Анализ работы МОУ «СОШ№44» за учебный год

Анализ работы МОУ «СОШ№44»

за учебный год.

В 2008 году школа заканчивает реализацию Программы развития по теме «Личностно – ориентированные технологии как условия, обеспечивающие качественное образование школьников». Поэтому работа всего педагогического коллектива была направлена на анализ и выявление направлений развития образовательного учреждения. Исходя из этого, на учебный год тема работы школа была следующей: «Аналитическая деятельность участников образовательного процесса в личностно – ориентированном обучении».

Задачи, поставленные на учебный год:

1.Привести нормативную базу школы в соответствии с законодательством, с новой Программой.

2. Выстроить адаптивную к условиям школы модель профильного обучения.

3. Отработать навыки мониторинга и анализа среди всех участников образовательного процесса.

4. Включить педагогов школы в процесс активного обмена опытом, работу по повышению профессионального мастерства.

5. Расширить и активизировать сферы сотрудничества ОУ с другими учреждениями, организациями, общественностью.

Реализация поставленных задач осуществлялась, прежде всего, через работу педагогических советов по следующим темам:

- «Аналитическая деятельность учителя на различных этапах организации урока»

- «Пути формирования самооценки и самоанализа у школьников в учебной деятельности»

-«Аналитическая деятельность в аттестации педагога»

На каждом педсовете учителя школы активно обменивались опытом своей работы, рассматривали пути развития аналитической деятельности всех участников образовательного процесса, а так же знакомились с новыми нормативными документами.

Работе всех педагогических советов предшествовали тематические методические недели. Посещение уроков своих коллег и проведение открытых уроков – это тоже одна из форм аналитической деятельности педагогов и, несомненно, один из вариантов повышения уровня своей профессиональной деятельности. Некоторые учителя в рамках методической недели дают возможность родителям знакомиться с состоянием образовательного процесса по своему предмету или в классе, что позволяет включать в образовательный процесс всех его участников: детей, учителей и родителей.

В этом году 08 апреля по аналитико-проектировочной деятельности педагогов был проведен семинар преподавателем ИРРО через научно – методический центр «Ир-бис» на базе нашего ОУ. 34 учи,85%) из нашей школы и 19 из 6 школ города стали участниками шестичасового семинара. Сотрудничество ОУ сданным центром продолжается уже четвертый год и планируется развитие отношений для повышения профессионального уровня наших педагогов.

Обучение и повышение квалификации осуществлялась в этом учебном году и через образовательные программы и семинары ИРРО, запланированные еще в сентябре 2007 года. Но не все осуществилось так, как предполагалось по различным причинам: по семейным обстоятельствам, в связи с отменой некоторых курсов, а так же с увеличением нагрузки у отдельных педагогов с выходом на ЕГЭ. В итоге 22 учителя прошли семинарскую и курсовую подготовку (46%),что говорит об активном участии педагогов в этом процессе.

Особое место в повышении квалификации занимает уровень имеющегося у работников образования. Несмотря на то, что 85% педагогов имеют высшее образование, в этом учебном году 2 работника школы (один из них документовед) поступили в высшие учебные заведения. Всего в школе 47 педагогических работников, вакансий нет. Но напряжение в кадровой работе связано с отсутствием постоянного психолога, пенсионным возрастом учителя немецкого языка, большой нагрузкой учителей английского языка. В связи с увеличение набора в 1 класс встала необходимость в поиске учителя начальных классов на учебный год.

В этом учебном году школа приобрела статус базовой площадки ИРРО г. Екатеринбурга по внедрению профильного обучения в старших классах. В связи с этим повышение квалификации кадров приобрело еще одно направление – посещение открытых областных семинаров, общение с коллегами других территорий. Был организован выезд на педагогические чтения 21 февраля, годичное совещание 07 апреля в г. Верхняя Пышма, 09 апреля - на областной семинар «Возможности организации индивидуального подхода в обучении» в г. Первоуральск – всего 10 человек. По инновационной деятельности нашего ОУ провели дебаты в 10-х классах и приняли участие в областном конкурсе дебатов в рамках проекта «ОКР». Считаем, что открытое общение профессионалов и всех субъектов образования дает возможности более широко проанализировать и оценить свою и педагогическую, и организационную деятельность.

На отслеживание и регулирование процесса внедрения профильного обучения в старшей школе была нацелена работа и методического совета. Он проводился в соответствии с планированием и под руководством Воробьевой отметить, что методической и моральной поддержки, которую педагогический коллектив ожидал от специалиста ИРРО по профильному обучению, в этом году мы так и не получили. Тем не менее, инновационная составляющая деятельности нашего коллектива принесла новый настрой на творчество, на сотрудничество, на активность работы по всем направлениям. Прежде всего, необходимо было отрегулировать нормативную базу по профильному обучению и освоить механизм организации учебного процесса в новом режиме. Поэтому для педагогов, работающих в 10 классах, особенно классным руководителям и , учебный год был напряженный, но вместе с тем интересный, запоминающийся.

Методический совет школы ежегодно успешно организует работу по проведению Школьного тура фестивального движения «Юные интеллектуалы Среднего Урала». Под руководством прошел заключительный праздник по итогам школьных олимпиад, в которых принимали участие дети с 1 по 11 класс. В этом учебном году инициативной группе педагогов удалось привлечь школьников к различного рода интеллектуальному творчеству. Так для учащихся начальных классов проводились встречи по параллелям «Привет от всезнайки» (руководитель ), 118 детей приняли участие в международной игре по математике «Кенгуру» (организатор ), 157 – в игре по языкознанию (организатор ), 49 – в игре «Английский дог» (организатор ). Кроме того, 47 человек участвовали в IV олимпиаде по основам наук в Уральском федеральном округе среди учащихся 5-8 классов и 4 из них прошли в третий тур (организаторы , ). Были и участники Интернет олимпиады.

Эта напряженная работа дает свои результаты: ребята раскрывают свои способности, в том числе к изучению отдельных предметов, определяют для себя пути дальнейшего совершенствования и, возможно, профессионального определения. По успеваемости на конец года результаты выглядят следующим образом: отличников 10 человек, оставлено на повторное обучение 12 человек (в том числе 1 по болезни), закончили учебный год на повышенные отметки 163 ученика (31%). Несмотря на напряженный труд педагогов, остаются дети, стоящие на учете в ПДН и внутришкольном. Это не стабильный коллектив по составу, но примерно одинаковый по количеству из года в год. С трудными подростками идет работа через Совет по профилактики с привлечением работников и администрации детского дома, инспектора ПДН. Педагоги осуществляют выход в семью, индивидуально встречаются с родителями (опекунами), проводят тематические классные часы, встречи с работниками государственных органов. Но все это позволяет лишь не увеличивать количество проблемных детей, состав которых от года к году становится моложе, а удерживать в приемлемых рамках. Для организации занятости детей после уроков проходят встречи с работниками учреждений дополнительного образования нашего микрорайона, открывается трудовой лагерь при школе. В 2007 году 35 человек отработали в 3 смены, а в 2008 году заявлена работа на 5 месяцев. За 2 месяца уже 26 детей отработали в трудовом лагере (руководитель ). Для детей младшего школьного возраста ежегодно работает летний оздоровительный лагерь. Без травм, без замечаний, без сбоев удается организовать смены для 100 детей (начальник ). Работа школьной столовой считается одной из лучших среди школ района. По результатам регулярного производственного контроля нареканий к работе пищеблока нет (руководитель ). В рамках производственного контроля замечания были по недостаточной освещенности в некоторых кабинетах. Исправить ситуацию не представляется возможным по причине ветхости электросети школы. Второй год отсутствуют замечания к температурному режиму ОУ, т. к. проведен ремонт отопительной системы школы (2006,2007гг). В планах на этот летний период ремонт оконных проемов, аттестация рабочих мест, расширение медицинского кабинета. По ремонтно-хозяйственной части в школе идет планомерная текущая работа, все средства осваиваются во время.

В этом учебном году прошла проверка Управления образования по организации методической работы в нашей школе. Наша школа названа среди учреждении успешно работающих в этом направлении. В основном методическая работа строится через деятельность школьных методических объединений, которых в школе 5: русского языка и литературы, математики физик, начальных классов, естествознания, технологии. Некоторые общие вопросы (об итоговой аттестации, написании рефератов и др.) решались методическим советом школы.

Большую организационную и консультационную работу педагоги школы провели в связи переходом на ЕГЭ. Его результаты еще впереди и итоги аттестации учащихся в учебном году будут подведены к августовскому педсовету. В реализации задач этого направления существенную роль играет согласованность действий всей административной группы школы, помощь учителей информатики и , активная работа школьной библиотеки и читального зала ().

А вот итоги аттестации педагогических работников школы уже можно подвести, т. к. процесс этот завершился. Процедура аттестации строилась в соответствии с нормативными документами. Нарушений в процессе не было. В этом учебном году из 4 заявивших педагогов все 4 успешно справились с аттестацией и подтвердили заявленную категорию.

Прошла первичную аттестацию А – 2 категория. повторно аттестовалась на высшую категорию, показав высокий уровень профессионализма и творчества. В и М прошли процедуру аттестации на подтверждение второй квалификационной категории. В составе педагогического коллектива школы много педагогов, которые по результатам своей деятельности могут иметь категорию выше имеющейся. Аттестационная комиссия ждет заявлений на очередную, так же внеочередную аттестацию с повышением квалификации со второй на первую и с первой на высшую категории и создаст все условия для успешного прохождения аттестационных процессов.

Профессионализм педагогов виден во всех направлениях воспитательной работы, что способствовало расширению и активизации сотрудничества школы с другими учреждениями. Планирование, разработка воспитательных дел осуществлялась через творческие группы. Здесь нужно отметить работу старшеклассников постоянную действенную помощь классных руководителей Н, , Худяковой начальных классов подготовили с учащимися и провели в рамках школы и города выступления агитбригад различной тематики. В городском конкурсе агитбригад по линии ГИБДД заняли первое место. Учителя-предметники, кроме всего, вели кружковую работу ( 10 кружков в году) и факультативную работу согласно учебному плану в общем объеме.

Особая часть организационной работы посвящена развитию школьного самоуправления в ОУ. В этом учебном году в полную меру начал работу Совет школы, возглавляемый его председателем из членов родительской общественности . Работу общешкольного родительского комитета возглавляет . От родительской общественности и выступили в роли общественных наблюдателей при проведении ИА выпускников, в том числе в форме ЕГЭ. Продолжил работу Совет старшеклассников, по инициативе которого проводились дни школьного самоуправления, посвящение в старшеклассники и другие значимые мероприятия школы. Принимали участие во всех городских мероприятиях в рамках деятельности актива школьного самоуправления. Гордостью развития школьного сотрудничества явилась организация общего значимого дела – посадка кустарников вдоль школьного ограждения. В ней приняли участие учащиеся 1-10 классов с классными руководителями и около 70 человек родителей. Родители остаются нашими партнерами на протяжении последних лет по многим вопросам: организация и проведение общешкольных праздников, проведение сбора макулатуры, ремонта кабинетов, организация выезда детей на городские и областные мероприятия. Из других организаций и предприятий в этот учебный период школу поддерживали кабельный завод», ИП .

Развивается сотрудничество и с другими образовательными учреждениями. Заключен договор с УРГУПС г. Екатеринбурга на подготовку учащихся 11 –х классов к поступлению. 7 человек успешно прошли курсы по математике, физике, русскому языку. Находится в стадии подписания договор о сотрудничестве с политехническим колледжем г. Екатеринбурга об организации обучения в профильных группах по 2-м направлениям: физико-математическом и информационно-технологическом. Развитие этого сотрудничества является перспективной задачей на ближайший период работы ОУ.

Педагогический коллектив школы - это коллектив, прежде всего профессионалов, творческих и неравнодушных людей, способных внедрять новое образовательный процесс и добивающийся результатов. Поэтому новая Программа развития ОУ, связанная с современными требованиями и модернизацией образования РФ уже, в какой - то мере, начала складываться и частично реализовываться и в этом учебном году. Основную линию развития ОУ уже определили – профилизация обучения. Самопознанием, самоопределением и саморазвитием школьников будут пронизаны все сферы деятельности ОУ в ближайшие годы.

Основными направлениями работы на следующий учебный год определили следующее:

- укрепить и расширить формы методической работы за счет становления «мастер-классов»;

- активизировать аттестационные процессы среди педагогических работников с определением более высокой квалификационной категорией;

- продолжить работу по формированию открытости образовательного пространства школы через общение с образовательными учреждениями область, приглашение в наше ОУ;

- постараться довести программу развития ОУ до возможности участвовать в конкурсе на гранд;

-поддерживать инновационную работу в рамках ОУ-БП по профилизации старшей школы.

Директор школы №44

15.06.2008г.