Демонстрационная версия
аттестационного испытания по предметной компетентности педагога дополнительного образования
на соответствие квалификационной категории.
Пояснения к демонстрационному варианту контрольно-измерительных материалов аттестационного испытания.
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать представление о структуре будущих контрольно-измерительных материалов, количестве заданий, их форме, уровне сложности.
Задания демонстрационного варианта не отражают всех вопросов содержания, которые могут быть включены в контрольно-измерительные материалы.
Правильное решение каждого из заданий оценивается 1баллом.
Максимальный балл за выполнение всей работы – 25 б.
Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов, система оценивания и спецификация помогут выработать стратегию подготовки к аттестационному испытанию на профессиональную компетентность педагога дополнительного образования. Правильные ответы подчеркнуты.
Демонстрационная версия
аттестационного испытания по предметной компетентности педагога дополнительного образования
на соответствие квалификационной категории.
1. Должностные обязанности педагога дополнительного образования в обязательном порядке включают : а) внесение своевременного вклада в организацию и развитие деятельности своего учреждения дополнительного образования детей; б) обеспечение педагогически обоснованного выбора форм, средств, методов работы ( обучения ); в) установление педагогических взаимоотношений с коллегами и руководством; г) создание непринуждённой атмосферы для обучающихся на занятии. 2. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей регулирует деятельность: а) государственных, негосударственных и муниципальных учреждений; б) государственных и муниципальных учреждений дополнительного образования детей; в) муниципальных учреждений дополнительного образования детей; г) государственных учреждений дополнительного образования детей. 3. Учреждение дополнительного образования детей организует работу с детьми в течение: а) время определяется учреждением самостоятельно; б) учебного года; в) каникул; г) всего календарного года. 4. К какой группе прав согласно Конвенции о правах ребёнка относится право на образование, досуг, участие в культурных мероприятиях, получение информации, право на вероисповедание: а) права на обеспечение развития; б) права на защиту; в) права на участие; г) права на жизнь. 5. Какие личностные и профессиональные качества должны быть присущи педагогу дополнительного образования согласно проекту «Наша новая школа»: а) высокий профессионализм и компетентность в знании своего предмета; б) доброта, чуткость, отзывчивость, высокий профессионализм; в) умение развиваться и учиться всю жизнь; г) глубокое владение психолого-педагогическими знаниями, понимание особенностей развития школьников, способность помочь детям найти себя в будущем, чуткость, внимательность и восприимчивость к интересам школьников, открытость ко всему новому. 6. Какие новые направления должны появиться в работе с одарёнными детьми в УДОД согласно проекту «Наша новая школа»: а) создание специальной системы поддержки сформировавшихся талантливых школьников, общей среды для проявления и развития способностей каждого ребёнка, стимулирования и выявления достижений одарённых обучающихся; б) увеличение количества учреждений круглосуточного пребывания обучающихся; в) более активное вовлечение одарённых детей в исследовательскую деятельность; г) создание научных обществ для одарённых детей по различным направлениям исследований. 7. Критерием эффективности работы педагога дополнительного образования является: а) личностный рост воспитанника; б) активная деятельность в подготовке и проведении мероприятий; в) количество призовых мест; г) участие в педагогических советах, семинарах-практикумах, научно-практических конференциях. 8. Кто из работников учреждений дополнительного образования детей организует планомерную просветительскую работу для родителей? а) педагог дополнительного образования; б) директор; в) заместитель директора; г) методист. 9. Всероссийский конкурс педагогов дополнительного образования проходит под девизом: а) «От сердца к сердцу»; б) «Золотой пеликан»; в) «Профессия – жизнь»; г) «Сердце отдаю детям». 10. В каком документе определяются должностные обязанности педагога дополнительного образования: а) в Уставе учреждения; б) в должностной инструкции; в) в Правилах внутреннего трудового распорядка; г) в контракте. 11.Познавательную деятельность детей активизируют следующие факторы: а) проведение занятия в нестандартной форме; б) введение в занятие дополнительного материала; в) проведение практических и лабораторных работ; г) всё выше перечисленное.
12. Учебные программы дополнительного образования принято подразделять на: а) типовые; б) все ответы верны; в) авторские; г) модифицированные. 13. Участниками образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования являются дети: а) до 16 лет; б) до 14 лет; в) до 18 лет; г) всех возрастов. 14. Основным требованием к программам развития учреждений дополнительного образования детей является: а) соответствие специфике учреждения, его культуре; б) индивидуальность ; в) реалистичность и реализуемость; г) все ответы верны. 15. Объединение детей и подростков на основе совпадения интересов стремления к общению, совместному проведению досуга и отдыха - это: а) театр; б) кружок; в) клуб; г) студия. 16. Авторская программа дополнительного образования - это: а) программа, имеющая особую специфику; б) программа, рассчитанная на определенный промежуток времени; в) программа, полностью созданная педагогом или коллективом педагогов; г) программа, измененная с учетом особенностей организации, формирования возрастных и разноуровневых групп детей. 17. К видам учреждений дополнительного образования детей относятся: а) клубы, студии; б) дворцы, центры, дома, клубы, станции; в) лаборатории, мастерские; г) кружки, театр. 18. Кто является основоположником методики подготовки и проведения коллективно-творческого дела: а) ; б) ; в) ; г) . 19. Ведущим видом деятельности в досуговой программе является: а) учебная деятельность; б) познавательная деятельность; в) игровая деятельность; г) художественная деятельность. 20. Программы дополнительного образования основываются на опыте: а) творческой детской самореализации; б) работы школьной системы; в) работы педагогического коллектива; г) работы учреждений дополнительного образования. 21. Целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников с целью их развития, обучения и воспитания – это: а) педагогика сотрудничества; б) педагогический процесс; в) педагогический такт; г) педагогическое мастерство. 22. Дополнительное образование детей - это: а) форма взаимодействия педагогов и детей, направленный на организацию совместной деятельности; б) работа педагога с детьми с целью создания отношений с окружающей средой, ее преобразования; в) наполнение содержания образования общекультурными компонентами, повышение общекультурного потенциала детей; г) неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных образовательных стандартов и реализуется посредством дополнительных образовательных программ. 23. Дополнительные образовательные программы имеют следующую направленность: а) научно-техническую; б) художественно-эстетическую; в) естественно-научную; г) все ответы верны. 24. К какому из нижеперечисленных понятий относится системная диагностика качественных и количественных характеристик эффективности образовательной системы? а) мониторинг; б) анализ; г) психолого-педагогическое сопровождение. 25. Установите соответствие между основным блоком образовательной программы - учебно-методическим - и его содержанием: а) прогнозируемый результат реализации программы (формы и методы диагностики контроля); б) литература; приложения; в) учебно-тематический план; содержание программы (формы и методы организации деятельности); г) введение; пояснительная записка. | |
