Психологическая игра «Вокзал мечты»
Цель. Формирование позитивного образа будущего, представления о своих жизненных ценностях.
Задачи.
· Обобщить сформированные навыки адекватной оценки своих возможностей и умения на основе этого делать рациональный выбор
· Отработка личной стратегии поведения в ситуации сложного жизненного выбора.
Методическое оснащение. Воздушные шарики; фломастеры или цветные карандаши, бумага, плакаты с вариантами выбора «Жизненные цели», «Моя жизненная цель», с датами поступления и окончания университета, карточки «Атлас студенческой жизни», бланки еженедельников, шаблоны «Жизненный багаж», фонограмма школьного вальса, звуков железнодорожного вокзала.
Ход игры.
Вводная часть.
Встаньте те, кто…
В качестве разминки может быть выбрано любое «разогревающее» упражнение, в частности «Те, кто».
· С утра хорошо позавтракал
· Сейчас в хорошем настроении
· Обычно ничего заранее не планирует и считает, что “все еще сто раз может измениться”
· Считает, что взрослый человек должен выбирать цели в жизни сам.
Основная часть.
Ведущий : Время всегда есть, но его нельзя потрогать, увидеть, вернуть.
Я думаю вы согласитесь со мной, что мы существуем в пространстве и во времени, причём в пространстве можно пройти вперед и вернуться назад, а во времени можно двигаться только вперёд, прожитую минуту не вернёшь. А сегодня мы попробуем заглянуть в будущее и вернуться обратно.
Итак, сегодня 20 июня 2013 года. Как вы думаете, что это за дата в вашей жизни, уважаемые десятиклассники? Да, позади ЕГЭ, шумный выпускной бал…
Звучит фонограмма звуков вокзала, шум колёс поезда, гудки.
Ведущий: «Назад дороги нет, идти можно только вперёд. Перед вами миллион дорог. Вы как будто на вокзале, от того, куда вы поедете, какой путь выберете, зависит вся ваша будущая жизнь».
Учащимся предлагается по кругу ответить на вопрос:
1. «Какие чувства ты испытываешь, оказавшись на этом вокзале?». 1 мин.
Итак, представьте: сегодня 1 сентября 2013года. Что это за дата?
Да, действительно, позади тревоги с поступлением в университет.
2.Выбор варианта студенческой жизни. 3 мин.
Независимо от того, какой путь вы выберете и где будете учиться, каждый из вас выстроит так свой образ жизни, чтобы достичь поставленной цели.
Но жизнь есть жизнь, и не всю ее занимает учеба. У кого-то на первый план выйдет образование, у кого-то общение с друзьями, а для кого-то станут актуальными романтические увлечения.
И всегда на вашем пути будут встречаться люди, которые вам будут интересны, за которыми захочется пойти. Сегодня ваш первый учебный день там и вас уже встречают студенты, заканчивающие последний курс
Ассистенты предлагают «студентам» выбрать один из вариантов студенческой жизни, рекламируя каждый из них. Первый напоминает о необходимости получить максимум знаний (завязать нужные знакомства, присмотреть место будущей работы и т. д.); второй предлагает другой способ проживания студенческих лет (самое время погулять, «оттянуться», приобрести побольше друзей); третий говорит о том, что «именно сейчас, пока вы молоды, необходимо устроить свою личную жизнь, студенческие годы - это время романтических знакомств, сейчас никто не осудит вас за легкомыслие» и т. д. На основе выбора, сделанного участниками, формируются три группы.
3. «Студенты» из «Атласа студенческой жизни» выбирают дела (карточки), соответствующие выбранному варианту студенческого образа жизни.
4. Составление плана на неделю 5 мин.(на листке еженедельника), исходя из выбранных карточек «Атласа» (для ведущих - тот же совет, что и в прошлом задании). Зачитывание.
«Багаж» 5 мин.После очередной установки («Прошло ещё четыре года. Сегодня 25 июня 2017 года») « студенты должны рассказать о том, с каким «багажом» они выходят из стен университета (для ведущих - тот же совет, что и в прошлом задании). Например, научная карьера или приглашения на работу в престижные организации (первая группа); много друзей, весёлые воспоминания (вторая группа); уже сложившаяся семейная жизнь (третья группа) и т. д.
Ведущий говорит о достоинствах каждого выбора («багажа»), но при этом отмечает и недостатки.
n Вас называют «слишком правильными», у вас исчезли эмоции, на вашей новой престижной работе вас не торопятся принять в свой круг коллеги; не боитесь ли вы, что в конце жизненного пути вы будете отчаянно жалеть о скучно прожитой жизни?»
n С годами вы чувствуете, что друзья начинают отдаляться от вас, у них свои собственные новые интересы. Ваши сверстники ушли вперед, а вы остались на месте, но и новое поколение с усмешкой смотрит на «молодящегося старичка». Кроме того, от бессонных ночей вокруг глаз набрякли «мешки», а в памяти сотни веселых вечеринок слились в какой-то единый общий бесцельный балаган» .
n Ваша милая жена или замечательный муж оказались редкими занудами, а вокруг столько новых интересных женщин и мужчин. Да и к чему мне эта семья, хочется еще погулять, ведь вокруг столько интересного.
6. Выбор жизненных целей 1 мин.
Ведущий: В реальной жизни невозможно вернуться назад и что-либо изменить в прошлом, но пока мы здесь и сейчас вам предоставляется счастливый случай. Кто недоволен достигнутыми результатами, вернуться на «вокзал мечты» на 4 года назад и поменять свой жизненный маршрут.
После этого «студенты» выбирают свои жизненные цели с учетом сделанных изменений.
На доске плакаты: «Я хочу
· :...стать знаменитым;
· ...реализовать все свои способности;
· ...преуспеть в своей карьере;
· ...бескорыстно работать на благо человечества;
· ...получать яркие впечатления и испытать сильные эмоции;
· ...иметь много денег;
· ...устроить счастливую семейную жизнь;
· ...сделать блестящую политическую карьеру».
«Студенты» делятся на группы в соответствии со своим выбором.
Ведущий: Посмотрите на тех, кто оказался рядом. Подумайте, много ли среди них тех, кто начинал этот «путь» вместе с вами. Думаю, что можно сделать вывод и о том, что жизнь часто сводит вместе людей, которые по-разному начинали свой жизненный путь.
Заключительная часть.
Высказывания участников ( в кругу) –
· Что бы вы, бакалавры, окончившие университет, пожелали нынешним школьникам? Что им может помочь достичь своих целей?
· Каждому предлагается перечислить свои положительные качества, помогающие в ситуации выбора (ответы записываются на доске).
Ребята! пора нам возвращаться из будущего. Итак, сегодня все-таки 10 апреля 2012 года.
Ведущий: Подводя итоги нашего путешествия, можно сказать, что, планируя жизненную перспективу, зрелый человек должен опираться на имеющийся у него ресурс. Уже сейчас задавать себе вопрос: на что я могу опираться, ставя перед собой реальные жизненные цели? (При этом обращается внимание на перечень положительных качеств, написанных на доске).
:
Рефлексия
И в заключении нашего удивительного путешествия продолжите фразу:
Я и не подозревал….
Я надеюсь, что каждый из вас путешествуя сегодня во времени, хоть на минуту задумался над тем, каким он станет в будущем? Возможно, кто-то из вас пересмотрит свои взгляды, по-другому расставит свои ценностные приоритеты и изменит свое поведение. Я уверена, что каждый из вас надеется в будущем увидеть себя успешным человеком, человеком с большой буквы и приложит для этого максимум усилий. И завершить сегодняшнее путешествие я хочу словами Булата Окуджавы:
Каждый выбирает для себя -
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку -
Каждый выбирает для себя.
