Обеспечение доступности качественного образования обучающимся с разными потребностями и возможностями

5 . Обеспечение доступности качественного образования обучающимся с разными потребностями и возможностями

Свою главную задачу образовательной и воспитательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения наша школа видит в создании условий для качественного образования обучающихся с разными потребностями и возможностями. Для этого педагогами реализуется инновационная образовательная программа школы «Формирование успешной самореализующейся личности ресурсами сельской школы» через инновационные разработки педагогов. Они являются методическими механизмами по формированию самостоятельности обучающихся и дают следующие результаты:

Мониторинговые исследования качества обучения обучающихся

2-11классов в учебном году:

уровень абсолютной успеваемости составляет 100% 41% обучающихся обучаются на «4» и «5» 100% выпускников 9- классов получили аттестаты установленного образца 1 выпускница 9 класса получила аттестат особого образца 100% выпускников 11 классов получили аттестаты установленного образца

5.1Организация работы с детьми, имеющими разные результаты в учебной деятельности.

В соответствии с Уставом школы и с введением ФГОС для детей, не имеющих возможности ходить в детский сад, группа предшкольной подготовки, где ежедневно проводятся занятия продолжительностью 3 часа с перерывом на отдых и обед.

Предшкольное образование призвано решить проблему подготовки к школе детей, посещающих и не посещающих ДОУ, с целью выравнивания их стартовых возможностей.

В МБОУ «Осиновская СОШ» работа по организации предшкольной подготовки и созданию благоприятных психолого-педагогических условий для успешного вхождения будущих первоклассников в непрерывный образовательный процесс носит системный характер.

Обучение в предшколе ведется один год. Для организации предшкольного образования созданы все условия, имеются все необходимые ресурсы (материальные, правовые, кадровые и др.) Оснащен специальный кабинет для занятий и отдыха дошкольников.

В МБОУ «Осиновская СОШ» успешно реализуется проект «Развивающая программа «Одаренный ребенок» для малокомплектной сельской школы». Данная программа помогает раскрыть способности ребенка, предлагая ему систему развивающих творческих заданий на уроках, через подготовку к участию в проведении предметных недель, олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Целью организации работы с одарёнными детьми является обеспечение благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей, раскрытие их индивидуальности, творческих способностей и системного мышления в различных областях деятельности. Работа с одаренными детьми включает в себя: организацию и сопровождение научно-исследовательской, проектной, творческой и спортивной деятельности обучающихся.

Развитию способностей обучающихся способствуют образовательные события: предметные недели, конкурсы, научно-практические конференции, интеллектуальные марафоны. Также обучающиеся школы активно принимают участие в очных и заочных олимпиадах разного уровня. Ежегодно обучающиеся участвуют в традиционных международных и всероссийских конкурсах. (достижения обучающихся)

Развитие талантливых обучающихся во внеурочной деятельности строится на основе дифференциации по интересам и способностям ребенка. В школе созданы условия для развития интеллектуальной, туристко-краеведческой, художественно-эстетической, спортивной одарённости. Каждый обучающийся имеет возможность выбирать дополнительные образовательные программы, принимать участие во внеучебной деятельности согласно собственным интересам и реализовывать имеющиеся таланты и развивать творческий потенциал. Таким образом, созданы все условия для оптимального развития талантливых детей.

В рамках II Всероссийской научно-практической конференции «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одарённости: детский сад – школа – университет» учителя нашей школы представили опыт работы по организации работы с одарёнными детьми в Осиновской школе.

В основе организации учебной деятельности талантливых обучающихся лежит дифференциация по уровню учебной успешности. Педагогами школы разработаны уроки, в которых прослеживается дифференцированная работа с обучающимися, ориентированная на углубление и увеличение знаний в конкретной области. Данные разработки направлены на развитие умственных способностей обучающихся, на развитие познавательной самостоятельности и коммуникативной компетентности.

Целевые группы	Механизмы	Пакет разработок, документов
Группа предшкольной подготовки	Подготовка к школе детей, не посещающих ДОУ, с целью выравнивания их стартовых возможностей.	Программа курса «Школа 2100» (Приложение) Локальные акты Приказы
Талантливые дети	Построение системы выявления, сопро­вождения и социальной адаптации одаренного ребенка.	Развивающая инновационная программа «Одаренный ребенок» для малокомплектной сельской школы
Олимпиадное движение Выявление, развитие и поддержка талантливых детей, раскрытие их индивидуальности, творческих способностей и системного мышления в различных областях деятельности.	Локальные акты
Талантливые дети, обучающиеся начальных классов	Обучение самостоятельному решению проблем.	Инновационная разработка урока математики «Уравнения» На сайте школы
Использование на уроке интерактивного оборудования, направленного на формирование способов деятельности.	«IT-технология для создания и реализации медиауроков» дистанционном фестиваль «IT-урок»
Развитие аналитического и творческого мышления; умение ставить и решать проблемы.	Инновационная разработка урока «Сходство и различие животных и растений» На сайте школы
Обучающиеся начальных классов	Воспитание патриотизма	Программа Центра гражданского образования
Развитие творческих способностей детей	Инновационная разработка урока «Времена года»
Обучающиеся основной и старшей школы	Данный метод способствует совершенствованию процесса обучения. Уделяется особое внимание активизации деятельности всех учащихся: в тот или иной вид деятельности на уроке включаются «сильные» и «слабые» учащиеся, «трудные» и «равнодушные»	Инновационная разработка урока «По страницам атомной физики от А до Я», урок по физике для 11 класса научно-методический журнал «Нестандартный урок. Все для учителя, Москва, Издательская группа «Основа», 2013г.
Создание условий для развития интеллектуальных способностей. Формирование ключевых умений и компетенций.	Инновационная разработка урока «Государыня дома: один день из жизни женщины допетровского времени» (урок литературы в 8 классе) сборник «Проектный метод на уроках русского языка и литературы», Томск, ТОИПКРО 2011
Вовлечение обучающихся в самостоятельную, исследовательскую деятельность.	Инновационная разработка урока «Щелкунчик и Мышиный король» Э-Т.-А. Гофмана в мировой художественной культуре» сборник «Проектный метод на уроках русского языка и литературы», Томск, ТОИПКРО 2011

5.2Организация работы с детьми, имеющими разные потребности и образовательные интересы.

С 5 класса обучающимся предоставлена возможность выбора элективных курсов. Элективный курс «Час занимательной грамматики» для учащихся 5-6 классов нацелен на повышение эффективности многообразных учебно-воспитательных воздействий, ведущих к формированию не только грамотного, но и культурного человека. Элективный курс «Вокруг тебя мир» успешно сочетается с современными тенденциями обучения: вариативностью, интегрированием предметов, нестандартными интерпретациями произведений классической литературы. Именно это создаёт условия для формирования правовой культуры учащихся.

В 9 классах организована предпрофильная подготовка. На основе изученного интереса обучающимся предоставлен выбор элективных курсов, который состоит из программ «Помоги себе сам», «Химия в задачах и упражнениях», «Культура речи».

На третьей ступени общего образования для обучающихся предоставлен выбор элективных курсов, который состоит из программ «Химия в расчётных задачах», «Решение задач. Подготовка к ЕГЭ по физике», «Работа с историческими документами», «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку». Элективные курсы составлены с учетом интересов и запросов старшеклассников, ориентированных на итоговую аттестацию.

Пространством развития коммуникативной компетентности обучающихся является школьная газета «Школьный кораблик». Разработанная учителем инновационная программа «Юнкор» и газета «Школьный кораблик» способствуют развитию самостоятельности и творчества подростков.

Психолого-педагогическое сопровождение является неотъемлемой частью обучения в старших классах: на протяжении учебного года проводятся тестирования, беседы, классные часы по психологической комфортности обучающихся.

В школе созданы все условия для индивидуального развития учащихся. Это прежде всего, организация внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Внеурочная деятельность в начальных классах имеет 4 направлений:

Спортивно-оздоровительное направление:

·  Подвижные игры

·  Уроки здоровья

Духовно-нравственное направление:

·  Традиции и праздники русского народа

·  С чего начинается Родина

Социальное направление:

·  В мире профессий

·  Полезные привычки

Общеинтеллектуальное направление:

·  Занимательная информатика

·  Занимательная математика

·  Основы информационной грамотности младших школьников

·  Акварелька

По каждому курсу разработаны образовательные программы.

Содержание занятий по внеурочной деятельности формируется с учетом пожеланий и выбора обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы.

Для обучающихся начальных классов и среднего звена в рамках дополнительного образования предлагаются следующие кружки: «Баскетбол», «Белая ладья», «Наш край родной», «Юный корреспондент», «Грамотей», «По дорогам математики», «Кукольный театр», «Волшебный мир творчества».

Дополнительное образование осуществляется в целях единого образовательного пространства муниципального учреждения, повышение качества образования и воспитания, формирование социальной активной, творческой, всесторонне развитой личности. Система дополнительного образования создана для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 7 до 16 лет в их свободное время.

Коллектив школы постоянно пополняет свою профессиональную копилку передовыми методиками и апробирует их в своей деятельности. Среди инновационных разработок педагогов представлены конкретные методические системы, программы, разработки уроков и технологий.

Целевые группы	Механизмы	Пакет разработок, документов
Обучающиеся 9-х классов	Предпрофильная подготовка	Программы элективных курсов: «Помоги себе сам», «Химия в задачах и упражнениях», «Культура речи». Договор с родителями о предпрофильной подготовке Приказ о введении элективных курсов
Обучающиеся 10-11 классов	Формирование предметных и коммуникативных компетентностей. естественно-математического направления	Программы элективных курсов «Подготовка к ЕГЭ по математике», «Химия в расчётных задачах», «Решение задач. Подготовка к ЕГЭ по физике» Приказы
Формирование предметных и коммуникативных компетентностей. Гуманитарного направления	«Подготовка к ЕГЭ по русскому языку», «Работа с историческими документами».
Обучающиеся среднего звена	Формирование метапредметных навыков и УУД	Рабочая программа элективного курса «Вокруг тебя мир», «Час занимательной грамматики»
Обучающиеся начальных классов и среднего звена	Дополнительное образование	Программы кружков «Баскетбол», «Белая ладья», «Наш край родной», «Юный корреспондент», «Грамотей», «По дорогам математики», «Кукольный театр», «Волшебный мир творчества»
Организация проектной деятельности Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся в соответствии с ФГОС, определяющих формирование компетентной личности.	Инновационная программа «Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность учащихся» На сайте школы
Обучающиеся среднего звена	Формирование у обучающихся навыков практико-ориентированной деятельности в рамках создания школьной газеты.	Инновационная образовательная программа «Юный корреспондент»

5.3Обеспечение условий для развития детей с ОВЗ

Школа ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей и их образовательных потребностей посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

В школе обучаются дети, имеющие справки (протоколы) МПМПК с рекомендацией обучения по программе 7 вида - 17 человек.

В рамках введения ФГОС разработана и внедряется программа коррекционной работы.

Учителя, обучающие детей с ОВЗ, разрабатывают программу сопровождения с учетом способностей детей и их возможностей (19 человек). Так как эти дети включены в зону повышенного внимания, все, без исключения включены в систему оценивания, результаты которого позволяют им получить профессиональное образование. Сопровождение детей ведется систематически, целенаправленно.

Целевые группы	Механизмы	Пакет разработок, документов
Дети с ОВЗ	Осуществление психолого-педагогического сопровождения обучающихся	Программа коррекционной работы Представлена на сайте школы в основной образовательной программе начального общего образования
Осуществление психолого-педагогического сопровождения	Локальный акт – положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме
Дифференцированный подход и помощь

Таким образом, в школе созданы все условия для качественного образования обучающихся с разными потребностями и возможностями.