Русский язык.
Тема: «Обучающее подробное изложение по предложенному плану».
Цели:
ü Формировать умение писать подробное изложение в соответствии с планом, с использованием опорных слов и используя основные вопросы;
ü Устанавливать связь между частями текста и последовательно передавать содержание;
ü Коррекция и развитие связной устной речи, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса;
ü Коррекция и развитие связной письменной речи при работе над изложением;
ü Коррекция и развитие мыслительной деятельности;
ü Воспитывать любовь к русскому языку, самостоятельности и бережному отношению к природе.
Оборудование: карточки со словами, компьютер, текст, план.
Ход урока.
I. Организационный момент.
(Приветствие, сообщение темы и цели урока.)
II. Работа по теме урока.
Работа на компьютере.
- Посмотри внимательно на монитор. Какое время года изображено на картинках? (Зима).
- Послушай внимательно, что об этом времени года говорят поэты. (Учитель читает, ученик следит.) (Межпредметная связь: чтение.)
- А какие краски (цвета) используют художники, чтобы нарисовать картины зимы? (Синие, белые, голубые и т. д.) (Межпредметная связь: рисование.)
- Наше изложение то же связано с этим временем года.
1. Чтение текста «Клесты» учителем (ученик следит глазами).
В лесу трещит январский мороз. Дует ледяной ветер. А в ветвях старой ели, будто весной, пищат в гнезде птенцы. Это клесты, единственные птицы, которые выводят детей в зимнюю стужу.
Птенцы клестов выводятся голыми. Мать в первое время почти не слетает с гнезда. Она своим телом согревает малышей.
Не смущает клестов то, что зимой нет ни червяков, ни букашек. Своими кривыми, как щипцы, клювами они отлично шелушат еловые шишки и достают оттуда хвойные семена. И сами сыты, и детей выкормят.
2. Чтение рассказа учеником.
3. Беседа по тексту. (Вопросы напечатаны.)
- О ком этот рассказ? (О клестах).
- Почему он так назван? (Рассказывается именно о клестах.)
- Какое время года описано? (Зима.)
- Что можно сказать о погоде? (Трещит мороз, дует ледяной ветер, зимняя стужа.)
- Где вывелись птенцы? (В гнезде на старой ели.)
- Какими рождаются птенцы? (Птенцы клестов выводятся голыми.)
- Как мать ухаживает за своими птенцами? (Она своим телом согревает малышей.)
- Чем питаются клесты и как они добывают себе еду? (Клесты питаются еловыми семенами. Они своими клювами шелушат еловые шишки.)
- А удаётся ли прокормить птицам себя? (Птицы едят сами и детей выкормят.)
Физкультминутка.
4. Словарная работа.
Учитель показывает слово, ребёнку предлагается объяснить его значение и выбрать из розданных карточек объяснение.
Клёст – птица ростом с воробья с перекрещенным клювом. (Показ рисунка птицы).
Гнездо – место, которое птицы устраивают для кладки яиц и высиживания птенцов.
Единственный – только один.
Ледяной – очень холодный.
Стужа – мороз.
Трещит – издаёт треск.
5. Работа по плану.
План.
1) Единственные птицы.
2) Голые птенцы.
3) И сами сыты, и детей выкормят.
- Соответствует ли план прочитанному рассказу?
6. Повторение изученных орфограмм.
Безударные гласные, звонкие и глухие согласные, однородные члены предложения, приставки и предлоги.
Физкультминутка.
7. Чтение, пересказ и самостоятельная запись учащимся первой части. (Слова : будто, единственные птицы.)
8. Чтение, пересказ и самостоятельная запись учащимся второй части. (Слова: выводятся, почти.)
9. Чтение, пересказ и самостоятельная запись учащимся третьей части. (Слова: отлично шелушат, оттуда.)
III. Проверка написанного текста.
Учащийся читает получившийся рассказ.
IV. Итог урока.
V. Домашнего задания нет.
Приложение
Клесты.
В лесу трещит январский мороз. Дует ледяной ветер. А в ветвях старой ели, будто весной, пищат в гнезде птенцы. Это клесты, единственные птицы, которые выводят детей в зимнюю стужу.
Птенцы клестов выводятся голыми. Мать в первое время почти не слетает с гнезда. Она своим телом согревает малышей.
Не смущает клестов то, что зимой нет ни червяков, ни букашек. Своими кривыми, как щипцы, клювами они отлично шелушат еловые шишки и достают оттуда хвойные семена. И сами сыты, и детей выкормят.
Клёст
птица ростом с воробья с перекрещенным клювом.
Гнездо
место, которое птицы устраивают для кладки яиц и высиживания птенцов.
Единственный
только один.
Ледяной
очень холодный.
Стужа
мороз.
Трещит
издаёт треск.
- О ком этот рассказ?
- Почему он так назван?
- Какое время года описано?
- Что можно сказать о погоде?
- Где вывелись птенцы?
- Какими рождаются птенцы?
- Как мать ухаживает за своими птенцами?
- Чем питаются клесты и как они добывают себе еду?
- А удаётся ли прокормить птицам себя?
План.
1) Единственные птицы. (будто)
2) Голые птенцы. (выводятся, почти)
3) И сами сыты, и детей выкормят. (отлично шелушат, оттуда)
