Тема классного часа: «Слава защитникам Отечества»
Цели: Воспитать чувства патриотизма, героизма, чувство гордости за своих близких и родных.
Оборудование: Аудиозапись песни «Полевая почта», Книга Памяти, солдатская форма, письма с фронта, портянки, шары, картофель.
Ход классного часа:
I. Вводная беседа.
Звучит аудиозапись песни «Полевая почта» (музыка Ю. Левитина, слова Н. Лабковского).
А тех, кто погиб
В бою суровом,
Друзей, ушедших
От нас на века,
Помянем высоким
И чистым словом
И в сердце своем
Сохраним навсегда.
Солдаты… Защищая Отечество наше, они не думали ни о героизме, ни о наградах. Самая высокая награда – народная память.
В самой кровопролитной войне в истории человечества, в Великой Отечественной, продолжавшейся 1418 дней, наш народ показал образцы мужества, героизма и самоотверженности. Практически нет такой семьи, в которой в военное время кто-то не погиб, не пропал без вести, не был ранен… По всей земле нашей – от снежных вершин Кавказа до седого Балтийского моря, по странам Европы прошли солдаты, продвигаясь шаг за шагом, пядь за пядью, в тяжелых и кровопролитных боях к логову фашистского зверя – Берлину. И многие из них не вернулись домой, остались на дорогах войны.
И из нашей маленькой республики на фронт ушли наши деды, прадеды. Многие из них не вернулись. По сведениям военных комиссариатов из Чувашской Республики в войне участвовало 208229 человек. Из них в боях погибло 106470 человек, в том числе погибло женщин 124, пропало без вести 47006, умерло от ран и болезней 9106. А из г. Чебоксары на фронт ушли 13632 человека, погибли в боях 5038. женщин погибло 8, без вести пропали 2567 человек, умерло от ран и болезней 523 человека.
II. Солдатские письма.
Голос павших донесли до нас их письма. Простые, маленькие солдатские треугольнички с лиловым штампом – «Проверено цензурой». Со страниц этих писем мы слышим голос тех, кто отдал свои жизни за нас с вами, за то, чтобы жили мы с вами и сделали все то, чего не успели сделать они. Простые эти письма писались в перерыве между боями, в госпиталях, на передовой. Читаешь эти письма – и глубокое волнение охватывает тебя, словно ты переносишься во времени назад, в окопы и землянки, вместе с бойцами идешь в яростные атаки. Читаешь эти письма – встают перед твоими глазами дороги, размытые дождями, тяжело шагающая по военной грязи пехота, ты слышишь, как рычат машины, как, дружно ухая и ругаясь, солдаты подталкивают застрявшую пушку…
Я хочу вам прочитать письмо Солдата:
Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновний привет,
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую, слов даже нет!
Читаешь письмо ты, а видишь
мальчишку,
Немного лентяя и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем под
мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.
…Мы были беспечными, глупыми были,
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, вот здесь,
на войне,
Приятели, книжки, московские
споры,
Все – сказка, все в дымке,
как снежные горы…
Пусть так, возвратимся – оценим
вдвойне!
…И чем бы в пути мне война ни
грозила,
Ты знай – я не сдамся, покуда
дышу!
Я знаю, что ты меня благословила,
И утром, не дрогнув, я в бой ухожу.
( Чтение писем солдат.)
Солдатские письма… Пришло время, когда они обрели цену архивного документа. О чем думал солдат, когда писал письмо? Конечно, не о вечности, не о том, чтобы оставить память потомкам о себе, о товарищах, о войне. Главная его забота – успокоить близких, сообщить, что жив-здоров, воюет, бьет врага, и заверить, что вернется с победой.
В основном не сохранились письма тех, кто вернулся живым. Житейская логика: зачем хранить письма, кому они нужны, когда вот он сам, опаленный огнем войны. А те письма, которые сохранились, должны жить. Жить в семьях как память и гордость фамильная. Пусть это будет маленькой частичкой долга благодарных потомков перед павшими, перед теми, кто сохранил для них честь и достоинство державы.
( Учащиеся рассказывают о своих родственниках, погибших на войне.)
III. Защитники Отечества в мирное время.
Ваши отцы тоже несколько лет из своей жизни отдали на защиту Отечества.
( Учащиеся рассказывают о службе в армии своих отцов)
IV. Конкурсы «Будущие солдаты»
( Мальчики делятся на две команды, дают названия командам. Из девочек выбирают членов жюри.)
1. «Портняжка».
По одному человеку из команды пришивают к лоскутку ткани пуговицы. Учитывается время, аккуратность.
2.«Загадки» (командный).
- Под себя положу, под голову, и укрыться останется. (Шинель)
- Днем – обручем, а ночью – змеей. (Ремень)
- Не бог, не царь, а ослушаться нельзя. (Командир)
- Как называется подросток, изучающий морское дело. (Юнга)
- Как называют наплечные знаки военного? (Погоны)
- Какой год считается годом рождения Красной Армии? (1918г.)
- Год начала Второй мировой войны. (1939г.)
- Годы ВОВ. (г. г.)
3. «Солдатская кухня».
По одному участнику с команды. Очистить картофель как можно тоньше. Оценивается качество и скорость выполнения работы.
4. «Портянка».
Задача – намотать портянки на время. Оценивается аккуратность и скорость.
5. «Загадка» (командный).
«Холила да берегла бабуся своего единственного внука. Вырос внук статный да пригожий, но лодырь-лодырем. А в армию, как все, пошел. Хвастается, что в армии его любят, наряды часто дают, да все вне очереди».
Ответьте, что это за наряды?
6. «Посылка».
Почти все солдаты в своих письмах домой просят что-нибудь прислать. Сейчас мы с вами и узнаем, что же чаще всего они просят. Но угадывать вам придется по запаху. Условие: завязать глаза. Требуются по одному человеку из команды.
(Шоколад, печенье, кофе, чай, хлеб…)
7. «Шары».
Сейчас мы с вами измерим вашу жизненную емкость легких. А в проведении этого исследования нам помогут воздушные шары. Каждый из вас получит по одному шарику и на счет «раз, два, три» - начнет их надувать до тех пор, пока не лопнет шар.
V. Подведение итогов, награждение.
