Урок русского языка 7 класс

Урок русского языка 7 класс

Тип Урок усвоения нового материала

Тема: Правописание предлогов ( 1-й урок)

Цель : Формировать умение разграничивать производные предлоги и омонимичные части речи,

учить правильно писать производные предлоги;

давать возможность размышлять, высказывать любые мнения;

прививать интерес к предмету.

План урока

1 Стадия « Вызов»

- обдумывание и запись своих мыслей по предложенной теме;

- обмен мнениями, обсуждение разногласий;

- выделение наиболее важных моментов с точки зрения обсуждаемой проблемы.

- объединение суждений в группы.

2. Составление своего собственного рассказа с использованием заранее данных опор.

Стадия « Осмысление»

- работа с текстом;

- обобщение смысла прочитанного;

- сопоставление со своими собственными суждениями;

- выводы.

3  Стадия « Рефлексия»

Ход урока

Стадия « Вызов»

1.  Изучение нового материала

1.1 Обдумывание и запись своих мыслей.

-Ребята, на уроке мы будем работать по заявленной теме. Вспомним, какая часть речи называется предлогом, что знаем об употреблении и правописании предлогов, запишем все.

1.2. Обмен мнениями в парах.

- Познакомьте друг друга со своими записями, запишите то, с чем вы не согласны. Обсудим суждения, которые вызвали разногласия.

1.3. Составление своего текста по данной теме с использованием опор, данных учителем.

Опора - подсказка

Непроизводные предлоги: …,… . ( в, над, у, к, с, от, по, под, для,…)

Производными называются те предлоги, которые образованы от…(других частей речи)

Производные предлоги пишутся слитно или раздельно. Приведем пример:

вместо, в продолжение, …, …, …, …,…..

Производные предлоги надо отличать от омонимичных слов.

Пример.

Находиться (где?) вблизи ( наречие );

Находится ( вблизи от чего? ) от дома ( предлог ).

Находиться ( около = вблизи = у ) дома

Договорились (насчет = об) экскурсии

Деньги поступили на (мой) счет.

Между существительным и предлогом можно поставить…( вопрос) или вставить… (прилагательное, местоимение). Предлог обязательно включается …(в падежный вопрос).

Производный предлог может быть чаще всего заменен…( непроизводным или другим производным предлогом ).

Стадия « Осмысление»

1.  Чтение текста

–Читаем текст, заполняя при этом таблицу. ( « Знаю», « Хочу знать», « Узнал новое», « Вопросы» ).

( На стадии «Осмысление» рекомендуется переключить внимание учащихся с целю активизации мышления. Могут быть даны вопросы следующего характера:

-правильно ли написано выражение «иметь в виду »?;

- чем похож на деепричастие предлог « благодаря » ?;

- на что указывают целевые предлоги? ).

2. Сравнивание обобщений на основе прочитанного и ранее составленного текста.

3. Итог. Систематизация и обобщение знаний.

Стадия « Рефлексия»

- Ребята, какие вы можете задать себе вопросы после изучения данного материала?

( Что нового узнали? На каком этапе работы испытывали трудности? Что буду делать по-другому после получения новых знаний?)

- Спасибо за сотрудничество. Ответьте, пожалуйста, письменно на вопрос « Чему я научился на уроке?»