение | знать: формы и функции сослагательного наклонения уметь: распознавать и использовать сослагательное наклонение в заданном контексте |
|
5 | Условное наклонение | знать: формы и функции условного наклонения и основные правила его употребления уметь: распознавать и использовать условное наклонение в заданном контексте |
|
Дидактическая единица 11 Письмо Название дидактической единицы |
| ||
1 | Оформление делового письма | знать: графические средства фразового и текстового уровней организации делового письма уметь: определить основные виды деловых писем (заявление, письмо-запрос, письмо-жалоба, письмо-извинение, коммерческое письмо, письмо-предложение и др.) |
|
2 | Оформление резюме, служебной записки, рекомендательного письма | знать: основные правила и принципы структурирования делового письма (резюме, служебной записки) уметь: восстановить последовательность информации в резюме, служебной записке, рекомендательном письме |
|
Дидактическая единица 12 Чтение Название дидактической единицы |
| ||
1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности/ложности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить истинность/ложность информации в соответствии с содержанием текста |
|
2 | Ознакомительное чтение с целью определения наличия запрашиваемой информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить наличие запрашиваемой информации |
|
3 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: определить часть текста с запрашиваемой информацией |
|
4 | Изучающее чтение с элементами сопоставления | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: извлечь из текста полную и точную информацию |
|
5 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации уметь: обобщить полученную из текста информацию |
|
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык»
Русский язык как иностранный (для иностранных студентов)
№ п/п | Содержание по дисциплине | Требования к знаниям и умениям Студент должен: |
|
Наименование элемента содержания (темы) |
| ||
| Дидактическая единица 9 Лексика Название дидактической единицы | ||
| 1 | Учебная лексика | знать: учебную лексику уметь: использовать учебную лексику в заданном контексте |
| 2 | Деловая лексика | знать: деловую лексику уметь: использовать деловую лексику в заданном контексте |
| 3 | Профессиональная лексика | знать: профессиональную лексику уметь: использовать профессиональную лексику в заданном контексте |
| 4 | Термины (Дефиниции) | знать: значения терминов уметь: соотносить лексику терминологического характера с предложенным определением |
| Дидактическая единица 10 Грамматика Название дидактической единицы | ||
| 1 | Словообразование | знать: основные способы словообразования уметь: определять обобщенные значения слов на основе анализа словообразовательных элементов в заданном контексте |
| 2 | Местоимения | знать: основные группы местоимений уметь: распознавать и использовать различные группы местоимений в заданном контексте |
| 3 | Степени сравнения прилагательных и наречий | знать: формы степеней сравнения прилагательных и наречий уметь: распознавать и использовать формы степеней сравнения прилагательных и наречий в заданном контексте |
| 4 | Имя существительное | знать: категорию множественного числа имени существительного уметь: использовать категорию множественного числа имени существительного в заданном контексте |
| 5 | Глагол и его формы (активный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого в заданном контексте |
| 6 | Глагол и его формы (пассивный залог) | знать: формообразовательные модели глаголов и их функции уметь: распознавать и использовать видовременные и залоговые формы глагола-сказуемого |
| 7 | Неличные формы глагола | знать: формы и функции неличных форм глагола уметь: распознавать значения и использовать неличные формы глагола в заданном контексте |
| 8 | Модальные глаголы | знать: модальные глаголы и эквиваленты модальных глаголов, правила их употребления уметь: распознавать и использовать модальные глаголы и их эквиваленты в заданном контексте |
| Дидактическая единица 11 Чтение Название дидактической единицы | ||
| 1 | Ознакомительное чтение с целью определения истинности утверждения | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
| 2 | Изучающее чтение с элементами анализа информации | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: анализировать получаемую информацию |
| 3 | Изучающее чтение с элементами аннотирования | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: обобщать получаемую информацию |
| 4 | Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста | знать: алгоритм обработки текстовой информации при изучающем чтении уметь: выделять главные компоненты содержания текста |
Список базовых учебников
ДИСЦИПЛИНА «Менеджмент»
1. , Наумов : учебник. – М. : Гардарика, 2006. – 416с.
2. Х; Основы менеджмента : пер. с англ. – М. : Дело ЛТД, 1994. – 702 с.
3. Галкина управления: от группы к команде : учеб. пособие. – М. : Финансы и статистика, 2001. – 224 с.
1. Ламбен Жан-Жак. Менеджмент, ориентированный на рынок. – СПб. : Питер,2008. – 800 с. – (Серия «Классика MB А»).
2. Беляев : основы теории и практики. – М. : КНОРУС, 2005. – 672 с.
4. Титова маркетинга / , , . – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2008. – 380 с. – (Учебники НГТУ).
5. Колмыкова анализ : учеб. пособие. – М. : ИНФРА-М, 2010.
6. Межов : оценка эффективности и принятие решений : учебник / , Межов СИ. – Новосибирск : Изд-во НГТУ, 2011. – 380 с. – (Учебники НГТУ).
ДИСЦИПЛИНА «Экономика предприятия»
1. , Веретенникова организаций (предприятий) : учебник / Под ред. . – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : ТК Велби : Проспект, 2007, 2010.
2. Экономика предприятия (организации) : учебник / Под ред. . – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Экономист, 2009.
3. Экономика предприятия : учебник для вузов / Под ред. проф. . – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
4. Экономика организации (предприятия, фирмы) : учебник / Под ред. , . – М. : Вузовский учебник, 2010.
5. Чуева фирмы : учебник для вузов. – 2-е изд. – М. : Изд.-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2009.
6. Шепеленко , организация и планирование производства на предприятии : учебник для экон. фак. и вузов. – 5-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д. : МарТ : Феникс, 2010.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (английский)
1. Английский язык для инженеров : (учебник для вузов по техн. спец.) / (и др.). – М., 2008. – 426 с.: ил., табл.
2. Андрианова английского языка для вечерних и заочных технических вузов: (учебник для вузов по техн. спец.) / , , . – М., 2008. – 462 с.
3. David Cotton, David Falvey, Simon Kent, Market Leader. Pre–Intermediate, Pearson Education Limited, 2005. – 160 c.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (немецкий)
1. , , . Немецкий для технических вузов. – Ростов н/Д. : Феникс, 2001. – 512 с.
2. , Семенова немецкого языка для технических университетов и вузов. – М. : Изд-во МГТУ им. , 2004. – 440 с.
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (французский)
1. , , Ковальчук язык.
2. Коржавин курс французского языка для технических вузов.
3. И. Голованова, О. Петренко. Деловой французский язык. Le francais des affaires? Cest pourtant facile!
ДИСЦИПЛИНА «Иностранный язык» (русский язык как иностранный)
1. и др. Русское поле : учеб. комплекс по рус. яз. для иностр. учащихся. ТРКИ-II. Ч. 1 / , Т. И. Попова, . – М. : МИРС, 2008. – 215 с.
2. Егорова упражнений по русскому языку. Некоторые трудные случаи русской грамматики. Продвинутый этап / А. Ф. Егорова. – М. : Муравей-Гайд, 2001. – 111 с.
3. Ласкарёва по русской лексике / ёва. – СПб. : Златоуст, 2010.
4. Ласкарёва грамматика / ёва. – СПб. : Златоуст, 2006. – 336 с.
5. Русский язык. Практический синтаксис : учеб. пособие по рус. яз. для иностранцев / , , . – М. : РЯ. Курсы, 2004 – 152 с.
6. Царёва изучать русский язык : учеб. пособие по рус. яз. как иностр. / ёва. – М. : Дрофа, 2002. – 288 с.
