Виртуальный музей по физике
«Учение с увлечением»
учитель физики МОУ СОШ № 000
г. Красноярск
Центральное место в рассматриваемом проекте занимает ученик. Цель обучения - развитие ученика. Проект позволяет ребенку, учителю быть активным участником образовательного процесса, а не просто нажимать кнопки. Проект дает возможность ученику действовать, говорить, обсуждать, задавать вопросы, отвечать на них.
«Главная цель обучения и воспитания:
дать человеку деятельность, которая бы наполнила его душу» К. Д Ушинский
Детское любопытство – это интерес. Оно как фейерверк, быстро и ярко вспыхивает и быстро внезапно гаснет. Можно ли построить полноценное обучение на кратковременности, иногда вспыхнувшем интересе? Нельзя! Значит надо искать пути для возбуждения устойчивого интереса.
Информация и знание – далеко не одно и то же. У. Глассер утверждает: «Мы усваиваем:
- 10 % от того, что мы читаем;
- 20 % от того, что мы слышим
- 80/% от того, что пережили сами
- 95% - от того, чему научили другого…
Следовательно, деятельность ученика, направленная на передачу им своих знаний и умений – необходимое условие современного образования. В таком процессе можно надеяться на достижение планируемых результатов.
С этой целью был создан проект виртуального музея «Ученье с увлечением», который включает в себя различные работы учащихся.
Проблематика проекта:
1.Недостаточный уровень сформированных ИКТ компетенций.
2.Неумение детей сориентироваться при выборе профиля.
3.Неумение школьников реализовывать свои возможности и способности.
4. Неумение учащиеся оценивать результат своей деятельности, своих достижений, сравнивать и делиться опытом с другими.
Задачи:
1.Формировать ИКТ компетенции в области физики.
2.Создать условия для выбора профиля.
3.Развивать индивидуальность, творческие способности, способность к активной самостоятельной деятельности.
4.Обеспечить условия для оценки своих достижений, и возможность поделиться опытом с другими.
Ожидаемый результат: Для детей и родителей:
· Владение ИКТ программами.
· Осознанный выбор предполагаемого профиля.
· Реализация способностей и индивидуальных наклонностей.
· Повышение уровня самооценки.
· Наполнение собственного «портфолио».
· Овладение проектной культурой.
Для учителя:
· Расширение профессиональной деятельности.
· Повышение готовности к организации интеллектуальной различной деятельности школьников в роли руководителя.
· Овладение проектной культурой.
Для школы:
· Удовлетворение образовательного спроса
В результате в музее было создано 16 блоков по различным направлениям деятельности учащихся. Каждый блок направлен на решение конкретных задач. Например, блок «Творческие работы» включает в себя следующие направления: физика в картинках, где ребята которые хорошо рисуют, могут проявить свои способности при оформление задач по физике в картинках. В музее представлены задачи в картинках четырех авторов по различным темам. В блоке размещены лучшие сочинения по физике, кроссворды, загадки и т п. Следующий блок «Физические приборы за малые деньги», где учащиеся представляют наглядные пособия и приборы по физике собственного изготовления, авторы по алгоритму представляют описание прибора или пособия. Самым важным и емким блоком является блок «Исследовательские работы учащихся». На странице блока вначале дается полностью описание правил выполнения исследовательских работ, и список тем по классам. В блоке представлены следующие работы учащихся: «Подсказки природы», «Я не волшебник я только учусь» (по теме: кристаллы), «Красота в фотографии» и д р. В следующем блоке «Проектная деятельность» представлены все рекомендации по написанию проекта, и выставлены четыре лучших проекта. Блок «Человек как объект физического познания», в котором представлены следующие работы учащихся: «Познай самого себя », «Термоядерный синтез в клетке человека» и д. р., вызывает особый интерес у учащихся. Блок «БНТИ» (бюро научно-технической информации), представлен многообразием полезной и интересной информации по различным темам. Блоки по номерам классов включают в себя различные тесты, задания – тренажеры, методические пособия, выполненные учащимися в программе «Hot Potatoes».
Все упражнения выполняются в режиме тренировки. Результат выполнения заданий оценивается в процентах.
Проект виртуального музея по физике «Учение с увлечением» позволил ответить на многие вопросы. Это возможности программ «Word», «Power Point», «Excel», «Hot Potatoes», « «Publisher», для организации учебного процесса по физике. Популярность данной формы работы велика, так как оказывает методическую помощь в преподавании физики и позволяет сделать выбор деятельности с помощью различных компьютерных программ.
Профильное обучение является одним из ключевых направлений модернизации системы российского образования. Проект музея «Учение с увлечением» успешно реализует решение задач предпрофильной подготовки. С этой целью была создана летняя предпрофильная школа «Учение с увлечением», где для учащихся созданы условия, обеспечивающие повышение интереса и более глубокого изучения интересующего их предмета.
В работе музея принимают участие все ученики, но работы размещаются в нём самые лучшие. На странице «Лучший ученик по физике» размещен список лучших учеников по предмету по итогам четверти и года, а в конце учебного года определяется победитель конкурса «Лучший ученик по физике». Музей размещен на сайте школы, что позволяет родителям также принимать участие в работе проекта.
Данный проект стал победителем на районном конкурсе «БУМ» большой учительский мастер класс, в номинации система обучения с использованием ИКТ. Ещё Гегель отмечал: «всё красивое разумно, всё разумное красиво». Главная моя задача как учителя раскрыть и показать эту красоту мира, заинтересовать учащихся, помочь и направить их взор на удивительные и гармоничные закономерности в природе. Соглашусь с высказыванием великого ученого А. Эйнштейн: «Видеть и понимать – есть самый прекрасный дар природы»
