Конспект
учебного занятия по технологии с использованием ЦОР (цифровые образовательные ресурсы).
Моу Сош №34
Класс: 8 «а»
Учитель: .
Тема учебного занятия: Выбор модели одежды.
Продолжительность учебного занятия:45 мин.
Форма организации урока: урок-семинар
Цели и задачи учебного занятия:
1. Научить правильно использовать снятые мерки, интерпретировать
2. их значения с размерами одежды, изготавливаемой в массовом производстве и для индивидуального потребителя.
3. Способствовать развитию индивидуальности в каждом ученике через осознание внешнего и внутреннего облика человека и выбираемую им одежду.
4. Развивать вкус, интуицию, потребность познания себя и окружающего мира.
5. Ознакомить с профессиями в сфере изготовления одежды: модельера, дизайнера, конструктора, психолога.
6. Закрепить знания по конструированию и моделированию одежды, по использованию информационных технологий через использование на уроках ЦОР.
Дидактические материалы к учебному занятию:
1. Опорные схемы по темам предыдущих уроков.
2. Коллекция тканей различных цветов и фактур.
3. Цветовой круг.
4. Микроплакаты с рекомендуемыми формами одежды для различных фигур.
5. Ватман, цветные мелки.
6. Таблица учета участия учащихся в подготовке и проведении урока.
7. Тест по изученному материалу на электронном носителе.
8. Компьютерный журнал мод.
9. Музыкальные композиции.
10. Газетные фото известных артисток шоу - бизнеса: Лолиты и Глюкозы.
Организация урока:
1.Учащиеся класса делятся на подгруппы с условным названием:
Психологи
Модельеры- художники
Дизайнеры
Конструкторы
2. В каждой подгруппе выделены по одной ученице, условно руководитель подгруппы, названные « ведущим специалистом»:
ведущий психолог
модельер- художник,
дизайнер,
конструктор.
3. Каждому руководителю - ведущему специалисту дается задание по подготовке к проведению урока:
Психологи: запускают анкету и обрабатывают ее результат, устанавливают типы темпераментов. Согласно этого «разрабатывают» рекомендации по выбору модели одежды согласно типу темперамента.
Модельеры « разрабатывают» рекомендации в зависимости от осанки, формы тела.
Дизайнеры « раскрывают» закономерности зрительного восприятия, иллюзии цвета. Роль цвета в одежде.
Конструкторы освещают влияние линий на зрительное восприятие и их конструктивно- декоративное значение в одежде. Раскрывают влияние рисунка ткани на объем фигуры.
Ход учебного занятия:
1. Организационный момент.
Время:4 мин.
Цель:
Сосредоточиться и организовать работу согласно отведенных ролей, подготовиться к выступлениям.
Степень участия отразить в таблице баллов.
Компетенции:
Научиться организовывать свою интеллектуальную и психическую деятельность.
Формы:
Используемые цифровые ресурсы: на экране « заставка»-тема урока, цели.
2.Изложение новой темы: выступления учащихся.
Цель:
Познакомиться с новой информацией, проанализировать, обсудить и ответить на вопросы теста. Оценить выступления и другие виды деятельности, заполнить таблицу степени участия.
Компетенции:
Научиться использовать презентации своих выступлений, анализировать информацию, доброжелательно вести обсуждение, задавать вопросы и отвечать на них.
Формы:
Самостоятельное выступление и диалог между учащимися.
3. Практическая работа на компьютерах:
3.1.Внести изменения в размеры компьютерной модели по своим размерам.
3.2.Выбрать модель блузки согласно предложенных рекомендаций, описать ее.
3.3. « Ведущим специалистам» в своей подгруппе оценить индивидуальный выбор, прокомментировать его и описать выбранную модель.
4. Закрепление и контроль знаний:
1. Ответить на вопросы теста;
2. Выставить оценки, согласно компьютерного опроса.
3. Заполнить таблицу баллов.
5.Подведение итогов урока - семинара.
Степень участия в уроке
.Ф. и. | Органи зация деятель ности | Подго товка к ыступ леиию | Подго товка наглядных пособий | Набор текста | Выступ ление | Актив ность при бсуж дении | Правиль ность выбран ной модели | Твор ческое задание | Сумма всех баллов | Оценка за тест | Анализ деятельности |
1 б | 0,5 б | 0,5 б | 1б | 1б | 0,5 б | 1 б | 1 б | ||||
