Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессиональого образования

«Владимирский государственный университет имени

Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ)

Колледж инновационных технологий и предпринимательства ВлГУ

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор

________________

«_____»______________2011 г.

г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИКА

для специальности среднего профессионального образования

280703 «Пожарная безопасность»

Владимир

2011

Рабочая программа учебной дисциплины ФИЗИКА разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) / ____280104____ ___Пожарная безопасность___

Организация-разработчик: ______________ВлГУ______

Разработчики:

_, ассистент_____________

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность

_________________________________________________

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО)

Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.

номер

©

©

©

©

©

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.  ПАСПОРТ рабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.  условия реализации учебной дисциплины

10

4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

11

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

_________________________________физика___________________________

1.1. Область применения примерной программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 280104 Пожарная безопасность.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

_Общеобразовательные дисциплины________________________________

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

·  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

·  отличать гипотезы от научных теорий;

·  делать выводы на основе экспериментальных данных;

·  приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

·  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

·  применять полученные знания для решения физических задач при изучении физики как профильного учебного предмета;

·  определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

·  измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

·  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·  рационального природопользования и защиты окружающей среды.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

·  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося____195___часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося ___157___ часов;

самостоятельной работы обучающегося ___38___ часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

180

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

лабораторные работы

0

практические занятия

39

контрольные работы

6

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

63

в том числе:

самостоятельная работа по подготовке реферата

10

внеаудиторная самостоятельная работа

53

Итоговая аттестация в форме зачёта, дифференцированного зачёта

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины _________физика__________

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

Объем часов

Уровень освоения

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

1

2

3

4

Раздел 1.

Механика

33

Тема 1.1

Содержание учебного материала

1. Кинематика

4

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

1

Тема 1.2

Содержание учебного материала

1, 2

2. Динамика

4

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

 2

Тема 1.3

Содержание учебного материала

3. Статика, гидростатика

6

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

2 

Тема 1.4

Содержание учебного материала

4. Механические колебания и волны

2

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

 2

Раздел 2.

Молекулярная физика и термодинамика

39

Тема 2.1

1. Молекулярная физика

10

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

6

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

6

Тема 2.2

2. Термодинамика

8

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

6

Раздел 3.

Электродинамика.

49

Тема 3.1

1. Электростатика

4

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 3.2

2. Постоянный ток

4

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 3.3

3. Магнитное поле

4

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 3.4

4. Электромагнитная индукция. Переменный ток.

4

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

2

Тема 3.5

5. Электромагнитные колебания и волны.

4

1, 2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

4

Раздел 4.

Оптика

29

Тема 4.1

1. Законы отражения и преломления света. Линзы.

4

2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 4.2

2. Интерференция, дифракция, дисперсия и поляризация света

4

2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 4.3

3. Глаз как оптическая система. Оптические приборы

2

2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

4

Раздел 5.

Квантовая физика.

25

Тема 5.1

1. Волновые и корпускулярные свойства света

4

2

Лабораторные работы

Практические занятия

4

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

4

Тема 5.2

2. Строение атома. Излучения. Ядерная энергетика.

4

2

Лабораторные работы

Практические занятия

2

Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

6

Раздел 6.

Эволюция Вселенной

5

Тема 6.1

1. Планетные системы. Возможные сценарии развития Вселенной.

2

2

Лабораторные работы

Практические занятия

1 

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

 2

Всего:

180

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики; мастерских ____________________; лабораторий__________.

Оборудование учебного кабинета: демонстрационное по разделам.

Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран, набор демонстрационных фильмов по разделам.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________

_________________________________________________________________

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: __________________________________________________________________

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

, Дик . Учебник для 10 кл. – М., 2005.

Генденштейн . Учебник для 11 кл. – М., 2005.

Громов : Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

Громов : Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2001.

Дмитриева по физике: учеб. пособие. – М., 2003.

Дмитриева : учебник. – М., 2003.

Рымкевич задач по физике для 10-11 классов. – 2000.

Касьянов . 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005.

Касьянов . 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2003.

, Сергеев задач и вопросы по физике: учеб. пособие. – М., 2003.

, Сергеев (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2003.

Дополнительные источники:

Программированные задания по физике

Раздаточный материал по всем темам.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ü  смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

ü  смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

ü  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

ü  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

ü  описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

ü  отличать гипотезы от научных теорий;

ü  делать выводы на основе экспериментальных данных;

ü  приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

ü  воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

ü  применять полученные знания для решения физических задач при изучении физики как профильного учебного предмета;

·  определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

·  измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·  для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио - и телекоммуникационной связи;

·  оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

·  рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Зачет, дифференцированный зачет.

Разработчики:

_____ВлГУ_________ ассистент

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)