Анализ
методической работы МОУ Полетаевская СОШ
в 2г.
Методическая работа МОУ Полетаевская СОШ в году была направлена на достижение цели: повышение качества образовательного процесса на основе применения современных образовательных технологий.,что способствовало решению следующих задач:
- обеспечение введения ФГОС НОО и подготовка к введению ФГОС ООО.
- обеспечение методической поддержки обновления содержания и технологий образования, обеспечивающего компетентностный подход;
- создание условий, направленных на повышение методического потенциала учителей;
- приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ;
- организация комплекса мероприятий для выявления и распространения инновационного педагогического опыта.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
· научно-методическая деятельность педагогического коллектива;
· подбор и расстановка кадров, повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности педагогических кадров;
· мониторинг качества обучения и результативности проводимых мероприятий.
· организация методической помощи учителям – предметникам;
· управление работой с методическими объединениями в едином режиме работы;
· обобщение передового педагогического опыта и обмен опытом работы по интеграции предметов;
· участие в конкурсах, олимпиадах различных уровней.
Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
· Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основам дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
· Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.
· Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой школы.
· Составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над темами самообразования.
· Проведение мониторинг в основе внутришкольного контроля;
· Проведена работа пополнению методической базы кабинетов дидактическим материалом;
· Проведены мероприятия по улучшению материально-технической базы кабинетов.
Для реализации основной цели учебно – методической работы были сформулированы следующие тактические задачи:
1. Продолжить работу по повышению качества обучения.
2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.
3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: методических проектов, ИКТ.
4. Продолжить работу по отработке навыков тестирований как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.
5. Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.
6. Продолжить работу с одаренными детьми, направленную на участие в предметных олимпиадах.
7. Освоить и применять на практике компетентностный и деятельностный подходы в образовании.
8. Усилить практическую ориентацию общего среднего образования.
9. Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной деятельности в направлении формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников. Сформировать у них практические навыки самообразования.
Для реализации поставленных задач на начало года была обновлена и дополнена необходимая нормативно–правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
В целях наиболее полной реализации задач на 2011 – 2012 учебный год приказом директора утверждена модель методической структуры. В этой структуре сохранена ведущая роль педагогического совет.
Проблемы и задачи, стоящие перед школой, педколлектив решал через следующие формы методической работы:
· тематические педагогические советы;
· работа методического совета;
· работа учителей в школьных методических объединениях;
· работа учителей над темами самообразования;
· открытые уроки;
· предметные декады;
· семинары и семинары-практикумы;
· научно-практические конференции;
· «круглые столы»;
· консультации по организации и проведению современного урока;
· организация работы с одаренными детьми;
· диагностирование;
· самостоятельная работа учителей;
· обзор научной, педагогической литературы ;
· педагогический мониторинг;
· организация и контроль курсовой системы повышения квалификации;
· аттестация учителей.
В ходе проведения педагогических советов использовались активные формы (работа в группах, деловая игра, дискуссия, диалоговое общение), компьютерные технологии.
Контроль за выполнением решений педагогического совета возлагался на администрацию, руководителей методических объединений. Результаты контроля обсуждались на совещаниях при директоре, заседаниях МО учителей-предметников. Выполнение принятых решений позитивно отразилось на качестве преподавания и результативности обученности учащихся по итогам года.
На заседаниях педагогических советов необходимо уделять больше внимания вопросам диагностики и мониторинга учебно – воспитательного процесса и внутришкольного контроля.
Позитивные тенденции: в обсуждении тем педсоветов принимало участие большинство педагогов, происходил обмен мнениями, слушались советы, предложения по улучшению работы учителя, администрации, общественности; проводилась работа в группах; обсуждались и принимались локальные акты; ставились конкретные задачи и планировалось их решение; при подготовке и проведении педсоветов привлекалось родительское мнение.
Негативные тенденции: не все педагоги включались в деятельность по выполнению решений педсоветов.
Рекомендации: планировать работу совместных творческих групп учителей и родителей для решения поставленных задач с обоснованием совместно принятых решений
Органом внутришкольного управления, координатором инноваций и учебно-методической работы в школе является методический совет.
В него входят директор, зам. директора по УВР и НМР, зам. директора по ВР, руководители ШМО. Содержание деятельности методического совета было определено общей методической темой школы. На заседаниях методического совета были рассмотрены следующие вопросы:
§ Определение направлений элективных курсов, курсов по выбору.
§ Изучение ГОС по предметам, рекомендаций по преподаванию предметов в уч. году
§ Определение направлений поисково-исследовательской деятельности по предметам.
§ Определение содержания форм и методов повышения квалификации педагогов школы в текущем году.
§ Организация школьных предметных олимпиад.
§ Самоанализ работы учителя.
§ Анализ участия во Всероссийских предметных олимпиадах учащихся.
§ Подготовка к школьной НПК «Первые шаги», к НПК ЧелГУ «Поиск и творчество».
В течение методический совет осуществлял координацию деятельности методических объединений и определял стратегические задачи развития школы. Целью работы методических объединений является совершенствование профессиональных качеств личности каждого учителя, развитие их творческого потенциала и, в конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса. Через методическую работу осуществляется подготовка педагогов к внедрению нового содержания образования, овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик воспитания
Диагностика успехов и затруднений, проводимая ежегодно по самоанализам педагогов, показала увеличение числа учителей работающих в инновационном режиме. За последние два года значительно повысили банк инноваций. Новизна учебно-воспитательного процесса объясняется введением в практику работы интересных идей, творческих дискуссий и смелых решений. Формирование у учащихся качеств субъекта учебной деятельности происходит под влиянием внедрения современных технологий:
метода проектов,
обучение в сотрудничестве,
проблемного обучения,
практико-ориентированное обучение.
Деятельность методических объединений школы
В учебном году значительно возросла роль предметных объединений в обеспечении административного контроля и мониторинга работы коллектива. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой научно-исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, семинарах, педсоветах.
На методических объединениях обсуждались следующие общие вопросы:
· работа с образовательными стандартами;
· методики создания и систематизации дидактического материала, уровневого контроля;
· формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, рефераты, творческие отчеты);
· информационные технологии и проблемы их внедрения в практику;
· методики работы с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми;
· качество подготовки выпускников на каждой ступени обучения;
· использование в учебно-воспитательном процессе коммуникативных и информационных технологий;
· создание портфолио учителя и ученика.
В г. проведен конкурс «Учитель года - 2012», «Педдебюд»,где учителя (1 место) и (лауреат) показали отличные профессиональные способности и творческий потенциал.
Неделя науки, предметные декады - традиционны мероприятия школы. Многие учителя в ходе данных мероприятий проявили хорошие организаторские способности. Такие формы работы создают праздничную творческую атмосферу, что способствует развитию творчества самого учителя, его осознанию своего вида деятельности. Учащиеся показали хорошие знания по предметам, умения применять знания в различных творческих лабораториях и мастерских.
Особое внимание в работе методических объединений и администрации уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.
Основными направлениями посещений уроков были:
- владение преподавателями организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями;
- владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся;
- использование разнообразных структур урока в соответствии с его целями и задачами;
- работа над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время;
- формирование общеучебных и специальных умений и навыков;
- системность использования учителями – предметниками средств технического обучения и информационных технологий в учебно - воспитательном процессе.
- использование на уроке учебной и дополнительной литературы;
- здоровьесберегающие технологии на уроке.
Уроки с элементами игры и занимательности проводят , , Вагина -экскурсии в своей практической деятельности используют Г, В совершенстве владеют методом проектов ,.,Борисенко -уроки проводят П, , Сергеева владеют технологией уроков по уровневой дифференциации с учетом индивидуальных особенностей учащихся , В, ,Тепикина , развивающие творческое воображение у учащихся на предметах изобразительного искусства проводит Шумилина -поисковые уроки отмечаются у преподавателей , , Волченко -конференции, уроки – диалоги, уроки – семинары проводятся учителями обществоведческих и словесных дисциплин , ,Долганцевой количество учителей внедряющих ИКТ – технологии.
Из анализа посещенных администрацией уроков у учителей прослеживается следующие тенденции в работе:
- 10% учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей;
- у 33% преподавателей домашние задания не носят дифференцированный характер с учетом индивидуальных особенностей учащихся;
- учителя не в полной мере используют в полном объеме ТСО, наглядные средства обучения, ИКТ – технологии.
В рамках работы методических объединений, проведения Фестиваля педмастерства, предметной декады, Открытых дверей было дано 15 открытых уроков и 9 внеклассных мероприятий, которые посетило 95 % педагогического коллектива. Все уроки и мероприятия давались в соответствии с выбранными методическими темами и темой педагогического совета, показавших владение преподавателями современными методиками и технологиями обучения. На уроках прослеживались методы и приёмы, связанные так же и с темами самообразования учителей.
Однако в г. нужно обратить внимание на работу по преемственности между средним и начальным звеном школы. В методических объединениях необходимо решать проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещений уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний.
С целью совершенствования учебно-воспитательного процесса проведены теоретические семинары «Педагогические технологии», «Эффективность применение информационно-коммуникативных технологий в урочной и внеурочной деятельности»,семинар в начальной школе «Введение ФГОС в начальную школу»,где учителя показали уроки и внеурочную деятельность с применением разных педтехнологий.
На базе школы был проведён семинар для учителей и педагогов района по вопросам коррекционного обучения. В работе семинара приняли участие 67 педагогов района. О состоянии коррекционного обучения в районе собравшихся познакомила председатель районной ПМПК . Также были рассмотрены вопросы по профилактике работы с детьми с девиантным поведением и синдромом дефицита внимания. Для педагогов района была организована работа 6 – ти секций: русского языка, математики, начальных классов, психологии, социально-бытовой ориентировки, логопедии. На секциях были рассмотрены вопросы организации и программно-методического обеспечения образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Приоритетными разделами деятельности методической работы являлись:
Информационная деятельность:
- нормативное обеспечение методической работы;
- информационное обеспечение библиотечного обслуживания;
- создание школьной методической копилки педагогического опыта;
- совершенствование работы сайта по информированию общественности о своей деятельности.
Аналитическая деятельность:
- диагностика профессиональных затруднений учителей;
- изучение и анализ состояния и результатов работы в методических объединениях;
- сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы школы;
Организационно-методическая деятельность:
- прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;
- организация работы методических объединений;
- консультации для педагогов по вопросам аттестации;
- методическое сопровождение подготовки педагогов к проведению государственной итоговой аттестации выпускников;
- организация конкурсов профессионального мастерства;
- методическое сопровождение инновационных программ, образовательных технологий, внедрения электронных образовательных ресурсов в практику работы учителей;
- координация деятельности экспериментальной площадки «Ташангир»;
1. Информационная деятельность.
Продолжена работа по созданию школьной методической копилки педагогического опыта в разделе школьного сайта «Методическая работа»
На сайте постоянно обновляется данные об основных изменениях в нормативной базе методической работы, по сопровождению введения ФГОС НОО и ООО. Размещаются методические рекомендации по основным направлениям работы школы.
На достаточном уровне проводится информирование общественности о работе школы, о поселке через средства массовой информации. В районной газете «Сосновская нива», в областных и Всероссийских сборники научно-практических конференций вышли статьи подготовленные учителями школы: , ,Гришиной этого школьная жизнь освещалась в школьной газете под руководством
Таким образом, показатели результативности деятельности методического работы по информационному направлению в целом повысились. Необходимо продолжить работу по созданию школьной методической копилки инновационного педагогического опыта, повышать информационную культуру.
2. Аналитическая деятельность.
В учебном году была обновлена база данных о педагогических работниках школы. Изучение и анализ состояния и результатов методической, учебно-воспитательной работы в школе проводились по различным направлениям:
- формирование базисных учебных планов;
- реализация государственных образовательных стандартов;
- диагностика уровня обученности выпускников начальной школы(4 кл);
- методическое обеспечение введения ФГОС НОО;
- изучение нормативно-правовой базы и методического обеспечения по реализации профильного образования;
- методическое сопровождение дистанционного обучения;
- методическое сопровождение подготовки к ЕГЭ, к итоговой аттестации учащихся 9,11-х классов;
В результате скорректированы планы работы методических объединений, обновлены базы данных:
- учебно-методических комплексов, используемых учителями школы;
- современных образовательных технологий, используемых педагогами ;
- элективных курсов профильного обучения.
Учебные планы образовательных учреждений района направлены на осуществление государственной и региональной образовательной политики, позволяющей формировать и сохранять единое образовательное пространство и реализовывать национально-региональный компонент государственного образовательного стандарта общего образования.
Все 1-х классах в полном объёме реализуют предметы инвариантной части учебного плана. Так как по СанПиНу первоклассники учатся пять дней в неделю, части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса у них нет.
Для реализации внеурочной деятельности в школе сформированы планы внеурочной деятельности. При формировании планов внеурочной деятельности учитывались требования определённые в ФГОС. На организацию внеурочной деятельности отводится до 10 часов в неделю. Все занятия отражают 5 направлений: общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное. В школе используется интегрированная модель организации внеурочной деятельности
В соответствии с ОБУП ОБЖ обязательный предмет только в 8, 10-11 классах. В результате в 9 классах преподавание предмета приходится обеспечивать часами школьного компонента.
Профильное обучение в нашей школе осуществляется в 10 классе (химико-биологическая профильная группа). Химия и биология -3 часа. Обучающиеся профильной группы показали высокие результаты в олимпиадах и конкурсах различного уровня.
Чтобы разнообразить учебный план, а следовательно спектр предоставляемых школой предметов школа работает по 6-ти дневной рабочей недели.
В соответствии с письмом МО и Н Челябинской области № 04-387 от 01.01.2001г. в образовательном учреждении необходимо обеспечить предпрофильную подготовку в 9 классах не менее 2-х часов в неделю. Большая часть школьного компонента учебного плана отводится на подготовку к итоговой аттестации, выделяется достаточное количество часов не только на русский и математику, но и на подготовку по предметам по выбору: биология, география, обществознание, история, химия.
3. Организационно-методическая деятельность.
Организация работы по повышению профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров.
С целью формирования единой системы непрерывного образования руководящих и педагогических работников создан электронный банк данных повышения квалификации педагогических работников, который позволяет проводить мониторинг прохождения курсовой подготовки всеми учителями; а так же отслеживать выполнение законодательного норматива на прохождение курсовой подготовки каждого педагога один раз в пять лет.
В г. в общеобразовательных учреждениях муниципальной системы работало 72 педагога. Из них:
Прошли КПК за последние 5 лет | Прошли курсовую подготовку в 2011-12 г. | Нуждаются в КПК в 2012 г. |
58 | 36 | 14 |
50% педагогов школы успешно прошли курсовую подготовку в ГБОУ ДПО «ЧИППКРО» и ФГБОУ ВПО «ЧГПУ».
Переход на новые образовательные стандарты предполагает повышение качества образования. В них заложены требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов. 19 педагогов школы имеют курсовую подготовку по переходу на новые стандарты, не только учителя начальной школы, но и среднего и старшего звена.
Изучение, обобщение и распространение опыта педагогов.
В рамках проведённого «Фестиваля педагогического мастерства» было дано 7 открытых урока, 2 внеклассных мероприятий, 3 мастер-класса. Приняли участие в «Фестивале» 8 педагогов: , , «Фестиваль» способствовал максимальному раскрытию творческого потенциала каждого педагога, а в целом, - всего коллектива.
В ходе Дня открытых дверей также учителя показали свое мастерство на открытых уроках, мастер-классах, внеклассных мероприятиях.
В рамках профессиональных конкурсов обобщили и распространили свой опыт учителя географии: - 1 место «Учитель года» на муниципальном этапе;
– лауреат «Педдебюд» на муниципальном этапе.
В очном этапе участники представили свой педагогический опыт, учебное занятие и его самоанализ; провели беседу с родителями и разговор с учащимися; представили мастер-класс, приняли участие в дискуссии.
Учителя МОУ Полетаевская СОШ традиционно проводят семинары для учителей области в рамках экологического лагеря «Ташангир», работу проводят в полевых лабораториях.
г. учителя участвуют в областных научно-практических конференциях областного и регионального уровня.(,,,,,,,,)
2011 году школа участвовала в конкурсе экологических проектов(1м),областной экологической выставке, Экологическом форуме.
В г. школа стала экспериментальной площадкой по экологии, стала победителем в конкурсе предметных лабораторий.
Организация деятельности школьных методических объединений.
Одним из механизмов управления качеством образования в школе является система методической работы, осуществляемая через управление деятельностью школьных методических объединений, временных творческих групп, заместителей директора по учебно-воспитательной работе, зам по НМР.
На заседаниях МО обсуждаются актуальные вопросы содержания и методов образовательной деятельности, изучаются нормативно-правовые документы, используются современные инновационные формы методической работы: круглые столы, конкурсы, выставки. В работу школьных методических объединений учителей-предметников были включены вопросы подготовки к олимпиадам, ЕГЭ, текущей и итоговой аттестации учащихся, предпрофильного и профильного образования, изучается, обобщается и распространяется опыт работы педагогов по использованию современных образовательных технологий (проектная деятельность, развивающего обучения), методическому сопровождению применения новых технологий в работе с одаренными детьми, формирование УУ, ведению элективных курсов, совершенствованию учебно-воспитательного процесса. Основным вопросом работы всех МО в 2011 г. был вопрос разработка рабочей программы по предмету
С целью организации индивидуальной работы с педагогами и оказания им практической помощи зам. по НМР проводятся консультации, проведено более 100 консультаций по вопросам аттестации, составление рабочих программ, инновационной деятельности.
Как показал анализ методической работы школы, работа школьных методических объединений, которые наиболее тесно взаимосвязаны с учителем, требуют серьёзных конструктивных изменений. ШМО строят свою работу по традиционной системе. В своей деятельности не опираясь на самоанализ и глубокий анализа деятельности каждого педагога, что ведёт к формальности тем, целей и задач ШМО. Для решения этой проблемы были проведены 4 заседания с руководителями ШМО, два раза в год проводится анализ работы ШМО, разработаны и представлены рекомендации по оформлению документации ШМО, по выявлению и обобщению педагогического опыта, по созданию индивидуальных маршрутов развития педагогов.
Повышение методического мастерства педагогов осуществлялось через посещение открытых мероприятий (мастер-классов, уроков, классных часов, внеклассных занятий и др.), которые проводились в рамках предметных декад, конкурсных мероприятий.
В целом работа методических объединений проводилась на достаточном уровне, обеспечивая реализацию основных направлений методической работы.
Недостаточное внимание уделялось работе с молодыми специалистами, методической работе с педагогами по совершенствованию психолого-педагогической компетентности. Низкий уровень компетентности руководителей МО по обобщению опыта педагогов.
Основными задачами методического и информационного обеспечения библиотечного обслуживания в году были:
Выявление и удовлетворение запросов библиотечных кадров образовательных учреждений района для развития профессиональной деятельности. Пропаганда формирования и сохранности библиотечных фондов. Реализация непрерывного профессионального образования библиотечных кадров образовательных учреждений района. Проведение мероприятий с учащимися школ согласно плану. Участие школьных библиотек в районных мероприятиях.Организация школьного и муниципального этапов всероссийской и областной олимпиад школьников.
С 03 октября по 07 ноября 2011 года проводился школьный этап ВсОШ и ООШ.
Олимпиадные задания на школьный этап ВсОШ и ООШ разрабатывались педагогами школы Г,,,
По 17 предметам ВсОШ школа приняла участие Готовят участников муниципального, а далее и регионального этапа ВсОШ и ООШ в основном учителя, имеющие высшую и первую категории. Количество победителей в муниципальном этапе-23. Среди победителей и призеров регионального этапа ВсОШ в учебном году призером стала учащаяся 10 класса Вагина Карина по экологии.
Определена цель методической работы на 2012 год – 2013 год: совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их компетенции в области внедрения новых педагогических технологий для обеспечения эффективности педагогического процесса и повышения качества образования.
Задачи:
Обеспечение методической поддержки организационных, правовых, педагогических мероприятий для выполнения индикативных показателей развития школы.
1. Методическое сопровождение внедрения ФГОС НОО и ООО.
2. Обеспечение условий для развития учительского потенциала, формирование индивидуальных программ повышения квалификации педагогов.
3. Создание условий, направленных на повышение воспитательного потенциала школы.
4. Методическое сопровождение работы с одарёнными детьми.
