«Почему я выбрал профессию учителя?»
.
Много лет назад, когда мой сын был ещё маленький, он как-то спросил меня, о какой профессии я мечтал с самого детства. Из его ребяческих уст это звучало чуть иначе: «Пап, кем ты хотел быть, когда был маленький?» Этот вопрос вызвал у меня небольшое недоумение. Я стал тщательно перелистывать страницы своей памяти, но почему-то ответа на этот вопрос для себя так и не нашёл. Сыну сказал, что мечтал быть космонавтом, потому что все в то время, желая быть похожим на всенародного любимца и героя , хотели быть космонавтами. Да и я с точностью не могу отрицать того факта, что у меня не возникало подобного желания в юности. Тем не менее, вопрос был задан, ответ на него получен, а вот нахлынувшие в связи с ним чувства способствовали решению совершить маленькое путешествие по страницам своего прошлого и вспомнить то беззаботное время, когда границы между мечтами и действительностью почти не существуют и ты наслаждаешься безоблачным счастьем детства и отрочества….
Я действительно не помню, кем «я хотел быть», когда был маленький. Знаю точно, что героем для меня был не (хотя я его безмерно уважал), а мой старший брат. До сих пор в памяти ярким пятном осталось воспоминание о его возвращении с армейской службы, когда он, высокий, в красивой форме с погонами, переступил порог нашего дома. Вот с того момента я решил, что хочу ….в армию. Моё желание было встречено домашними приветливо, с лёгкой улыбкой на лице, и одобрено. Благосклонно на это отозвался и мой любимый школьный учитель физкультуры, проговорив серьёзно: «Только, Миша, к армии надо готовиться, чтобы быть физически крепким и выносливым, а для этого необходимо заниматься спортом и вести здоровый образ жизни». Решив для себя непременно выполнить эти требования, я начал с того, что просто бегал вокруг дома, гонял мяч один на поле, подтягивался на турнике, а в школе со старанием сдавал все нормативы, помогал учителю и постоянно спрашивал у него, стал ли я крепче, сильнее, выносливее и могу ли, наконец, «идти в армию»?..
Прошло время, моя давняя детская мечта исполнилась, я был призван на армейскую службу, правда тогда это не вызвало у меня такого восторга, как в детстве. Тем не менее, служба в армии для меня, как и для многих других моих товарищей, явилась хорошей «школой жизни». Вот где я вспомнил своего учителя физической культуры. Мне сложно представить, чтобы было со мной, если бы я с самого детства не развивал в себе силовые качества, выносливость, ловкость, гибкость. К сожалению, мне пришлось не только представить, а воочию увидеть это. Прибывший в нашу роту молодой состав с трудом тянул армейскую лямку. Горько было смотреть, как они не могли подтянуться необходимое количество раз, как падали во время очередного кросса. Только тогда я понял, какую роль играет школа в подготовке детей к будущей жизни. В тот момент я принял решение – быть учителем, учителем физической культуры. Это решение так прочно и естественно вошло в мою жизнь, что я никогда после не задумывался о том, смог бы ли я выбрать другую профессию.
После армии был пединститут, факультет физической культуры, первая школьная практика…Всё это было более тридцати лет назад, а я до сих пор не могу забыть, как тогда, на своём первом уроке, проводил разминку, показывал технику ведения баскетбольного мяча, забрасывал мяч в баскетбольную корзину, всё это я проделывал до этого тысячу раз, но первый раз в качестве учителя…
Так я и остался работать в школе. И, надо сказать, никогда не пожалел о своём выборе. Заниматься с детьми очень интересно. Мне доставляет удовольствие наблюдать за тем, как они ставят новые рекорды, прогрессируют на спортивном поприще. Ты радуешься вместе с ними их победам, разделяешь с ними горечь от первого поражения. Многие, наверное, спросят, не надоело ли из года в год заниматься одним и тем же трудом, испытывать одни и те же эмоции, и я отвечу: «Нет!» Каждое новое поколение заинтересовывает тебя так, что приходится узнавать их привычки, привыкать к манере разговора, понимать их образ жизни. Иначе, не примут тебя! Кроме этого, ты постоянно должен держать себя в спортивной форме, ты же являешься авторитетом для своих учеников. Разочаруешь один раз, и навсегда потеряешь их любовь. Зато в качестве успеха на уроке, наградой тебе будут заворожённые газа, смотрящие, как ты делаешь различные элементы на брусьях.
Но большую радость я испытываю, когда вижу своих выпускников. Приятно осознавать, что многие из них учатся в высших учебных заведениях, получают профессию, создают семьи, приводят своих детей в родную школу. Чувствуешь, как ты становишься причастным к чему-то большому, связывающему целые поколения людей.
Но иногда к этой радости, которую ты испытываешь к своим выпускникам, присоединяется ещё одно, особое чувство….Это состояние…Знаете, иногда, случайно встретившись с учениками прошлых лет (бывшими их назвать невозможно!), они крепко жмут твою руку и говорят: «Спасибо, Михаил Степанович! Спасибо, что я в армейских рядах я был в числе первых, спасибо, что во время двухкилометрового кросса я добежал до финиша! Спасибо, что в самый трудные моменты я не сломался, а смог выдержать… Спасибо, что я получил разряд по…, звание « Мастер спорта»)…. И в этот момент снова в душе возникает вот это неопределённое чувство: радость, волнение, гордость – нет, всё не то, это невозможно описать или дать название, это можно только пережить!..
Сейчас сложно представить, что у меня могла быть какая-то другая профессия. Думаю даже тогда, «когда я был маленький», где-то в глубине души, может быть на каком-то особенном интуитивном уровне, я знал, что буду учителем, учителем физической культуре. И когда мои внуки спросят, о какой профессии я мечтал в детстве, я смогу с уверенностью дать ответ: УЧИТЕЛЬ. Вот так сложилось в моей судьбе, что сначала я стал учителем, а потом уже у меня появилась мечта, быть им.
Вот так больше тридцати лет я и работаю в школе. Работаю?!...Нет, не так…живу…с любовью к детям, с любовью к спорту!
