Министерство образования Пензенской области
ГБОУ СПО Пензенской области
«Нижнеломовский многопрофильный техникум»
Утверждаю
Директор ГБОУ СПО ПО «НМТ»
______________
«___»__________2011г.
Рабочая программа учебной дисциплины
история
2011
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального государственного стандарта (ФГОС ) по специальности 260807 «Технология продукции общественного питания» среднего профессионального образования ( СПО ).
Организация разработчик : ГБОУ СПО ПО
« Нижнеломовский многопрофильный техникум»
Разработчик: , преподаватель.
Рекомендована предметно-цикловой комиссией гуманитарных дисциплин, протокол №____от «___»__________2011г.
СОДЕРЖАНИЕ
Стр. | |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
условия реализации программы учебной дисциплины | 8 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 9 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 260807 Технология продукции общественного питания
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная программа дисциплины «История» относится к группе общеобразовательных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
● ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
● выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
● основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
● сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;
● основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
● назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
● о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
● содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 10 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 58 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
практические занятия | 8 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 10 |
в том числе: | |
Работа с нормативными документами Домашняя работа | 4 6 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
1 | 2 | 3 | 4 |
Раздел 1. | У истоков Российской государственности | 29 | |
Тема 1.1. Распад СССР | Содержание учебного материала | 2 | |
1 | Крах политики перестройки | 2 | |
2 | Причины распада, объективные и субъективные факторы, последствия. | ||
Самостоятельная работа обучающихся : Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме | 0,5 | ||
Тема 1.2. Российская экономика на пути к рынку | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | От советской экономической системы к рынку | 2 | |
2 | «Шоковая терапия» | 2 | |
3 | Приватизация | 2 | |
4 | Первые результаты экономических реформ | 2 | |
5 | Финансовый кризис 1998 года и его последствия | 2 | |
6 | Россия в мировой экономике | 2 | |
Практические занятия..Семинарское занятие «Итоги приватизации» | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме; подготовка рефератов на тему «Экономические реформы 90-х»» | 1,5 | ||
Тема 1.3. Политическая жизнь России в 90-е годы ХХ века | Содержание учебного материала | 9 | |
1 | Политический кризис 1993 года | 2 | |
2 | Конституция 1993 года | 2 | |
3 | Российский парламентаризм | 2 | |
4 | Президентские выборы 1996 года | 2 | |
5 | Чеченский кризис | 2 | |
6 | Становление Российской государственности: флаг, герб, гимн | 2 | |
7 | Результаты федеративного строительства России | 2 | |
Практические занятия: Семинарское занятие «Результаты федеративного строительства России» | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме; подготовка рефератов на тему «Народы и регионы России после распада СССР» | 2 | ||
Тема 1.4 Духовная жизнь России в 90-е годы ХХ века | Содержание учебного материала | 5 | |
1 | Исторические условия развития культуры | 2 | |
2 | Литература, кино, музыка, театр | 2 | |
3 | СМИ | 2 | |
4 | Религия в современной России | 2 | |
5 | Особенности духовной жизни России в конце ХХ века | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме; подготовка презентаций на тему « Российская культура в 90-е годы ХХ года» | 1 | ||
Раздел 2. | Геополитическое положение и внешняя политика России в конце ХХ - начале ХХI века | 29 | |
Тема 2.1. Положение России в мире | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | Россия в мировых интеграционных процессах | 2 | |
2 | Интеграция России в западное пространство | 2 | |
3 | Место России в международных отношениях | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Геополитика: Россия и США», «Результаты внешней политики России в 90-е годы» | 1 | ||
Тема 2.2. Близкое зарубежье | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | Россия – СНГ | 2 | |
2 | Страны Балтии | 2 | |
3 | Украина, Белоруссия | 2 | |
4 | Закавказье | 2 | |
5 | Страны центральной Азии | 2 | |
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Россия и СНГ: динамика отношений в конце ХХ начале ХХI века» | 1 | ||
Тема 2.3. Дальнее зарубежье | Содержание учебного материала | 4 | |
1 | Россия и США | 2 | |
2 | Россия и Запад | 2 | |
3 | Россия и Восток | 2 | |
Практические занятия: Семинарское занятие « Внешняя политика Росси на рубеже веков: плюсы и минусы | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Россия и СНГ: динамика отношений в конце ХХ начале ХХI века» | 1,5 | ||
Тема 2.4 Россия на пороге XXI века | Содержание учебного материала | 8 | |
1 | Социально-экономическое развитие России в 2000-е годы | 2 | |
2 | Социально-политическое развитие России в 2000-е годы | 2 | |
3 | Борьба с терроризмом. «Чеченская» проблема | 2 | |
4 | Внешняя политика России в 2000-е годы | 2 | |
Практические занятия: Семинарское занятие «Борьба с терроризмом» | 2 | ||
Самостоятельная работа обучающихся: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы по изучаемой теме, подготовка рефератов по теме «Россия в современном мире»( социально-экономический, социально-политический, социокультурный аспекты) – по выбору | 1,5 | ||
Всего: | 58 часов | ||
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета по социально-экономическим дисциплинам
Оборудование учебного кабинета;
-рабочие места по количеству обучающихся;
-рабочее место преподавателя;
-комплект учебно-наглядных пособий по Истории
Технические средства обучения:
-интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Новая правящая элита и жизнь после капитализма / А. Бард, Я. Зодерквист.–М.:2005.
2. Долгое время. Россия в мире: очерки экономической истории / .–М.:2005.
3. Нации и национализм /Э. Геллнер. – М.:2006.
4. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. – М.: 2004.
5. О русском национализме. – М.:2006.
6. Почему мы верим в Россию. – М.:2006.
7. Нарочницкая и русские в мировой истории. – М.:2006.
8. Национализм. Теории и политическая история. – М.:2006.
Дополнительные источники:
1. Ю Национализация будущего: параграфы pro суверенную демократию. Эксперт.– 2006. №43
2. Основные тенденции и перспективы развития современной России. – М.:2006.
3. Кризис понимания России. – М.: Воронеж, 2006.
4. Постижение истории. – М.:2006.
5. Метаморфозы власти. – М.:2004.
6. Вокруг света: журнал-учредитель СВЕТА»
7. Наука и Религия: научно-популярный журнал. Учредитель – Лтд»
8. Преподавание истории в школе: Научно-методический журнал. Учрежден Министерством образования РФ
9. Электронное учебное пособие. Компакт диск Электронные карты энциклопедия «Истории России»
10. Миро-системный анализ. Интернет-ресурс http:www/*****/filf/rpha/papers/geoecon/waller/htm
11. Народы и религии мира. Интернет-ресурс: http:/www/*****/peoples/index/welcome/shtml
12. О методологии макрополитического анализа / // Апология. – 2006. - №9. – С. 82-103. (Интернет-ресурс: http:www/*****/rnews/html? id=482@id_issue=161)
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: | |
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире; | Индивидуальные задания |
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем. | Устный опрос с текущей оценкой |
Знания: | |
Основные исторические понятия и термины | Тестирование |
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (ХХ и ХХ1 вв); | Устный опрос |
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ-в начале ХХIв.; | Индивидуальные задания |
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | Устный опрос с текущей оценкой |
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | Тестовый контроль |
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | Индивидуальные задания |
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. | Тестовый контроль |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент результативности (правильных ответов) | Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений | |
балл (отметка) | вербальный аналог | |
90 ÷ 100 | 5 | отлично |
80 ÷ 89 | 4 | хорошо |
70 ÷ 79 | 3 | удовлетворительно |
менее 70 | 2 | не удовлетворительно |
