Урок – приключение по русскому языку

Урок – приключение по русскому языку. Тема: Окончание имен прилагательных. Согласование прилагательных с именами существительных. Цель: Развивать умение различать сходные по произношению окончания имен прилагательных и правильно их писать, тренировать в определении падежа имен прилагательных; учить проверять правописание безударных имен прилагательных; развивать связную речь и логическое мышление учащихся, умение анализировать, делать выводы; воспитывать самостоятельность и умение работать в группе, формировать познавательную, самообразовательную компетентность. Оборудование: Сказочная карта знаний, письмо с размытым заданием, флажки с буквами и заданиями. Ход урока I. Организационный момент. - Сегодня у нас необыкновенный урок. Это урок приключение, полное опасностей и неожиданностей, путешествие к земле знаний. На доске сказочная карта знаний, на ней указан наш маршрут. Кто за приключения? Все без исключения! Давай поднимем парус – И прямо в океан! Ведь и для нас осталось, Еще не мало стран, Пока что неоткрытых Или давно забытых! Дорог в морях немало – Смелее у штурвала! II. Каллиграфическая минутка. - Отправляемся мы из порта Чистописания. Небольшое волнение на море, как в этих строчках ЛлЛлЛл мМмМмМ - И мои вам пожелания: «Большому кораблю – большое плавание». Счастливого пути! III. Словарная работа. - Вперед! Вот уже мы в море Словарных слов и думаем про наше путешествие. В путешествие на таком корабле, да и с таким экипажем можно плыть даже к самому горизонту. ( запишите предложение, и подчеркните словарные слова, поставьте ударение, выделите окончание, определите падеж) IV. Актуализация и систематизация знаний. - Мы приближаемся к острову Повторения, вдали виден мыс Ошибок. Странный листок выпал из судового журнала. На нём записаны имена прилагательные, но соленая океанская вода размыла чернила. SOS! Помогите мне – запишите слова в два столбика и объясните свой выбор. Чудес. ый, ужа. . ый, доблес. ый, рад. стный, интере. ный, прелес. ый, прекра. ный, извес. ный. - Назовите орфограмму правила. - Подберите к прилагательным существительные. V. Сообщение темы и цели урока. - Сегодня на уроке мы будем учиться писать окончания имен прилагательных. VI. Основная часть урока. - И вот мы в заливе прилагательных. - Для чего нужны прилагательные? - Что такое имя прилагательное? - С какой частью речи связано имя прилагательное? ( Работа с таблицей « Безударные окончания имен прилагательных».) - Каким членом предложения бывает имя прилагательное? VII. Физминутка Штормы и ветры нам не страшны. Ждут берега нас далекой страны, Пусть бури и ветры с тобой, Верный друг, И помощь протянут тебе сорок рук. Будь смел и отважен – Прочти много книг, В большом мое знаний Плыви, ученик, К заветной мечте и чудесной земле, В нагруженном знаниями корабле! - Займите места в своих каютах. ( Дети выполняют физические упражнения) VIII. Закрепление и систематизация знаний. Групповая работа. - Под парусами вьются на ветру яркие флажки. В каждом из них задания для бригад экипажа. Готовим сообща, один рапортует. ( командам раздаются флажки с заданиями и с одной буквой.) Красный флажок « З » Запиши, вычеркни лишнее слово. Объясни свой выбор. Существительное глагол прилагательное определение местоимение. Синий флажок « Е » Продолжи ряд синонимов к прилагательному смелый. Зеленый флажок « М » Придумай словосочетание существительное + прилагательное: Рояль - Фамилия - Шампунь - Тюль - Желтый флажок « Л » Запишите все слова, подчеркните имена прилагательные; Синий, синева, синеватый, синеть, синенький, синь. Оранжевый флажок « Я » Запишите антонимы к прилагательным Шумный - Грустный - Поздний - Светлый - Легкий - ( команды рапортуют о выполненных заданиях ) - Ели правильно сложить флажки, можно узнать, что увидел вдалеке капитан судна. ( учащиеся складывают из флажков слово « земля») - Он кричит: « Земля! Это остров Поэзий». - Разберите предложения по членам. Белеет парус одинокий, В тумане моря голубом. Что кинул он в краю далеком? Что ищет он в краю родном? - Кто автор этих замечательных строк? IX. Подведение итогов. Творческая работа в группах. - Ежедневно ведется судовой журнал. Укрась сегодняшнюю запись дежурного, добавив имена прилагательные в предложения. Сегодня ( отличный, замечательны, чудесный) день. Какое ( ясно, голубое, лазурное) небо, какое ( спокойное, синее, тихое, чистое) море. Впереди ( небольшой, одинокий, таинственный) остров. На берегу ( желтый, теплый) песок ( зленная, сочная) трава. Вдали ( старинная, каменная, таинственная) крепость. Мы садимся и плывем к ( удивительному, незнакомому, чудесному) острову. ( один представитель группы зачитывает предложение, составляем текст) - На этом наше путешествие заканчивается. X. Домашнее задание.