|
Заместитель директора по ВР МКОУ «СОШ №2 р. п. Дергачи» _____________/____________ ФИО « » ___________20__г. | «Утверждено» Директор школы МКОУ «СОШ №2 р. п. Дергачи» _____________/__________ ФИО Приказ №____ от « » ___________20__г. |
Рабочая программа педагога Жакбалеевой Талшинай Муратовны высшей категории. Кружок «Сокровища родного края»
Рабочая программа педагога
Жакбалеевой Талшинай Муратовны
высшей категории
Кружок «Сокровища родного края»
Направление: духовно-нравственное
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол № ______от
«___» ________ 200__г.
Пояснительная записка.
Программа кружка «Сокровища родного края» является профильной. В группу принимаются все желающие, специального отбора не производится. На занятиях больше внимания уделяется индивидуальной работе и творческим разработкам.
Количество учебных часов за неделю: 1 час, за год – 34 часа
В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстрированного материала и подкрепляется практическим освоением темы. С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества. Работа с детьми строится на взаимном сотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребенка.
Цель: раскрытие и развитие потенциального интереса в ребенке к истории родного края; развитие определенных качеств личности.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес в области истории родного края.
2. Приобщать детей к культурным ценностям.
3. Способствовать развитию личностного самообразования через создание ситуации успеха, творческих и мыслительных способностей детей.
4. Способствовать развитию авторских идей.
5. Развитие самостоятельности.
Содержание тем
№ | Наименование и разделы тем | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1. | Вводное занятие | 1 | 1 | |
2. | Традиции и обычаи края | 4 | 2 | 2 |
3. | Что я знаю о народных традициях | 8 | 2 | 6 |
4. | Народные праздники | 10 | 2 | 8 |
5. | Обычаи народов края | 5 | 2 | 3 |
6. | Творческие занятия, конкурсы. | 6 | 1 | 5 |
Итого | 34 | 10 | 24 |
1. Вводное занятие (1 ч).
Повторение техники безопасности и гигиены в кружке. Знакомство с задачами обучения. Инструктажи по ПДД, ТБ, электро - и пожарная безопасность. Текущие вопросы.
2. Традиции и обычаи края (4 ч). Понятия традиция, обычай. Традиции старины.
3. Что я знаю о народных традициях (8 часов). История возникновения народных традиций. Место традиций в истории развития края.
4. Народные праздники (10 ч). Понятие народного праздника. Рождество. Старый новый год. Масленица. Праздники деревень.
5. Обычаи народов края (5 ч). Обычаи старины. Обряды. Народные приметы.
6. Творческие работы, конкурсы (6 ч). Правила выполнения работы. Выполнение работ с применением полученных знаний. (Творческая работа)
Основные направления и содержание деятельности.
На занятиях в кружке используются различные методы обучения:
словесные (рассказ, беседа, инструктаж, разъяснение);
практические (упражнение, учебно-производительный труд, исследовательская работа);
работа с книгой; с документами.
проблемный (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути ее решения)
эвристические (проблема формируется детьми, ими же и предлагаются способы ее решения).
В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного труда. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.
Теоретическая часть обычно дается в начале занятия и проходит в форме бесед с просмотром иллюстративного материала. Затем все теоретические знания закрепляются на практике.
С целью проверки усвоения знаний, терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры.
В начале каждой темы при объяснении нового материала или одинакового для всей группы задания в основном используются методы фронтальной работы - это демонстрация таблиц, рисунков наглядного материала, а так же различных технических приемов работы для всей группы детей. Методы обучения выбираются с учетом знаний и практических навыков, полагаемых учащимися на занятиях в кружке.
Также проходят в кружке творческие занятия. Дети вместе с педагогом рассматривают иллюстрации, альбомы, открытки и многое другое. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов, анализ и оценка. Оценка должна носить объективный и обоснованный характер. Наиболее подходящая форма оценки - организованный просмотр выполненных работ. (Выставка). Коллективные просмотры выполненных работ, их анализ, приучают школьников справедливо и объективно оценивать работу свою и других, радоваться не только своей, но и общей. Необходимо научить детей находить в каждой работе хоть какую-нибудь «изюминку», обязательно дать ей положительную оценку. Положительная оценка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить, конечно, и недостатки, но похвала должна и предварять и завершать оценку.
Основными формами подведения итогов за год являются итоговые занятия, выставки, открытые занятия, фестивали, конкурсы. Также на последнем занятии подводят итоги за прошедший год, а отличившихся детей в учебном году награждают грамотами и ценными подарками.
Методическое обеспечение.
Набор памяток по технике безопасности.
Различные дидактические материалы по всем темам курса.
Коллекция выставочных работ. Фотоальбомы. Альбомы. Книги
Методическая литература. Подборка материала.
Прогнозируемые результаты.
К концу обучения дети должны знать:
Правила поведения в кружке. Правила техники безопасности.
Правильно рассуждать и анализировать события, выделять главное.
Применять полученные знания на практике (виды работ) (самоанализ)
Проводить исследовательскую работу. Подбирать необходимый материал для работы.
Знать историю родного края и события, происходившие в крае, традиции и обычаи края.
Культурно - массовая работа.
В каникулярное время посещать кинотеатр, музей, библиотеку.
Проводить в течение года праздники и принимать в них участие.
Устраивать персональные выставки детей и родителей.
Тематическое планирование занятий кружка
«Сокровища родного края»
Дата план | Дата факт | № | Тема занятия | Задачи | Методические приемы |
Сентябрь | |||||
1 | Русский народ и его предки – славяне. Вера в силы человека. Образность сказок, их значение, передача информации от поколения к поколению. | Воспитывать у детей чувство благодарности к родной природе. | Показ иллюстраций природы во все времена года. Чтение русских народных сказок. | ||
2 | Занятия жителей в старину. Круглый год сельского жителя. «Деревенька моя» - заочная экскурсия по родному селу. Знакомство с предметами быта и орудиями труда, с вещами, которыми пользовались наши прабабушки и прадедушки | Рассказать детям о том, что в старину труд был источником существования человека. Земледелие – основа жизни и быта крестьян. | Чтение стихотворения «Саша» (отрывок). | ||
3 | Народный календарь. Сентябрь – летопроводец, хмурень, ревун, зоревник. | Дать детям знания о том, что жизнь людей была тесно связана с жизнью природы и строилась на основе народного календаря: приметы, пословицы, поговорки – отражение в устном творчестве. | Рассказ о народном календаре. Выучить с детьми старинное название сентября, пословицы об осени. | ||
Октябрь | |||||
1 | Праздник «Осенины». Соединение религий. Встреча богини осени. Осенины на христианский праздник Покров. | Календарные праздники. Рассказать о Покровских праздниках. Разучить русские народные игры «Курилка», «Гори – гори ясно». | Рассказ о празднике Покров, иллюстрации, разучивание народных игр. | ||
2 | Забавы детей осенью. Народный календарь. Октябрь – листопадник, грязник. | Дать знания о том, чем дети занимались в осенние вечера. Заучить пословицы и приметы, помнить их значение. | Разучить народные игры: «Курилка», «Гори – гори ясно», «Воротики». | ||
3 | Православные храмы - утраченные и возвращенные. Экскурсия с целью знакомства с историей православных храмов на территории родного села, края. | Узнать историю нашего православного храма. Внутреннее убранство. Иконы и иконостас. | Конкурс рисунков о священных местах | ||
Ноябрь | |||||
1 | Народный календарь, осенние праздники: «Синичкин день», «Кузьминки». Ноябрь – грудень, «Ворота зимы». | Продолжить знакомство с народным календарём и праздниками. Разучивание примет, пословиц, изготовление кормушек для птиц. | Старинные осенние праздники «Синичкин день», «Кузьминки», «Капустники». Изготовление кормушек | ||
2 | Село, деревня. Чем отличалось село от деревни? Крестьянский двор. | Определить отличия села от деревни, что можно было увидеть на крестьянском дворе. | Чтение поговорок. Отгадывание загадок. Рисование предметов русской избы. | ||
3 | Народные песни и игры. | Обобщить знания детей о народной песне, об игре. | Слушание в записи народных песен, разучивание игр. | ||
4-5 | Посещение краеведческого музея. | Познакомить детей со школьным и районным краеведческим музеем. Роль музея в жизни людей. | Экскурсия, беседа. Ответы на вопросы. | ||
Декабрь | |||||
1 | Одежда наших предков. Народный костюм. | Рассказать о том, что первая одежда человека – это рисунок на теле. Одежда младенца, ребёнка, юноши, девушки, женщины, стариков. Головные уборы и украшения. | Просмотр иллюстраций. Рисование русского народного костюма. | ||
2 | «Зима – не лето, в шубу одета». «Пришёл мороз – дерёт ухо и нос». | Продолжить знакомство с народными пословицами, приметами о характерных особенностях зимы | Просмотр иллюстраций с изображением зимы, чтение стихов о зиме. | ||
3 | Народный календарь. Декабрь – студень. Зимние торги: ярмарки, базары. | Продолжить знакомство с народным календарём. Разучить пословицы и название месяца. | Рассказы о зимних ярмарках и базарах. Игра «Колечко». | ||
4 | Зимний праздник – Святки (12 дней). | Познакомить детей с самым большим праздником – Святки, с традициями, обрядами праздника. | Просмотр иллюстраций. Разучивание колядок, пословиц. | ||
Январь | |||||
1 | Рождество. Рождественская ёлка. | Познакомить детей с истоками праздника. Объяснить, почему на ёлке огоньки. | Стихотворение «Рождественская ёлка», беседа о святочных гаданиях. | ||
2 | Народный календарь. Январь – просинец. | Продолжить знакомство с народным календарём. | Чтение глав из книги «Календарь», «Живая Русь». Заучивание пословиц о зиме. | ||
3 | «Погружение в старину или как жили наши предки». Знакомство с жизнью предков, встречи со старожилами, знакомство с промыслами в свободное время, встречи с чаепитием. Зимние посиделки. | Расширить знания о народной культуре, обычаях, обрядах, праздниках, изделиях мастеров. Учить выразительно исполнять музыкальные произведения (частушки, песни), читать потешки, пословицы, частушки. | Разучивание игр – хороводов: «Ходи царь», «Калинка». | ||
Февраль | |||||
1 | Зимние забавы детей. | Продолжить знакомство с зимними играми, со стихами о зиме. | Чтение стихотворения И. Сурикова «Детство» Сочинение своей сказки о зиме. | ||
2 | Русская земля – земля мастеров. | Познакомить с народными промыслами Саратовской области. Воспитывать уважение и гордость за свой край и земляков. | Беседа по книге «Промыслы Саратовского края» с показом работ мастеров. | ||
3 | Народный календарь. Февраль – сечень, снежень, бокогрей. Масленица. Образ праздника в русской народной традиции. | Познакомить с народным праздником масленичной недели. Разучить заклички. Зазывание весны – красны. Учить понимать природные явления и связанные с ними праздники. | Знакомство с масленичной неделей, разучить хоровод «А мы масленицу дожидаем», разучивание закличек. | ||
4 | Праздник «Широкая масленица» в школе. Участие в общешкольном мероприятии | Расширить знакомство о народных праздниках. Учить выразительно, исполнять музыкальные и литературные произведения. | Исполнение потешек, закличек, песен, игр. Сжигание чучела Масленицы. | ||
Март | |||||
1 | Женщина – мать. Значение женщины на земле. Женский образ в искусстве. | Воспитывать уважение к матери. На примерах литературных, живописных произведений показать величие женщины. | Показ иллюстраций: женский праздничный костюм, украшения. Любимые песни о маме. | ||
2 | Народный календарь. Приметы, пословицы, поговорки. Весенние праздники. Март – березол, протальник, пролётник. | Выучить пословицы, приметы о марте. Знакомство с народным праздником «Жаворонки». | Рассказ детям о народном календаре, о весеннем празднике «Жаворонки». | ||
3 | Старинные обычаи. | Познакомить детей со старинными обычаями. | Рассказ о старинных обычаях, чтение рассказа И. Тургенева «Сиротка Катя». | ||
4 | Народная игрушка. | Знакомство с историей возникновения игрушки. Рассказ о первых игрушках, об известных игрушечных дел мастерах. | Беседа о первых игрушках: глиняные, деревянные, тряпичные, соломенные. Изготовление глиняной игрушки. | ||
Апрель | |||||
1 | Жизнь деревни весною. | Познакомить детей со стихами о весне, с трудом людей в весеннюю пору. | Показ картин, чтение стихов о весне. | ||
2 | Народный календарь. Апрель – березол, снегон. | 7 апреля – третья встреча весны. Благовещенье. Познакомить детей с православными праздниками: Вербное воскресенье, Пасха. | Заучить название весенних месяцев, пословиц, поговорок об апреле. | ||
3 | Народные музыкальные инструменты. | Знакомство с музыкальными инструментами, историей их создание, сравнить роль музыки в древности и сейчас, воспитывать интерес к истории и культуре родного края, чувство патриотизма. | Парад музыкальных инструментов, слушание музыкальных произведений (звучание свирели, гуслей, гармони, балалайки). | ||
4 | Цветы и травы – земной красоты начало. | Уточнить знания детей о цветах и травах, об их целебных свойствах, воспитывать любовь к родной природе. Посещение парка. | Сайт «Лекарственные травы, их целебные свойства», заучить стихи Е. Серовой о цветах. | ||
Май | |||||
1 | Ярмарка крашеных глиняных яиц к Пасхе. Пасха. | Яйцо – символ жизни. Познакомить с ритуальной едой, развлечениями и играми, которые были у наших предков на Пасху. Игра «Катание яиц». | Выставка пасхальных яиц, чтение отрывков из книги «Светлое Воскресение», просмотр видео о праздновании Пасхи | ||
2 | Обзорная экскурсия по музею. «Наши земляки в годы Великой Отечественной войны гг. Вклад в Победу» | Лента славы земляков - героев. | Заучить стихи о победе. Нарисовать рисунок на тему «Весна. Победа». | ||
3 | Праздники лета: Семик, Троица, Иван Купала. | Способствовать приобщению детей к традиционной русской культуре, духовному богатству, красоте и мудрости народа. | Рассказ о летних праздниках, разучивание игр, хороводов, показ иллюстраций. | ||
4 | Обобщающее итоговое занятие. | Выставка работ детей. Вождение хороводов, исполнение русских песен, любимые народные игры. | |||
