Календарно-тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п	Дата	Кол-во часов	Тема урока	Тип урока	Теоретические сведения	Практическая работа	Методы и приёмы	Основные понятия	Дидактическое обеспечение	Межпредметные связи
Вводный урок – 1 час
1-2.		1	Вводный инструктаж по охране труда. Вводный урок.	Урок формирования новых знаний. Применение ИКТ.	Технология как учебная дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских. Правила ТБ работы в кабинете обслуживающего труда. Организация теоретической и практической частей урока.	Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология». Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.	Репродуктивный, работа с книгой.	Охрана труда, рабочее место.	Библиотечка кабинета, электронные средства обучения, проектные изделия.	ОБЖ, природоведение, информатика, изобразительное искусство.
Знать-понимать: *отличия природного (нерукотворного) мира от рукотворного (искусственного); *что такое технология; *цели технологии; *санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при работе в школьных мастерских; *правила ТБ работы в кабинете обслуживающего труда. Уметь: *приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию; *выявлять влияние технологии на природный мир. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора оптимальных технологий изготовления изделий и оказания услуг, удовлетворяющих потребности человека на основе рационального использования всех видов ресурсов.
Работа с природным материалом – 15 часов
		3	Первичный инструктаж по охране труда. Аппликация из листьев.	Урок формирования новых знаний. Применение ИКТ.	Материалы и инструменты. Заготовка природных материалов. Основы традиционной технологии художественной обработки природных материалов. Приём наклеивания засушенных листьев на бумажную основу. Правила безопасной работы с природным материалом.	Выполнение аппликации из листьев «Осенний букет».	Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, взаимный контроль.	Аппликация.	Таблица: «Правила безопасной работы». Образец работы.	Природоведение, математика, изобразительное искусство, биология, информатика.
3.		2	Аппликация из листьев и семян.	Комбинированный урок.	Приёмы работы с природными материалами. Дополнительные элементы оформления. Правила безопасной работы с природным материалом.	Выполнение аппликации из листьев и семян. Насекомые.	Объяснительно-иллюстративный, исследовательский, словесный, наглядный, работа с книгой, коллективный характер работы, взаимный контроль.		Образец работы, инструкционно - технологические карты.	Биология, природоведение, ОБЖ.
4.		2	Поделки и игрушки из шишек.	Урок формирования знаний, умений и навыков. Урок упражнения.	Соединение объемных деталей из природных материалов. Правила безопасной работы с природным материалом.	Выполнение поделок и игрушек из шишек. Рыбак.	Индуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, метод поощрения.		Таблица: «Правила безопасной работы с природным материалом». Образец работы.	Биология, природоведение, ОБЖ.
5.		2	Поделки из чешуек шишек.	Урок формирования умений и навыков. Применение ИКТ.	Приёмы соединения объёмных деталей из природных материалов. Правила безопасной работы с природным материалом.	Выполнение поделок из чешуек шишек. Панно «Дракоша».	Дедуктивный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, взаимный контроль.		Образцы работ, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, информатика, природоведение, ОБЖ.
6.		2	Комбинирование материалов. Пластилин и крупы.	Комбинированный урок.	Приёмы работы с крупой, правила соединения крупы с пластилином. Правила безопасной работы с природным материалом.	Выполнение композиции «Космические дали».	Объяснительно-иллюстративный, проблемный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, взаимный контроль.		Образец работы, инструкционно - технологические карты.	Изобразительное искусство, ОБЖ, природоведение.
7-8.		4	Орнамент из круп на пластилиновой основе.	Урок формирования новых знаний.	Способы и приемы обработки различных материа­лов (бумага, природные расти­тельные материалы). Приёмы наклеивания засушенных листьев и семян на бумажную основу.	Выполнение орнамента.	Индуктивный, поисково - конструктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, репродуктивный, практическая работа, работа под непосредственным руководством учителя.	Орнамент, раппорт.	Образец работы, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, математика, изобразительное искусство.
Знать/понимать: * виды изученных материалов и их свойства; *название и назначение ручных инструментов по обработке изученных материалов, приёмы безопасной работы ими; *этапы технологического процесса и их особенности для каждого изучаемого материала; *способы контроля деталей изделия. Уметь: *организовать рабочее место в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы; *выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль); *проявлять элементы творчества на всех этапах; *соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами; *определять технологическую последовательность изготовления изделия и выполнять необходимые для его изготовления технологические операции в изученном объёме; *эстетично оформлять изделия. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления изделий из поделочных материалов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
Работа с пластилином – 16 часов
9.		2	Лесные животные.	Комбинированный урок. Применение ИКТ.	Инструменты для лепки. Свойства пластилина. Хранение пластилина. Основные элементы. Правила безопасной работы с пластилином.	Лепка лесных животных.	Дедуктивный, объяснительно-иллюстративный, проблемный, репродуктивный, творческий, наглядный, практическая работа, создание благоприятного климата.		Образцы работ, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, биология, природоведение, информатика.
10.		2	Во саду ли, в огороде.	Урок формирования умений и навыков.	Правила безопасной работы с пластилином. Приёмы лепки овощей и фруктов из пластилина.	Лепка овощей и фруктов.	Дедуктивный, частично - поисковый, проблемный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, работа под непосредственным руководством учителя, создание благоприятного фона.		Образцы работ.	ОБЖ, природоведение.
11.		2	Аппликация из пластилина. Хохломской поднос.	Урок формирования умений и навыков. Применение ИКТ.	Правила безопасной работы с пластилином. Приёмы работы с пластилином.	Выполнение хохломского подноса.	Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, взаимный контроль.	Хохломская роспись.	Образец работы, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, природоведение, информатика.
12.		2	Лепим посуду.	Урок формирования умений и навыков.	Правила безопасной работы с пластилином. Способы и приемы обработки различных материа­лов (пластилин).	Лепка посуды из пластилина.	Индуктивный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, самостоятельная работа, взаимный контроль.		Образцы работ, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, природоведение.
13.		2	Композиция «Зимние забавы».	Урок формирования умений и навыков. Применение ИКТ.	Правила безопасной работы с пластилином. Приёмы работы с пластилином.	Выполнение композиции «Зимние забавы».	Объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, работа под непосредственным руководством учителя.		Образец работы, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, природоведение, информатика.
14.		2	Лепим мебель.	Урок индивидуального практического творчества.	Правила безопасной работы с пластилином. Приёмы работы с пластилином.	Лепка мебели из пластилина.	Индуктивный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, творческий, словесный, наглядный, практический, работа с книгой.		Образец работы, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, природоведение информатика.
15.		2	Картины из пластилина	Комбинированный урок.	Правила безопасной работы с пластилином. Способы и приёмы нанесения пластилина на основу.	Выполнение панно по выбору учащегося.	Объяснительно-иллюстративный, проблемный, репродуктивный, творческий, наглядный, практическая работа, создание благоприятного климата.		Образец работы, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, природоведение, информатика.
16.		2	Барельеф из пластилина.	Урок формирования новых знаний.	Правила безопасной работы с пластилином. История возникновения барельефа. Порядок выполнения работ по художественной лепке из пластилина.	Выполнение барельефа из пластилина.	Аналитический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа.	Барельеф.	Образцы работ, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, природоведение, информатика, история.
Знать/понимать: *название и назначение ручных инструментов по обработке изученных материалов, приёмы безопасной работы ими; *последовательность технологических операций: выбор заготовок, разметка, разделение заготовок на части, формообразование, сборка, оформление; *способы и приемы обработки различных материа­лов (пластилин, природные расти­тельные материалы); *способы контроля деталей изделия. Уметь: *организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы; *под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по шаблону, образцу изделия, рисунку; *проявлять элементы творчества на всех этапах; *соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами; *определять технологическую последовательность изготовления изделия и выполнять необходимые для его изготовления технологические операции в изученном объёме; *лепить по заранее подготовленным эскизам и по собственному замыслу; *изменять конструкцию изделия с заданными условиями. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления изделий из поделочных материалов; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
Работа с бумагой –28 часов
17.		2	Оригами «Цветы».	Комбинированный урок.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Условные обозначения. Основные приёмы складывания бумаги. Используемые термины.	Оригами «Цветы».	Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисково - конструктивный, наглядный, практическая работа.	Оригами.	Образцы цветов, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, математика.
18.		2	Оригами «Корабли и самолёты».	Урок формирования умений и навыков. Применение ИКТ.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Виды разметки. Складывания и сгибания бумаги с использованием техники оригами.	Оригами «Корабли и самолёты».	Индуктивный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, поисково - конструктивный, творческий, словесный, наглядный, практический, работа с книгой.		Образцы работ, инструкционно - технологические карты.	ОБЖ, математика, информатика.
19.		2	Оригами «Животные».	Комбинированный урок. Применение ИКТ.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Способы и приемы обработки различных материа­лов (бумага).	Оригами «Животные».	Индуктивный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, поисково - конструктивный, проблемный, творческий, наглядный, практический.	Базовые формы.	Образец работы, инструкционно - технологические карты.	Изобразительное искусство, ОБЖ, математика, информатика.
20.		2	Сервировка стола к завтраку. Способы складывания салфеток.	Урок упражнения. Применение ИКТ.	Меню завтрака. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столовых продуктов и посуды для завтрака. Культура поведения за столом. Правила пользования столовыми приборами, салфеткой. Профессия повара. Способы складывания салфеток из бумаги.	Составление меню завтрака. Сервировка стола к завтраку. Складывание салфеток.	Индуктивный, дедуктивный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, проблемный, творческий, наглядный, практический, работа с книгой, совместная работа, коллективный характер работы.	Сервировка, этикет, дом, интерьер.	Таблица «Сервировка стола к завтраку».	ОБЖ, этикет, информатика.
21-22.		4	Мозаика из цветной бумаги.	Урок формирования умений и навыков. Применение ИКТ.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Приемы работы с бумагой. Приёмы составления мозаики.	Выполнение панно по выбору.	Индуктивный, аналитический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, творческий, наглядный, практический.	Мозаика.	Инструкционно-технологические карты, образец мозаики.	Математика, изобразительное искусство, ОБЖ.
23.		2	Гофрированный веер.	Урок индивидуального практического творчества. Применение ИКТ.	Приёмы обработки гофрированной бумаги. Условные обозначения, применяемые при художе­ственной обработке бумаги: линии отреза, надреза, сги­ба, складывания, места прокола, нанесения клея.	Выполнение гофрированного веера.	Объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, творческий, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, метод поощрения.		Образец работы.	Математика, изобразительное искусство, ОБЖ.
24.		2	Оригами «Аквариум».	Комбинированный урок.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Приемы складывания бумаги. Приёмы нанесения клея.	Выполнение аквариума.	Индуктивный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, работа под непосредственным руководством учителя.		Образец работы, инструкционно - технологические карты.	Математика, изобразительное искусство, информатика, ОБЖ.
25.		2	Плоскостное изделие. Закладка.	Урок индивидуального практического творчества.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Приемы плетения из бумаги.	Плетение закладки.	Объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, творческий, наглядный, практическая работа, создание благоприятного фона.		Образцы эскизов, шаблонов, образец закладки.	Математика, черчение, информатика, ИЗО, ОБЖ.
26.		2	Симметрия и асимметрия в композиции.	Комбинированный урок.	Симметрия и асимметрия в композиции. Элементы, типы, законы симметрии.	Выполнение композиции.	Дедуктивный, частично - поисковый, проблемный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, работа под непосредственным руководством учителя, создание благоприятного фона.	Симметрия, асимметрия.	Образец работы, инструкционно - технологические карты.	Изобразительное искусство, математика, ОБЖ.
27-28.		4	Модульное оригами. Лебедь.	Урок формирования умений и навыков. Применение ИКТ.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Приёмы обработки модульного оригами. Способы сборки модульного оригами.	Выполнение лебедя.	Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, взаимный контроль, коллективный характер работы.	Модульное оригами.	Образец работы, инструкционно - технологические карты.	Математика, ОБЖ, природоведение, информатика.
29-30.		4	Модульное оригами. Корзина с цветами.	Комбинированный урок.	Правила безопасной работы при выполнении ручных операций. Приёмы обработки модульного оригами. Способы сборки модульного оригами.	Выполнение корзины с цветами.	Индуктивный, аналитический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, творческий, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, самостоятельная работа, коллективный характер работы.	Модульное оригами.	Образец работы, инструкционно - технологические карты.	Математика, ОБЖ, природоведение.
Знать/понимать: *название и назначение ручных инструментов по обработке изученных материалов, приёмы безопасной работы ими; *способ контроля – линейкой, угольником, по шаблону; *способы соединения деталей; *последовательность изготовления изделий; *приёмы разметки заготовок сгибанием, по шаблону, трафарету; *способы и приемы обработки различных материа­лов (бумага); * способы контроля размеров деталей. Уметь: *организовать рабочее место в соответствии с практическим заданием и поддерживать порядок во время работы; *соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; *проявлять элементы творчества на всех этапах; *соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами; *определять технологическую последовательность изготовления изделия и выполнять необходимые для его изготовления технологические операции в изученном объёме; *пользоваться различными приемами обработки бумаги (сгибание, скручивание, гофрирование, сминание и т. п.); *самостоятельно изготовлять изделия (по образцу, рисунку, эскизу); *осуществлять контроль качества работы друг друга; * различать графическое изображение и эскиз, рисунок. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления изделий из поделочных материалов с использованием приспособлений; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
Технология ведения дома – 4 часа Уход за одеждой и обувью (2 часа)
31.		2	Ремонт одежды.	Урок формирования новых знаний.	Ремонт одежды: штопка, заплаты, восстановление распоровшихся швов. Уход за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Значение символов на ярлыках одежды. Выведение пятен. Применение средств защиты от моли и других насекомых.	Изучение символов по уходу за одеждой.	Индуктивный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, частично - поисковый, проблемный, словесный, наглядный, практическая работа, работа с книгой, взаимный контроль.	Ремонт одежды, штопка, заплаты, аппликация.	Ярлыки от одежды из хлопчатобумажных, льняных тканей.	Физика, химия, биология, изобразительное искусство.
Интерьер жилых помещений (2 часа)
32.		2	Интерьер кухни, столовой.	Урок формирования знаний, умений и навыков. Применение ИКТ.	Интерьер кух­ни и столовой. Требования, предъявляемые к кухне и столовой. Оборудование кухни: минимальный набор мебели, электриче­ских приборов. Правила и варианты размещения оборудова­ния. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Благоустройство кухни. Отделка интерьера различно­го вида тканями, полимерными покрытиями, декоративными элементами, комнатными растениями. Санитарное состояние кухни. Способы поддержания чистоты воздуха, стен, пола. Ги­гиена электрических плит, сантехники и кафеля.	Проектирование интерьера и декоративное оформление кухни.	Индуктивный, дедуктивный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, творческий, частично - поисковый, проблемный, наглядный, практический, самостоятельная работа, создание благоприятного климата.	Интерьер, кухня.	Журналы, книги, каталоги.	Физика, химия, биология, изобразительное искусство, ОБЖ, информатика.
Знать/понимать: *характеристики основных функциональ­ных зон в жилых помещениях; *ос­новные виды бытовых домашних работ; *средства оформления интерьера; *назначение основных видов современной бытовой техники; *санитарно-технические работы. Уметь: *соблюдать правила пользования совре­менной бытовой техникой. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой; применения бы­товых санитарно-гигиенических средств; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
Проектирование и изготовление изделий - 6 часов
33.		2	Творческий проект.	Урок формирования новых знаний. Применение ИКТ.	Тематика творческих проектов и этапы их выполнения. Цели и задачи проекта. Организационно – подготовительный (поисковый) этап выполнения творческого проекта (определение проблемы, выбор темы проекта и его обсуждение, обоснование выбора, дизайн-анализ идей (описание эскизов), звёздочка обдумывания). Критерии оценки проекта.	Разработка эскиза изделия.	Объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, частично - поисковый, проблемный, исследовательский, метод творческих проектов, словесный, наглядный, практический, работа с книгой, создание благоприятного фона.	Творческий проект, учебный творческий проект, поисковый этап.	Раздаточный материал, творческие проекты.	Экономика, экология, изобразительное искусство, черчение, информатика, литература, ОБЖ.
34.		2	Изготовление изделия.	Урок закрепления знаний, умений и навыков.	Технологический этап выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия). Правила безопасной работы.	Выполнение творческого проекта.	Индуктивный, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, проблемный, метод творческих проектов, практическая работа.	Технологический этап.	Инструкционно-технологические карты.	Экономика, экология, изобразительное искусство, черчение, информатика, литература, ОБЖ.
35.		2	Окончательная оценка проекта. Защита проекта.	Урок обобщения и систематизации знаний. Применение ИКТ.	Заключительный (аналитический) этап выполнения творческого проекта (оценка проделанной работы и защита проекта). Правила безопасной работы. Требования к готовому изделию. Способы презентации проекта. Оценка процесса и результатов проектирования, качества изготовленного изделия. Оценка изделия пользователем и самооценка учеником.	Выполнение творческого проекта. Защита проекта.	Дедуктивный, аналитический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный, творческий, исследовательский, словесный, наглядный.	Аналитический этап.	Творческие проекты.
Знать-понимать: *что такое учебный проект, *основные компоненты проекта, *с чего начинается технологический проект. Уметь: *определять потребности людей и общества; *проводить опрос (интервью) для определения потребностей; *осуществлять дизайн-анализ изделий; *обосновывать выбор изделия для проекта;* формулировать задачу проекта;* разрабатывать перечень критериев для выбранного изделия;* представлять результаты проектной деятельности; *проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта, оценивать качество изделия. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: анализа потребностей и выявления возможностей их удовлетворения с учетом существующих ресурсов; изготовления изделий, соответствующих определенным потребностям; планирования и организации преобразовательной деятельности, поиска необходимой информации.