Как подготовиться к Госэкзаменам (из личного опыта).
Никто не будет отрицать, что такая форма отчета о знаниях, как Госэкзамен, значительно отличается от текущих экзаменов по отдельным предметам. Чего только стоит слово «Государственный». В тоже время кто-то очень мудрый сказал (и в этом я убедился на собственном опыте): «Госэкзамен – самый легкий экзамен потому, что…». Предвосхищая вопрос читателей: «Почему?», скажу одно: «Вы просто поверьте, а поймете потом». Поскольку преподаватели тоже не лыком шиты, (а среди читающих эту статью найдутся и таковые), я, в целях безопасности студентов, не буду продолжать фразу мудреца, просто поверьте.
Итак, с чего начать подготовку к Госэкзамену? На последней перед Госэкзаменом (-ми) сессии Вам раздадут список «примерных вопросов». Как показывают личные наблюдения, вопросы на Госэкзамене будут с поразительной точностью совпадать с этим «примерным списком». Помните, в нашем мире нет ничего более постоянного, чем временное (читай - примерное).
Получив этот «примерный список» соберитесь всей группой и пропорционально числу студентов распределите между собой эти вопросы. Здесь могут быть, по меньшей мере, два подхода.
1. По списку. Студент, идущий по списку первым, получает, к примеру, первые пять вопросов, второй – с 6 по 10 и т. д.
2. По степени знания вопросов. К примеру, кто-то лучше усвоил тему «память», кто-то «внимание», а кто-то с легкостью расскажет о «диспозиционной концепции регуляции социального поведения личности».
Теперь о том, как наиболее полно разобраться в конкретном вопросе.
Некоторые, из них понятны сами по себе и не требуют какого-то определенного подхода. Но как быть к примеру с такими, на мой взгляд, относящимися в большей степени к философии вопросами, как бихевиоризм, ассоционизм, гештальтизм и т. п.? Здесь, опять таки возможны два пути: пишите шпаргалки, либо – докапывайтесь до сути. Первый путь будет описан ниже, что касается второго, здесь ситуация посложнее. Не стоит опираться только на один источник, лучше возьмите, как минимум, два. Вначале прочтите первый и своими словами перескажите суть вопроса. По возможности законспектируйте сказанное. Все излагаемое сопровождайте примерами из той же книги или собственными. То же самое сделайте со вторым источником. Теперь сравните впечатления и/или записи. Желательно, чтобы при этом вам помогал кто-то из домашних. Иногда непрофессионалу легче понять то, что вы читаете или о чем рассказываете. Итоговые мысли обязательно зафиксируйте на бумаге, причем желательно их не просто написать, но и напечатать, чтобы другим студентам не тратить время на дешифровку Вашего почерка. Число распечаток должно равняться числу студентов в группе. Было бы неплохо, если бы у каждого студента была дискета со всеми ответами. Согласитесь, что в данном случае в ответы всегда можно внести необходимые коррективы.
После того как все вопросы списка разобраны, соберитесь группой где-нибудь на нейтральной для всех территории. Идеальное место – Ваш родной ВУЗ. Ни в коем случае не пытайтесь за один день разобрать все вопросы. Задайте установку: «Сегодня мы разберем энное число вопросов». Число N не стоит превышать 20. Как показывает практика, на освещение одного вопроса уходит примерно 3-5 минут. Конечно, после первого десятка вопросов необходимо устроитьминутный перерыв. Стоит ли построчно следить за выступлением или усваивать материал только на слух – все зависит от индивидуальных особенностей человека: кто-то аудиал, а кто-то - кинестетик, которому для усвоения необходимо «тыкать в книжку пальчик». Придя домой, просто прочитайте материалы из числа разобранных. Есть время и желание – все остальные. Не пытайтесь тут же запомнить «все и сразу» - дело может закончиться перегревом мозгов. На следующий день вновь прочтите услышанное, если что-то непонятно, или Вы считаете, что какой-то ответ или абзац, по-вашему мнению, в корне не соответствует истине, – изложите свои соображения на бумаге. При таком подходе включается так называемое рациональное запоминание по принципу «понял, значит запомнил».
Разобрав абсолютно все вопросы списка, вновь соберитесь вместе, и обсудите все непонятные или спорные моменты. Помните, – истина рождается в споре.
Итак, все вопросы рассмотрены, у Вас на руках отпечатанные на них ответы. Пришла пора начинать заучивать то, что Вы будете говорить на экзамене.
Прежде всего, необходимо создать для себя установку. «Я должен это выучить, потому что…». Вторую часть фразы сформулируйте для себя сами. Одни скажут: «Это мне пригодиться в практической деятельности», другие подойдут с утилитарной точки зрения: «Чтобы хорошо сдать экзамен». Выбор будет зависеть от потребностей человека, но каков бы он ни был, первоначальная цель в данном случае все же – сдать Госэкзамен.
Уже после сдачи Госэкзамена мне пришла такая мысль: постарайтесь убедить членов комиссии, чтобы на экзамене каждому студенту был роздан весь список уже не раз упомянутых «примерных вопросов». Этот список могут распечатать в день экзамена в учебной части. В этом не будет ничего предосудительного т. к. каждая такая бумажка будет чиста от всевозможных пометок. Главное, чтобы его форма, содержание и другие показатели в точности соответствовали той, по которой вы готовились. Суть вот в чем. Во время подготовки к отдельно взятому вопросу Вы смотрите на номер вопроса, как он сформулирован, где он расположен на листе и т. д. Во время заучивания ответа иногда смотрите на список вопросов и сам вопрос. Этим в своей памяти Вы как бы ставите своеобразные метки. Глядя на этот список на экзамене, Вам будет значительно легче вспомнить: что конкретно стоит отвечать экзаменаторам. Указанный выше прием относится к мнемотехническим способам запоминания.
Во время заучивания не стоит забывать об известном эффекте . Применительно к подготовке к экзаменам его использование выражается в следующем: не заучивайте сразу весь вопрос, последнюю его четверть или пятую часть оставьте на утро или следующий день. При этом у Вас будет потребность довести начатое до конца. Эта, так называемая квазипотребность, как раз и не даст Вам забыть содержание ответа на вопрос.
Заучивая материал, обязательно проговаривайте его вслух. Причем не шепотом, а так чтобы Вы слышали сами себя. Стоит ли при этом сидеть за столом, в кресле или расхаживать по комнате, сильно размахивая руками, – это дело каждого, кому как удобно, так и запоминайте.
Что касается вопросов, касающихся истории тех или иных отраслей психологии, если Вас эта тема не интересует, - выхода два: напрягите механическую память (т. е. вызубрите их) или пишите шпаргалки.
Вот мы и добрались до такого способа запоминания, как написание шпаргалок. «Почему запоминания?», - спросите Вы. Все очень просто. Информацию мы получаем через органы чувств. Читая, вы получаете ее через зрительный анализатор, слушая или проговаривая – через слуховой. Через письмо вы задействуете мышцы, а, следовательно, - моторную память. Многие из нас заходят в тупик, когда их просят сказать, как пишется то или иное слово. Но возьмите ручку, и Ваша память посредством руки сама выдаст это слово. То же самое касается и написания шпаргалок. Единственное условие, - их следует именно писать, а не «набивать» текст на компьютере, ведь на экзамене Вам вряд ли дадут воспользоваться такой оргтехникой.
Что касается форм шпаргалок и потайных мест для их хранения, здесь нет предела совершенству. Наверное, не ошибусь, если выскажу предположение, что в каждой отдельно взятой группе рождается хотя бы один новый способ изготовления шпаргалок. Кто-то пишет их на миниатюрных листах бумаги, другие распечатывают их на принтере. Шпаргалки кладут в карманы, крепят за манжеты рукавов, для них шьются своеобразные патронташи, которые можно пришить к костюму…
И последнее. Перед тем как накануне Госэкзамена лечь спать, не забудьте «прокричать «Халяву».
Надеюсь, что мои соображения облегчать Вам подготовку к Госэкзамену - самому легкому из всех экзаменов в ВУЗе. Ни пуха Вам, ни пера!
