Учебно-тематическое планирование по технологии для девочек 7 класса

Муниципальное образовательное учреждение

гимназия № 33 г. Костромы

Рассмотрено «Утверждаю»

На заседании МО «__»___________ «___»___________

Руководитель МО: _________ ________

Учебно-тематическое планирование

по технологии

для девочек 7 класса

Учитель технологии

Кострома

Пояснительная записка к учебно-тематическому планированию

Цель учебно-тематического плана – создание организационно-методических условий для реализации государственного стандарта и школьного образовательного компонента.

Задачи учебно-тематического планирования:

1. Систематизация процесса образования.

2. Дополнительное образование. Целенаправленное введение дополнительного содержания (распределение дополнительного содержания по темам).

3. Контроль полученных результатов. (Прогнозирование способов контроля результатов образования).

4 . Освоение новых технологий.

5. Освоение 3-х уровневых задач.

Изменения в содержании образования – дополнения (углубление, расширение изучаемых тем) за счёт введения новых понятий, дополнительных сведений, за счёт выполнения новых заданий, творческих проектов.

Технология – наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств преобразования и использования объектов. В школе «Технология» - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, сельском хозяйстве, быту человека. Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Это предполагает:

1.  Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности.

Для этого уч-ся должны быть способны:

- определять потребности в той или иной продукции и возможности своего участия в

её производстве;

- находить и использовать необходимую информацию;

-планировать, организовывать и выполнять работу;

-оценивать результаты работы на каждом из этапов, корректировать свою деятельность.

2.Подготовку уч-ся к осознанному профессиональному самоопределению в рамках дифференцированного обучения.

3.Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.

4. Развитие разносторонних качеств личности.

Задачи предмета:

а) формирования политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;

в) развитие самостоятельности и способности уч-ся решать творческие задачи;

г) воспитание трудолюбия, предприимчивости, обязательности, культуры поведения

и бесконфликтного общения;

д) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требования дизайна и декоративно - прикладного искусства. Развитие эстетического вкуса и художественной инициативы ребёнка.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и навыками.

В основу программы положен принцип обучения в деятельности, характерная особенность которого состоит в формировании технологических знаний и трудовых умений в условиях вовлечения учащихся в разработку творческих проектов.

Программа каждого года обучения имеет конкретные разделы, которые сохраняются с 5 по 8 класс:

-швейная машина;

-материаловедение;

-технология обработки женской одежды;

-моделирование и художественное конструирование женской одежды;

-рукоделие;

-интерьер жилого дома;

-кулинария.

В раздел «Технология обработки одежды» включаются только те ручные, машинные швы, детали, которые необходимы при пошиве творческих проектов.

Раздел «Моделирование и художественное конструирование» даёт возможность приобрести учащимся навыки художественного конструирования, моделирования одежды, развить образное мышление пространственное воображение, научиться экономичной раскладке лекал и расходу ткани, изготовлению лекал. В этом разделе даются навыки по работе с журнальными выкройками.

В зависимости от возраста и уровня обученности усложняются швейные изделия и их технологическая обработка

Знания основных видов и свойств тканей, получаемые школьницами при изучении раздела « Материаловедение» необходимы при конструкторской разработке моделей и изготовлении швейных изделий.

Раздел «Кулинария» включает в себя обучение навыкам приготовления пищи наиболее простыми способами, ознакомление с основами физиологии питания, технологией приготовления блюд из мяса, рыбы, овощей, молока и др., с правилами сервировки стола, с приготовлением пищи в походных условиях.

Задачам трудового и эстетического воспитания посвящены разделы «Интерьер жилого дома» и «Рукоделие». При изучении их учащиеся знакомятся с творчеством народных умельцев, со способами оформления интерьера дома, учатся вязать крючком, вышивать несложные узоры, изготавливать изделия в технике лоскутной пластики.

Прежде чем приступить к выполнению изделия, учащиеся отрабатывают технику выполнения швов и отдельных технологических операций на лоскутах ткани. Введение тренировочных операций позволяет обеспечить хорошее качество швейных изделий.

Серьёзное внимание уделяется соблюдению учащимися правил санитарии и гигиены, безопасным приёмам труда с оборудованием и инструментами.

Глубокому усвоению программы способствуют конкурсы и выставки творческих работ учащихся, участие школьников в олимпиадах по трудовому обучению.

7 класс

Учащиеся должны знать:

Характеристику однолетних, двулетних, многолетних декоративных культур, болезни растений и их возбудителей, технологии защиты растений от сорняков, вредителей и болезней, понятие сорта, гибрида;

Физиологию питания; о влиянии на качество пищевых продуктов отходов промышленного производства; общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, понятие о пищевой ценности мяса, способы определения качества мяса, сроки и способы хранения мяса и мясных продуктов;

санитарные условия первичной обработки мяса, способы первичной обработки мяса и приготовления мясных полуфабрикатов, правила варки мяса для вторых блюд, способы жарения мяса, способы определения готовности блюд, правила подачи готовых блюд к столу; общие сведения о роли кисломолочных продуктов в питании человека, способы заквашивания молока для получения простокваши, технологию приготовления творога в домашних условиях, блюд из творога, способы приготовления пищи в походных условиях; способы приготовления пресного теста, технологию приготовления блюд из пресного теста, общие сведения о пищевой ценности фруктов и ягод, назначение и правила первичной обработки фруктов и ягод, технологию приготовления блюд из фруктов и ягод; правила сервировки стола и поведения в гостях, за столом;

основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений;

принцип образования двухниточного стежка, назначение и принцип получения зигзагообразной строчки;

виды женского лёгкого платья и бельевых изделий, эксплутационные, гигиенические, эстетические требования к бельевым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, особенности моделирования плечевых изделий на основе чертежа ночной сорочки, назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного) и краевых (окантовочного с открытым и закрытым срезами), технологическую последовательность обработки проймы и горловины подкройной и косой обтачкой, кружевом, обработки застёжки планкой, притачивания кулиски, экономную раскладку выкройки на ткани с направленным рисунком, с симметричными и ассимметричными полосами, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия, способы отделки и влажно-тепловой обработки изделия, требования к качеству готового изделия;

правила ухода за бельевыми изделиями, применение швейной машины для ремонта швейных изделий, единство стиля костюма, причёски, косметики, интерьера; правила пользования средствами косметики, правила выполнения макияжа;

возможности применения техники вязания крючком различных петель и узоров, их условное обозначение.

Учащиеся должны уметь:

Распознавать однолетние, двулетние, многолетние декоративные культуры, применять различные технологии защиты растений от сорняков, вредителей и болезней;

Определять качество мяса, оттаивать мороженое мясо, приготовлять полуфабрикаты из мяса, котлетную массу и полуфабрикаты из неё, готовить блюда из мяса и мясных полуфабрикатов, определять готовность блюд и подавать их к столу; приготавливать простоквашу, творог в домашних условиях, блюда из творога; рассчитывать количество и состав продуктов для похода, соблюдать правила санитарии и гигиены в походных условиях, готовить пищу в походных условиях; приготавливать тесто пресное и блюда из него, проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать из них пюре, сиропы, желе, муссы;

Соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских; применять ткани из искусственных волокон в швейных изделиях, разбирать и собирать челнок, закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обмётывать срезы деталей, читать и строить чертёж, снимать и записывать мерки, моделировать выбранные фасоны платья; выполнять машинные швы: стачные ( запошивочный, двойной, накладной с закрытым срезом ) и краевые ( окантовочный с открытым и закрытым срезом, окантовочный тесьмой ), обрабатывать пройму и горловину подкройной обтачкой, кружевом, тесьмой, обрабатывать застёжку планкой, притачивать кулиску, выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и ассимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать срезы рукавов, низа платья косой обтачкой или тесьмой, проводить примерку и исправлять дефекты, оценивать качество готового изделия, выполнять штопку швейных изделий с помощью швейной машины; подготавливать материалы к вязанию, подбирать крючок в зависимости от толщины нити, выполнять раппорт узора по записи.

Тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
кули-нария Физиоло-гия пита-ния. Роль минераль-ных ве-ществ в жизнедея-тельности организма	Расширить знания учащихся о роли минер. веществ в жизнедеятельнос-ти организма. Различать источники и пути проникновения болезне-творных микроорганизмов в орга-низм человека.	Правила техники безопасности при кулинарных работах. Влияние микроорганизмов на пищевые продукты.	Оказание первой медицинской помощи при пище-вых отравлениях.	Использовать знания в бытовых условиях.	Оказывать первую медицинскую помощь при пищевых отравле-нииях.	Рассказ	Устный опрос.	Устный зачёт.
Блюда из мяса.	Различать мясо по термическому состоянию. Узнать этапы первичной и тепловой обработки мяса.	Признаки доброка-чественности мяса, виды мяса, исполь-зуемые при приго-товлении пищи.	Соотношение мяс-ных полуфабрика-тов и их кулинарно- го использования.	Приготовление супа с крупой и мясными фрикадельками.	Приготовление мя-са, запеченого с овощами.	Объяснение, практическая работа	Тест	Тест
Кисломо-лочные продукты и блюда из них.	Представить обзорное описание кис- ломолочных продуктов, их класси-фикацию по характеру брожения.	Значение кисломо-лочных продуктов в питании человека. Группы кисломо-лочных продуктов по характеру брожения.	Национальные блюда из кисломолочных продуктов.	Приготовление сырников.	Приготовление зраз с повидлом.	Рассказ, практическая работа.	Устный опрос	Реферат.
Обед в походных условиях.	Научить особенностям приготовле-ния пищи на костре.	Приёмы обеззара-живания воды. Полезные дикорас-тущие травы. Приёмы приготов-ления пищи на костре.		Приготовление Приправы для салатов.	Предложение альтернативного рецепта приправы из дикорастущих трав.	Беседа, практическая работа.	Фронтальный устный опрос.	Соревнование на лучший рецепт.
Заготовка продук- тов	Расширить знания учащихся о кон-сервировании, определить основные технологические процессы при консервировании.	Различные способы заготовки продук-тов, характеристика технологических процессов при кон-сервировании. Хранение консер-вов.	Особенности кон-сервирования в национальной кухне. Сравнительная характеристи-ка.	Приготовление варенья из яблок.	Различные виды варенья у различных национальностей.	Рассказ, практическая работа.	Тест.	Тест.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Мучные изделия.	Систематизировать знания учащихся о мучных изделиях.	Инструменты и приспособления, продукты для при-готовления мучных изделий. Организация рабочего места. Виды разрыхлителей.	Национальные, обрядовые мучные изделия.	Приготовление домашнего печенья.	Приготовление блинов по старинному рецепту.	Беседа, иллюстрации, практическая работа.	Тест.	Исследование.
Фрукты и ягоды.	Определить пищевую ценность фруктов и ягод. Научить правильной организации хранения фруктов и ягод и их первичной обработке.	Значение фруктов и ягод в питании человека. Хранение фруктов и ягод.	Субтропические и тропические плоды. Условия их хране-ния и обработки.	Приготовление супа из смородины.	Приготовление блюда из тропических плодов.	Объяснение, практическая работа.	Опрос.	Реферат.
Сладкие блюда.	Расширить знания учащихся о сладких блюдах.	Значение сладких блюд в питании че-ловека, их ассорти-мент, правила приготовления.	Сладкие блюда из домашних заготовок.	Приготовление мусса яблочного.	Оформление сладких блюд.	Объяснение, демонстрация, практическая работа,	Тест	Тест
Элемен-ты материа-ловеде-ния	Ознакомить учащихся с производ-ством тканей из искусственных волокон и их свойствами, с краткими сведениями об ассортименте тканей, научить определять сырьевой состав материалов и определять свойства тканей из искусственных волокон.	Производство тка- ней из искусст-венных волокон. Свойства тканей, ассортимент тканей.	Поговорки о ткачестве, игры.	Определять вид ткани по образцам.	Определять вид ткани по образцам.	Демонстрация, рассказ.	Контрольная лабораторно - практическая работа.	Тест.
Элемен-ты Машино-ведеения. Принцип образова-ния двухни-точного стежка.	Ознакомить учащихся с видами соединений в узлах швейной ма-шины и их кинематическими схемами, с принципами образования двухниточного машинного стежка. Научить выполнять расстрочной, накладной, двойной, обтачной, окантовочный швы.	Виды соединений в узлах швейной ма-шины, кинема-тические схемы, принцип образова-ния стежка. Соединительные и краевые швы.	Назначение узлов швейной машины	Выполнять машинные швы.	Выполнять машинные швы.	Упражнения по инструкционным картам.	Объект труда	Объект труда.
Приспособления к швейным машинам. Примене-ние зигза-гообраз-ной строчки.	Ознакомить учащихся с приспо-соблениями к швейной машине, их назначением, с правилами безопас-ной работы;с применением зигзаго-образной строчки; с особенностями обмётывания толстых и тонких тка-ней. Научить выполнять обмётыва-ние срезов.	Применение зигзагообразной строчки. Приспособления к швейной машине, их назначение. Правила безопасной работы.	Особенности обмётывания толстых и тонких тканей.	Обмётывать петлю.	Выполнять аппликацию с применением зигзагообразной строчки.	Устное изложение нового материала, показ трудовых приёмов.	Объект труда.	Устный опрос, объект труда.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Конструирование и модели-рование плечевых изделий. Силуэт и стиль в одежде. Мерки для постр. чертежа плеч. изд. с цельнокр. рукавом.	Ознакомить учащихся с понятиями «силуэт», «стиль в одежде». Научить правильно снимать мерки для построения чертежа ночной сорочки.	Понятия «силуэт», «стиль в одежде». Виды женского лёгкого платья. Требования к одежде.	Перечень тканей, применяемых в Древней Руси (лён, бязь, кумач, миткаль).	Снимать мерки для построения чертежа основы ночной сорочки.	Самостоятельно рассчитывать формулы на индивидуальную фигуру.	Демонстрация наглядных пособий, беседа, показ трудовых приёмов.	Лабораторно-практическая работа.	Тест.
Расчет величин для постро-ения чер-тежа. Построе-ние чер-тежа плеч. изд.	Ознакомить учащихся с прибавками на свободу облегания плечевого изделия, научить рассчитывать величины для построения чертежа, строить чертёж плечевого изделия.	Прибавки на свободу облегания. Расчет величин для построения чертежа.	Зависимость прибавок от силуэта изделия.	Строить чертёж плечевого изделия.	Строить чертёж плечевого изделия	Объяснение с демонстрацией	Графическая работа.	Опрос.
Конструирование и моделирование воротни-ков. Построе-ние черте-жа стояче-отложно-го воротника.	Детали воротников, формы воротников.	Зависимость воротников от линии втачивания.	Строить чертёж стояче-отложного воротника.	Моделировать чертёж стояче-отложного воротника.	Самостоятельный расчет формул для построения чертежа воротника.	Конструирование.	Графическая работа.	Опрос.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Моделирование основы плечевого изделия с цельнокр. Рукавом. Подготовка выкройки к раскрою.	Ознакомить учащихся с приёмами моделирования путём изменения длины, формы горловины, кокетки, с моделированием халата с застёжкой спереди; научить подготовке выкройки к раскрою, расчёту количества ткани, построе-нию борта и подборта.	Приёмы моделирования: изменение длины, формы горловины, кокетки. Подготовка выкройки к раскрою.	Халат с застёжкой спереди.	Выполнять моделирование.	Выполнять моделирование блузы, жилета, халата.	Проектирование.	Графич. работа.	Графич. работа.
Техноло-гия изготов-ления изделия Подготов-ка ткани к раскрою. Раскрой.	Ознакомить учащихся с различными способами расположения деталей выкройки на ткани; научить экономному способу разложения деталей; совершенствовать умения раскроя симметричных деталей изделия с учётом свойств, расцветки и рисунка ткани; воспитывать эстетический вкус.	Способы расположения деталей выкроек на ткани. Зависимость качества изделия от раскладки выкроек на ткани.	Способы раскроя в зависимости от производства изделия (инд. пошив, фабрика). Применение отходов ткани при раскрое.	Выполнять раскрой ткани.	Подготавливать изделия б/у для раскроя.	Объяснение , демонстрация.	Объект труда.	Опрос.
Подготовка дета-лей кроя к обработкеПодготовка. изд. к первой примерке.	Ознакомить учащихся с приёмами соединения плечевых срезов, из которых один должен иметь посадку или вытачку; систематизировать знания учащихся по подготовке к монтажу изделия; научить последовательности соединения деталей.	Приёмы соединения плечевых срезов, боковых срезов. Перевод контурных линий.	Перевод контурных линий двумя способами.	Подготовка изделия к первой примерке.	Подготовка изделия к первой примерке.	Устный инструктаж с демонстрацией.	Объект труда.	Объект труда.
Проведе-ние первой примерки.	Ознакомить учащихся с наиболее характерными недочётами, выяв-ленными в результате примерки; научить правильно проводить при-мерку, правильно устранять недо-чёты, выявленные в результате примерки.	Правила проведения 1 примерки, выяв-ление и устранение недочётов	Дефекты посадки изделия.	Проведение 1 примерки.	Проведение 1 примерки.	Учебно-практическая работа.	Наблюдение.	Взаимоконтроль.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Обработ-ка изделия после первой примерки	Ознакомить учащихся с техническими условиями соединения деталей платья и выполнениенм на них влажнотепловых работ; научить выполнять стачивание двух деталей, из которых одна имеет посадку.	Технические условия соединения деталей. Правила ВТО.	Операции прогрессивной технологии при обработке плечевых и боковых швов.	Обрабатывать плечевые и боковые швы, размечать петли	Уметь применять прогрессивные технологии	Инструктаж с демонстрацией.	Объект труда.	Тест.
Обработ-ка ворот-ника. Соедине-ние воротника с изделием.	Ознакомить учащихся с приемами обтачки края детали; научить соединять воротник и подборт с изделием распространенными типовыми методами, обрабатывать воротник и соединять его с основным изделием; воспитывать аккуратность, развивать вкус.	Приемы обработки воротника. Правила соединения воротника с изделием.	Новые технологии в обработке воротника.	Обрабатывать воротник, соединять воротник с изделием.	Обрабатывать воротник с применением современных технологий.	Беседа, демонстрация.	Объект труда.	Взаимоконтроль.
Раскрой подборта и обтачки горлови-ны. Обработ-ка срезов горлови-ны окантовочным швом.	Ознакомить учащихся с различными способами обработки горловины в зависимости от модели, формы выреза, толщины ткани, вида отделки,; научить соединять изделия с подбортом и обтачкой, обрабатывать горловину окантовочным швом.	Раскрой подборта и обтачки. Различные способы оформления горловины.	Раскрой подборта и обтачки. Различные способы оформления горловины.	Обработка горловины окантовочным швом или обтачкой.	Раскрой подборта. Обработка горловины.	Объяснение, работа с инструкционными картами.	Практическая работа.	Практическая работа.
Обработ-ка нижнего среза рукава. Проведе-ние второй примерки. Уточне-ние длины изделия.	Ознакомить учащихся с приемами обработки нижних срезов рукавов; дополнить и систематизировать знания учащихся о способах обработки нижних срезов; научить обрабатывать нижние срезы рукавов; воспитывать самостоятельность и аккуратность.	Приемы обработки нижнего среза изделия, способы обработки нижнего среза рукава.	Виды и способы устранения дефектов посадки.	Обрабатывать нижний срез рукава.	Самостоятельно определять виды дефектов посадки.	Объяснение, демонстрация.	Опрос.	Взаимоконтроль.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Обработ-ка нижнего среза изделия. Обработ-ка пояса.	Ознакомить с разновидностью обработки нижнего среза легкого платья; дополнить и систематизировать знания учащихся о способах обработки нижних срезов изделий; научить обрабатывать пояс; воспитывать самостоятельность и аккуратность.	Приемы обработки нижнего среза изделия и обработки пояса.	Несколько способов обработки срезов.	Обрабатывать нижний срез изделия, обрабатывать пояс.	Применять новые технологические приемы обработки срезов.	Беседа, работа с инструкционными картами.	Объект труда.	Объект труда.
Обработ-ка срезов карманов. Соедине-ние карманов с изделием.	Ознакомить учащихся со способами обработки срезов и углов накладных карманов, со способами закрепления карманов по боковому срезу и верху; научить обрабатывать карманы и настрачивать их на основное изделие; вырабатывать навыки своевременного контроля; воспитывать аккуратность в работе.	Способы обработки срезов, способы закрепления карманов на изделии.	Способы обработки срезов, способы закрепления карманов на изделии.	Обрабатывать срезы карманов, настрачивать их на основное изделие.	Обрабатывать срезы карманов, настрачивать их на основное изделие.	Объяснение, демонстрация.	Объект труда.	Опрос.
Оконча-тельная обработка изделия. Демонст-рация выполненных работ.	Дополнить и систематизировать знания по окончательной отделке и утюжке изделия; научить выполнять петлю строчкой «зигзаг», выполнять окончательную обработку изделия с соблюдением требований, предъявляемых к качеству готового изделия; вырабатывать привычку, доводить работу до конца.	Правила обработки изделия фурнитурой, обработка петель.	Несколько способов обработки изделий фурнитурой, обработки петель.	Выполнять петли, пришивать пуговицы, выполнять ВТО.	Использовать различные способы выполнения петель пришивания пуговиц.	Деловая игра.	Взаимоконт-роль.	Взаимоконтроль.
Рукоде-лие. Вязание крючком. Инстру-менты и материа-лы. Основные виды петель.	Ознакомить учащихся с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком, с техникой выполнения различного вида петель; научить вязать основные виды петель; воспитывать аккуратность и усидчивость.	Инструменты и материалы, приемы выполнения основных видов петель.	История вязаного рукоделия.	Вязать основные виды петель.	Вязать по схеме.	Наглядно-демонстрационные.	Опрос.	Взаимоконтроль.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Вязание полотна, вязание полотна рядами.	Ознакомить учащихся с инструментами и материалами, необходимыми для вязания крючком, с техникой выполнения различного вида петель; научить вязать основные виды петель: начальная петля, воздушная петля, столбик без накида, полустолбик и столбик с накидом, столбик с двумя и тремя накидами; воспитывать аккуратность и усидчивость.	Техника вязания полотна рядами	Применение вязаных изделий в современном быту	Вязать полотно рядами, используя различные виды петель	Самостоятельно составлять схему и вязать по ней.	Практический, эвристический (продумывание будущей работы)	Объект труда	Взаимоконтроль
Вязание по кругу. Способы вязания по кругу.	Ознакомить учащихся с техникой вязания по кругу; научить учащихся началу вязания по кругу, плотному вязанию по кругу в виде круга, квадрата, шестигранника, шестиугольника, правильно провязать прибавку петель; вырабатывать усидчивость, аккуратность; воспитывать любовь к рукоделию.	Техника вязания по кругу.	Способы обновления одежды при помощи вязания.	Вязать полотно по кругу различными способами.	Использовать вязанье при обновлении одежды.	Беседа, демонстрация, показ трудовых приёмов.	Объект труда.	Взаимоконтроль.
Сельско-хозяйст-венный труд Цветоводство- отрасль растениеводства.	Расширить представления учащихся об растениеводстве. Научить приёмам безопасной работы. Объяснить значение цветника на пришкольном участке.	Происхождение культурных растений, понятие о сорте, семенах, цветнике.	Знаменитые отечественные селекционеры. Характеристика растений короткого и длинного дня.	Сбор семян и плодов цветочно-декоративных растений.	Классификация наиболее распространённых декоративных растений цветников района.	Беседа, учебно-практическая работа.	Устный опрос.	Кроссворд.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Характе-ристика однолет-них, двулет-них, многолетних декоративных культур.	Дать характеристику растений, научить приёмам размножения и ухода за растениями.	Понятие однолетников. Двулетников. Многолетников. Отличия двулетних и многолетних культур.		Посадка луковиц тюльпанов и нарциссов (осенний период).посев семян календулы, бархатцев, космеи в открытый грунт (весенний период).	Сравнивать жизненный цикл растений в защищенном и открытом грунте.	Объяснение, учебно-практическая работа.	Объект труда.	Письменный опрос.
Декоративные растения защищённого грунта.	Ознакомить учащихся с разнообразием видов горшечных культур, научить распознавать и подготавливать различные почвенные смеси. Ознакомить с правилами пересадки растений защищённого грунта.	Разнообразие горшечных культур, виды почвенных смесей, правила пересадки растений.	Способы сгруппировывания растений-компаньонов.	Пересадка декоративных растений закрытого грунта (оранжерейных, комнатных).	Составление плана пересадки и сгруппирировывания растений.	Лекция, учебно-практическая работа.	Объект труда.	Графическая работа.
Комнат-ные растения в интерь-ере квартиры.	Ознакомить с основными приёмами размещения комнатных растений, научить распознавать разновидности комнатных растений.	Роль комнатных растений в жизни человека. Влияние комнатных раст. на микроклимат помещений.	«Зелёная аптека» на подоконнике.	Перевалка растений (комнатных).	Расстановка комнатных растений в своей жилой комнате.	Беседа, лабораторно-практическая работа.	Объект труда.	Графическая работа.
Болезни и вредители растений.	Научить различать болезни комнатных растений. Научить различным способам борьбы с вредителями.	Болезни и вредители комнатных растений. Способы борьбы с вредителями.	Биологические способы защиты растений.			Лекция.	Опрос.	Тест.
Ягодные культуры. (земляни-ка).	Объяснить ценность ягодных культур для человека. На примере земляники продемонстрировать развитие и размножение ягодных культур.	Значение ягодных культур в жизни человека, развитие и размножение ягодных культур.	Способы повышения урожайности ягодных культур.	Посадка земляники.		Объяснение с демонстрацией.	Объект труда.	Опрос.
тема урока	цели урока	знания	умения	методы обучения	контроль
стандарт.	сверхстанд.	стандарт.	сверхстанд.	стандарт	сверхстанд
Ягодные культуры (смородина).	На примере смородины показать биологические особенности развития и приёмы выращивания ягодных культур.	Особенности развития и приёмы выращивания ягодных культур.	Сорта смородины, районированные для данной местности.	Заготовка одревесневших черенков смородины.	Умение распознавать сорта смородины.	Беседа с демонстрацией.	Объект работы.	Опрос.