Концепция город-сад

Концепция город-сад (версия для печати) 1.  Каждый город нуждается в озеленении и обеспечивается им. Но при этом нет, а должны бы создаваться схемы функций элементов озеленения. Например, трава - удержание грунта от эрозии и распыления ветром, плюс - красота. Цветы красота и поддержка популяции опылителей (пчёл, шмелей и т. д.). Деревья - основные лёгкие города, сдерживание "нижних" ветров, декор. Кустарник - "живая изгородь", регулировка обзора и ветров, декор. 2.  Каждая функция в озеленении должна просчитываться по достаточности, по потребности, по цене в соответствии с категориями качества работ и ценами поставщиков: -  их цена по каждой категории качества, в соответствии с концепцией создания бюджета, т. е. сначала объём требуемых функций, объём работ, штат исполнителей, умноженные на цены в соответствии с качеством. и только отсюда - размер бюджета. -  методики взаимодействия при поддержании функций при смене категорий качества в цепи исполнения работ, -  все схемы и графики управления по территориям, функциям и объектам, -  их распределение между исполнителями (включая руководящих), -  штат с описанием требований к каждой единице, -  ожидаемые объёмы и качество работ, включая требования населения в соответствии с концепцией местного самоуправления населения, желаниями граждан, высказанными на референдуме, -  методики и графики влияния на бюджет при изменениях качества работ исполнителей и используемых продуктов (саженцев, удобрений и т. п.), -  методики смены качества исполнителей при колебаниях реальных сумм бюджета, -  методики оценки ожидаемого результата при колебаниях качества работ в цепи исполнения, 3.  Функции озеленения могут существенно влиять на общую устойчивость исполнения функций государства через снижение заболевания или рост их числа, разнообразия, длительности, заразности и наследуемости. Каждому понятно, что начнётся при болезнях врачей, учителей, милиционеров и др. правоохранителей, администраторов, диспетчеров... Пробелы знаний в школах трудно восстанавливаются (снижают общее качество образования), но затяжки в расследованиях ведут к неправомерным закрытиям "дел" (по "срокам давности", неполноте доказательств и т. п.), затяжки в диагностировании и лечении болезней могут привести к их хроническим видам или к смерти. Поэтому, -  важно иметь методики оценки влияния колебаний качества и функций озеленения на общую устойчивость исполнения функций государства. -  важно создать методики и графики компенсации возникших ущербов. 4.  Функция "город-сад" не может рассматриваться, как чисто дизайнерская. Создание хорошего настроения трудно оценить в деньгах и в элементах здоровья и оздоровления. Но они есть, и со временем некий опыт возникнет и тут. При высадке в городе садовых культур появление плодов и ягод надо оценивать и по стоимости их экологического контроля, сбора, переработки, может, - и по стоимости реализации или сбора возможными потребителями. 5.  Город-сад потребует "мичуринских" работ: прививок, обрезок, их регистрации и наблюдения. -  это не только потребность в кадровых садоводах, но и возможность их преподавания в школах (уроки и экскурсии по темам, практикумы). -  соответственно, это ведёт к повышению качества уроков ботаники, к повышению интереса. -  Многие городские объекты озеленения могут иметь прикрепления к ближайшим школам для шефской охраны, ухода и ведения наблюдения, журналов состояния и работ. -  Объекты прикрепления можно снабдить табличками, это даст стимулы личной гордости подросткам, стимул к их соревнованию. 6.  В насёлённых пункте не должно быть ни одного бесхозного метра земли. Но это не должно означать невнимания остальных к закреплённым за кем-то участкам или объектам, не должно означать требования с одного за все проблемы на закреплённом объекте, т. к никто не может быть часовым при своём объекте. Все городские диспетчерские и дежурки должны по мере исполнения своих функций помогать охране всех ближайших объектов, принимать и надлежайше транслировать сообщения о проблемах или возникших ущербах. Все системы наблюдения, включая частные, должны помогать регистрировать и ловить правонарушителей, причинителей ущерба. 7.  Город-сад потребует создания городского питомника для саженцев деревьев и кустарников, цветочных культур. Филиалы питомника можно будет создать при школах. Это обогатит ботаническую и садоводческую практику учащихся, привлечёт их родителей. 8.  Городской и школьные питомники могут выращивать (и реализовывать) рассаду для частных садоводческих участков граждан. Это дать компенсации некоторых бюджетных расходов. 9.  В соответствии с концепцией местного самоуправления населения - каждый подъезд, дом, двор, группа домов, может определить и согласовать виды и функции своего озеленения. Например, заказать липовую или каштановую аллею, грушевую... Группу озеленения у лавочки или беседки, клумбы... 10.  Озеленение может быть связано с индивидуальными схемами полива, включая полуавтоматическими, с созданием фонтанов. Они могут быть сезонно устанавливаемыми или постоянными. 11.  Проект озеленения может быть связан с проектами очистки воды и её бесперебойной подачи (без перерывов при ремонтах), с проектами очистки воздуха (например обеспыливания циклонами и гидросистемами, удаления вредных газов, и т. п.. 12.  В соответствии с концепцией круглосуточности власти, исполнение и защита от нарушения её функций должны быть организованы круглосуточно и всепогодно на всех участках территории страны. Обратите внимание: я рассылаю её с 1966 г. (в версии для СССР), с 1990 г. – в версии под самоуправление, с 1993 г. – в версии под Гаранта) и публикую её уже более 15 лет (с 1997 г. – открыт мой сайт)! Не замечать её можно только специально! Претендую на помощь в патентовании и на внесение в Книги Рекордов. ã Ò, 1966, 1976, 1986, 1990, 1993, 1997, 2006, 2012

Переход к Полной (развёрнутой) концепции создания государства. к статье "Новый взгляд на государство" \\ к статье "С чего начинается Родина?" \ "Призраки из Европы" \ "Детский взгляд на болезнь большевизма" \ Концепция должности Президента \ Концепция правовых электронных библиотек и архивов \ Переход к Безумным проектам 20 века \ Мои подземные коридоры \ Моя БронеСтена \ Подземный троллейбус \ Золотые кладовые строгинских песков \ Метро: целое и частности \ К сборнику "Вечные студенты" \ Вопросы "непрерывного образования" в работе "Вечные студенты" и "Правовые вопросы корпоративных отношений в сфере туристского образования" \\ "Из моего словаря новаций": 1. Всеобуч \ Семейная школа \ Самообразование – основной профнавык \ Собрание \ 2. "Дошкольная" школа \ Схема человека и саморегулировки общества \ 3. "Начальная" школа \ Кубики знаний \ Мозаика гражданина \

ã Фонд гражданских инициатив Ò, МО МОИП,

ã , член международного Союза славянских журналистов

') if(11 ')//--> hotlog_js="1.0"; hotlog_r=""+Math. random()+"&s=505781&im=102&r="+escape(document. referrer)+"&pg="+ escape(window. location. href); document. cookie="hotlog=1; path=/"; hotlog_r+="&c="+(document. cookie?"Y":"N"); hotlog_js="1.1";hotlog_r+="&j="+(navigator. javaEnabled()?"Y":"N") hotlog_js="1.2"; hotlog_r+="&wh="+screen. width+'x'+screen. height+"&px="+ (((navigator. appName. substring(0,3)=="Mic"))? screen. colorDepth:screen. pixelDepth) hotlog_js="1.3" hotlog_r+="&js="+hotlog_js; document. write("") ") //--> var openstat = { counter: 2 image: 5006, next: openstat, track_links: "all" }; document. write(unescape("%3Cscript%20src=%22http" + (("https:" == document. location. protocol) ? "s" : "") + ":///cnt. js%22%20defer=%22defer%22%3E%3C/script%3E"));