Наименование дисциплины: Методологические основы психологии
Направление подготовки: 030300 Психология
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Автор: к. псх. н., доцент, доцент кафедры психологии труда и организационной психологии
1. Целями освоения дисциплины Методологические основы психологии являются:
- формирование (соответствующую современным требованиям) системы познавательных установок, методологических координат исследования пространства психологических проблем;
- ознакомление с базовыми проблемами теоретической психологии, стратегиями и подходами к их решении;
- освоение универсальных критериев для оценки качества психологической теории, построения психологической программы исследования.
- формирование представления о методологии психологии, о круге базовых проблем психологии, ее понятийном аппарате, структуре и функциях психологического знания.
- определение специфики психологического познания и особенностей знаний о психике, сознании, общении, деятельности, личности и поведении.
- ознакомление с методами психологического исследования.
2. Курс входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин (Б3.Б.6). Освоение дисциплины «Методологические основы психологии» необходимо для дальнейшего профессионально-образовательного развития студентов в рамках выбранного направления подготовки. Успешное освоение дисциплины позволит освоить приемы организации самостоятельного психологического исследования в рамках курсов «Экспериментальная психология», «Общая психология», «История психологии».
В то же время изучение данного курса возможно с опорой на усвоенный студентами материал по таким дисциплинам как »Логика», «Введение в профессию».
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- проведение стандартного прикладного исследования в определённой области психологии
Уметь:
- психологически диагностировать уровень развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека
Владеть:
- применением знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики
пониманием и постановкой профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
5. Содержание дисциплины:
№ п/п | Раздел дисциплины |
1 | Наука как вид человеческой деятельности. Психология как естественно-научная дисциплина |
2 | Основные пути построения науки. |
3 | Проблемы современной психологии |
4 | Методологические подходы к исследованию психики |
5 | Принципы научного исследования |
6 | Принцип объективности и принцип развития. |
7 | Принцип системности в психологических исследования х |
8 | Проблемы классификации методов психологии. Методы исследования и методы интервенции |
9 | Объект и предмет психологического исследования |
10 | История оформления психологии в самостоятельную науку |
11 | Психология как наука о психике и о поведении |
12 | Школы и подходы в психологии. |
13 | Принцип объективности |
14 | Генетический принцип. Онтогенетические и актогенетические исследования. |
15 | Принцип индивидуализации. Общее, особенное, единичное |
16 | Принцип социальной обусловленности психики. |
17 | Принцип системности. Тестирование |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
Шадриков, внутренней жизни человека / . - М.: Универс. книга, Логос, 2006.-388с. |
1. Дружинин психология: учебник для вузов - 2-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2007.-320с
2. Шадриков, внутренней жизни человека / . - М.: Универс. книга, Логос, 2006.-388с
б) дополнительная литература:
1. Ананьев и проблемы человекознания. Москва-Воронеж, 1996.
2. Андреева социального познания. М., 1997.
3. Бехтерев психология. М., 1991.
4. О субъекте психологии. М., 1995.
5. Будилова проблемы в советской психологии. М., 1972.
6. , Зинченко проблемы современной когнитивной психологии // Вопр. психол. 1979. №7.
7. , Смирнов вопросы психологии. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 165 с.
8. (Ред.) Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: Учебное пособие для вузов. – М.: Изд. группа ФОРУМ – ИНФРА-М, 1998. – 296с.
9. Леонтьев психологии: Из научного наследия. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. – 228 с.
10. Ломов и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.
11. Ломов в психологии. Москва-Воронеж, 1996.
12. Мазилов на пороге XXI века: методологические проблемы. Ярославль: МАПН, 2001. С. 28.
13. Пономарев введение в психологию. М., 1983.
14. Рубинштейн общей психологии: в 2т. - М., 1989.
15. Юревич либерализм в психологии // Вопр. психол. 2001. № 5. С. 3–18.
16. Берулава основы практической психологии. Учеб. пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004.
17. Киричек основы психологии: Учебное пособие. - М.: МФЮА, 2008 (готовится к печати).
18. Лубовский в методологические основы психологии: Учебное пособие. – М., 2005
19. , Ярошевский теоретической психологии. - М., 1999.
20. Соколова диалогов о психологии. - М., 1994.
21. Философия и методология науки: Уч. пособие в 2-х частях под ред. - М., 1994.
