Совместная деятельность

Поурочный план. РВГ. Литературное чтение 3-4 класс. Климанова учитель

Тема: «Что за прелесть эти сказки!»

Тема: «Сказка о царе Салтане….» Цель: Продолжить знакомство с творчеством . Развивать умение интонацией передавать настроение. Обучать делению текста на части. Учить давать характеристику по плану.

Тема: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Цель: Продолжить знакомство с творчеством . Учить анализировать поступки героев. Обучать грамотному, выразительному чтению.

3 класс Содержание	Совместная деятельность	4 класс Содержание
	Организационный момент. Вопросы. С произведениями какого поэта мы с вами знакомились на предыдущем уроке? Что вы запомнили из биографии ?
Д. У. 1. Проверка Д/З. Составление картинного плана 1 части сказки		С. Д С/ст. работа. Найти в тексте эпизоды – описания главных героев
С. Д С/ст. работа. Чтение 2 части сказки. Составление плана.		Д. У. Проверка с/ст. работы. Выразительное чтение отрывков.
Д. У. Работа над текстом сказки. Чтение отрывков из сказки, описание героев.		С. Д С/ст. работа. Работа с новым текстом из биографии . Заполнить домик знаний об .
	Составление плана «Характеристика героя». Имя героя. Действия и поступки, совершаемые героем, их характеристика. Внешность и характер героя. Отношения автора к герою.	5.Ваше отношение к герою.
Д. У. Совместное составление описания героя по плану.		С. Д. Составление плана описания героя. Взаимопроверка.
	Пушкин назвал свои произведения сказками? Признаки сказки. Анализ сказочных предметов.
Д/З Составление картинного плана 1 части сказки. Иллюстрация.	Рефлексия. Что понравилось делать на уроке? С какими затруднениями встретились? Что нового узнали?	Д/З. Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся отрывку. Составить план сказки.

Поурочный план. РВГ. Литературное чтение 3-4 класс Климанова учитель

Тема: Крылова

«Ворона и лисица» Цель: Продолжить ознакомление с творчеством . Формировать умение определять басню как жанр литературы по характерным признакам. Находить мораль в басне.

«Кукушка и Петух», «Свинья под дубом» Цель: Продолжить ознакомление с творчеством . Формировать умение определять басню как жанр литературы по характерным признакам. Находить мораль в произведении. Учить анализировать поступки героев.

3 класс Содержание	Совместная деятельность	4 класс Содержание
	Организационный момент. Работа с литературным словарем. (Басня. Признаки басни. Мораль.)
Д. У. Проверка Д/З. Чтение басни «Мартышка и очки».		С. Д Работа по индивидуальным карточкам. Басня «Волк и журавль»
	Работа с новым текстом о творчестве . Заполнение домика знаний о творчестве . Обсуждение текста.
С. Д Знакомство с басней «Ворона и лисица» Работа над текстом, вопросы учебника.		Д. У Чтение басни «Кукушка и Петух», «» Вопросы к тексту. Словарная работа
Д. У Работа в парах. Чтение басни по ролям. Определение морали в басне. Словарная работа.		С. Д Работа в парах. Чтение басни по ролям. Определение морали в басне.
	Совместное обсуждение. Почему автор выбрал именно этих животных для написания басни? Охарактеризовать героев басни.
Д/З Выучить басню «Ворона и лисица»	Рефлексия. Что нового из творчества узнали на уроке? Чем запомнился урок? Возникали ли трудности во время урока? Что сделать, чтобы следующий урок прошел интереснее?	Д/З Выучить басню. Иллюстрация к басне.

Поурочный план. РВГ. Литературное чтение 3-4 класс Климанова учитель

Тема: Обобщение «Люблю природу русскую» Цель. Обобщение знаний детей по данному разделу. Развитие навыков выразительного чтения. Формирование умения работать в группах.

3 класс Содержание	Совместная деятельность	4 класс Содержание
	Организационный момент. Вопросы. С произведениями какого поэта мы с вами знакомились на предыдущем уроке? Что вы запомнили из биографии ?
Д. У. Проверка Д/З.		С. Д С/ст. работа. Ответить на вопросы в тетради. (Вопросы на доске) -  Признаки «Сказки о мертвой царевне….» -  Какие сказки вы знаете? -  Виды сказок.
С. Д С/ст. работа. Чтение стихотворения «Зимний вечер»		Д. У. Проверка с/ст. работы. Ответы детей.
Д. У. Работа над текстом стихотворения. -  С кем поэт сравнивает бурю? (зверь, ребенок). Найти описание эпизода. -  К кому обращается поэт в стихотворении? (к няне). -  Как поэт относится к ней? (нежно, ласково, с любовью).		С. Д С/ст. работа. Работа с новым текстом из биографии . (Карточки) отметить что узнали нового. Заполнить домик знаний об .
С. Д С/ст. работа. Найти в литературном словаре термин АНТИТЕЗА (противопоставление). Записать в словарь. Найти описание зимнего утра и зимнего вечера.		Д. У. Работа по учебнику, вопросы к сказке. Чтение отрывков.
Д. У. Сравнить два стихотворения «Зимний вечер», «Зимнее утро». Чтение отрывков.		С. Д С/ст. работа. Работа по индивидуальным карточкам. Составить по плану описание героев.
С. Д С/ст. работа. Записать в тетрадь пословицы «В зимний холод всякий молод». «Зимой дороги не уравняешь, метель свое возьмет» Работа в парах. Объяснить значение пословиц.
	Рефлексия. Что понравилось делать на уроке? С какими затруднениями встретились? Что нового узнали?

Поурочный план. РВГ. Литературное чтение 3-4 класс Автор Зеленина, Хохлова учитель

Тема: «Пушкина»

Цель: Продолжить знакомство с творчеством

3 класс Содержание	Совместная деятельность	4 класс Содержание
	Организационный момент. Вопросы. С произведениями какого поэта мы с вами знакомились на предыдущем уроке? Что вы запомнили из биографии ?
Д. У. Проверка Д/З.		С. Д С/ст. работа. Ответить на вопросы в тетради. (Вопросы на доске) -  Признаки «Сказки о мертвой царевне….» -  Какие сказки вы знаете? -  Виды сказок.
С. Д С/ст. работа. Чтение стихотворения «Зимний вечер»		Д. У. Проверка с/ст. работы. Ответы детей.
Д. У. Работа над текстом стихотворения. -  С кем поэт сравнивает бурю? (зверь, ребенок). Найти описание эпизода. -  К кому обращается поэт в стихотворении? (к няне). -  Как поэт относится к ней? (нежно, ласково, с любовью).		С. Д С/ст. работа. Работа с новым текстом из биографии . (Карточки) отметить что узнали нового. Заполнить домик знаний об .
С. Д С/ст. работа. Найти в литературном словаре термин АНТИТЕЗА (противопоставление). Записать в словарь. Найти описание зимнего утра и зимнего вечера.		Д. У. Работа по учебнику, вопросы к сказке. Чтение отрывков.
Д. У. Сравнить два стихотворения «Зимний вечер», «Зимнее утро». Чтение отрывков.		С. Д С/ст. работа. Работа по индивидуальным карточкам. Составить по плану описание героев.
С. Д С/ст. работа. Записать в тетрадь пословицы «В зимний холод всякий молод». «Зимой дороги не уравняешь, метель свое возьмет» Работа в парах. Объяснить значение пословиц.
	Рефлексия. Что понравилось делать на уроке? С какими затруднениями встретились? Что нового узнали?