Здравствуй, деепричастие!

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Город Курган, Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Город Курган
Номер и/или название школы/ОУ	Школа № 49
Описание проекта
Название темы учебного проекта:
Здравствуй, деепричастие!
Краткое содержание проекта
Определение понятия деепричастия, роль деепричастия в языке, орфографические и пунктуационные правила деепричастий, деепричастия в разных стилях и типах речи. На изучение деепричастий в 7 классе отводится 7 часов. За это время у учащихся должны быть сформированы определенные орфографические и пунктуационные правила: правописание НЕ с деепричастиями, выделение запятыми деепричастных оборотов и одиночных деепричастий, во время изучения этой темы работа по развитию речи учащихся направлена на обогащение языка школьников деепричастиями и деепричастными оборотами. В ходе изучения деепричастий учащиеся должны «узнавать» эту часть речи «в лицо», употреблять их в речи, выполнить ряд творческих заданий: составить тесты, презентации, эссе, схемы, таблицы, опорный конспект.
Предмет(ы)
Русский язык
Класс(-ы)
7 класс
Приблизительная продолжительность проекта
8 уроков
Основа проекта
Образовательные стандарты
Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: ·  воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; ·  развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании; ·  освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; ·  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; ·  применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике. Морфология Система частей речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова. Основные морфологические нормы русского литературного языка. Основные выразительные средства морфологии. Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Цели проекта: Сформировать у детей практические умения умения находить деепричастия и деепричастные обороты в текстах разных стилях речи. Расширить словарный запас учащихся за счет включения в речь деепричастий. Сформировать умения работать с информацией. Продолжить работу над воспитанием любви к родному языку.
После завершения пректа учащиеся смогут находить деепричастия в тексте, уметь производить синонимическую замену личных форм глагола и причастий деепричастистиями, за время работы над проектом учащиеся должны освоить определенные орфографические и пунктуационные навыки. Работа по развитию речи направлена на обогащение языка учеников деепричастиями и деепричастными оборотами. Осуществлять сбор информации, отбор материала. Создавать тесты, схемы, презентации и т. п. по основным темам проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Какова роль деепричастий в языке?
Проблемные вопросы учебной темы	Можно ли обойтись в нашей речи без деепричастий? Что придают нашей речи, письменной и устной, деепричастия?
Учебные вопросы	Что обозначает деепричастие? Морфологические и синтаксические признаки деепричастий? Зачем нужно «видеть» деепричастный оборот?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)..	.1.Проектирование 2.Оформление результатов (тесты, схемы, таблицы, презентации)	1.  Представление результатов для обсуждения и оценивания. 2.Семинар «Здравствуй, деепричастие!»
Описание методов оценивания
В начале работы над проектом проводится входное тестирование "Эспресс-опрос"на предмет знания текста. Метод предварительного знания, который позволяет оценить уровень подготовки. В процессе работы применяются следующие методы: Самооценивание - рефлексия.( Работа в группах по обсуждению итогов работы. Работа с листами планирования и оценивания работ.) Письменные и устные тесты. Инструменты оценивания: • лист оценивания вики-статьи, • лист оценивания презентации. Итоговая конференция как инструмент итоговой аттестации по учебной теме.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
1.Знать тему «Глагол». 2.Уметь находить в тексте деепричастия. 3.Иметь навык работы в сети Интернет, офисных программах, Вики-среде. 4.Навыки работы с различными информационными источниками.
Учебные мероприятия
Подготовительный этап: 1. Введение в проект (экспресс-опрос, мозговой штурм, распределение по группам с учетом интересов и индивидуальных возможностей). 2. Рефлексия. Планирование проекта по группам: шаблоны Вики-статьи, презентации. Знакомство с памятками критериев оценивания. 3. Задание на дом: подготовка Вики-статьи и презентации по выбранной теме (групповая работа) Распределение часов по теме: 1. Вводный урок по теме Понятие о деепричастии и деепричастном обороте. 2.Правописание НЕ с деепричастиями. 3.Деепричастия совершенного и несовершенного вида. 4.Морфологический разбор деепричастий. 5.Закрепление темы «деепричастие» 6.Урок-практикум по теме. 7.Урок-семинар по тем 8.Урок - презентация электронного учебника по теме. Подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для слабых учащихся будут проводиться дополнительные занятия.
Одаренный ученик	Для одаренных учащихся предлагается список тем для творческих исследовательских работ. В проекте такие учащиеся смогут выступить в роли консультантов или экспертов по отношению к учащимся с более слабой подготовкой.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, , компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т. д.
Интернет-ресурсы	Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта