Программа внеурочной деятельности

Программа ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

План:

1.  Пояснительная записка

2.  Цели и задачи

3.  Направления внеурочной деятельности

4.  Примерное содержание занятий

5.  Ожидаемые результаты

6.  Рабочие  программы  курсов

1.Пояснительная записка

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Согласно новому Базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.

Программа внеурочной деятельности рассчитана на 340 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочной занятий со школьниками (10 часов в неделю.

Данная программа разработана в соответствии с: - основной образовательной программой начального общего образования, где уделяется большое внимание вопросам организации воспитательного процесса в школе, предусматривающее системность в его реализации;

- образовательной программой внеурочной деятельности; - образовательными программами по конкретным видам внеурочной деятельности.

2. Цели и задачи

 Программа   внеурочной   деятельности  направлена на разностороннее развитие учащихся. Разностороннее развитие учащихся возможно только в том случае, если весь набор воспитательных технологий и методик работы с детьми создает условия для самореализации ребенка. Самореализации учащихся способствуют развитие у них познавательной мотивации и познавательного интереса, творческих способностей, умение находить необходимую информацию и т. д.

Главные идеи:

- формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;

- передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;

- воспитание стремления учащихся к полезному времяпровождению и позитивному общению.

Главная цель:

Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Задачи:

- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;

- использовать активные и творческие формы воспитательной работы;

- создавать кружки, клубы, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;

- демонстрировать достижения учащихся в досуговой  деятельности ;

- воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;

- способствовать качественной  деятельности  школьных внеклассных объединений.

Задачи формирования всесторонне развитой личности школьника, комплексного подхода к постановке всего дела воспитания требуют, чтобы  внеурочная  воспитательная работа представляла собой стройную целенаправленную систему.

Основными задачами организации  внеурочной   деятельности  детей являются:

выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам  деятельности ; оказание помощи в поисках «себя»; создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере  внеурочной   деятельности ; формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков; развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения с социумом.

Педагогический коллектив использует следующие методы:

1.  методы формирования сознания личности (рассказ, беседа, примеры);

2.  методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности (приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, инструктаж);

3.  методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности (соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие, поощрение, наказание и др.);

4.  методы контроля, самоконтроля и самооценки в  воспитании .

3.Направления внеурочной деятельности

Для реализации программы в школе были выбраны следующие направления внеурочной деятельности:

Спортивно – оздоровительное;

Художественно - эстетическое;

Научно - познавательное;

Военно - патриотическое;

Общественно – полезная деятельность.

Основные направления программы.

№	Направления внеурочной деятельности	Название кружка	Количество часов в год	Количество часов в неделю
1.	Спортивно-оздоровительное	«Радуга здоровья»		3
2.	Художественно-эстетическое	Танцевальная студия «Юный художник» «Веселые нотки»		1 1 1
3.	Научно-познавательное	«Занимательная информатика»		2
4.	Военно-патриотическое	«Моя семья»		1
5.	Общественно-полезная деятельность	«Умелые ручки»		1

4.Примерное содержание занятий

1.Спортивно-оздоровительное направление.

Кружок «Радуга здоровья».

Цель: формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

Занятия включают составление учащимися режима дня; выполнение комплексов упражнений для формирования правильной осанки; проведение оздоровительных занятий; организация и проведение подвижных и спортивных игр; комплексы дыхательных упражнений; гимнастика для глаз; беговые упражнения.

2.Художественно-эстетическое направление.

Танцевальная студия.

Цель:

Кружок «Юный художник».

Цель:

Кружок «Веселые нотки».

Цель: развивать интерес к хоровому пению, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, воспитывать художественный вкус.

На данных занятиях ведется работа по освоению и закреплению навыков певческой установки; работа над дыханием; работа над дыханием; работа над звуком; работа над расширением певческого диапазона; работа над дикцией; работа над строем и ансамблем.

3.Научно-познавательное направление.

Кружок «Занимательная информатика».

Цель: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

Данные занятия включают: основы понятия информатики; роль человека в преобразовании и создании новой информации; обработка, передача, хранение информации с помощью технических устройств; виды информации: текст, число, изображение, звук; первоначальные представления о компьютере; основные устройства компьютера; организация информации в компьютере; основные команды, понимаемые компьютером; преобразование информации с помощью компьютера; хранение информации с помощью компьютера; передача информации с помощью компьютера; компьютерные сети; использование сетей для получения информации.

4.Военно-патриотическое направление.

Кружок «Моя семья».

Цель: Воспитывать у школьников чувство чести рода, фамилии, заботы о сохранении и умножении семейных традиций.

На данных занятиях рассматриваются такие темы, как: мое имя, что оно означает; моя семья; мои родственники; что рассказывают фотографии; профессия моих родителей; профессии бабушек и дедушек; семейные игры; составление своей родословной; изучение семейных традиций; интересы детей; отношения детей с родителями; восприятие класса как коллектива; семьи известных людей.

5.Общественно-полезная деятельность.

Кружок «Умелые ручки».

Цель: раскрытие и развитие творческих способностей у детей в процессе овладения разными видами прикладного искусства; приобретение детьми жизненного опыта, необходимого для социализации, самоопределения.

На занятиях «Умелые ручки» будут рассматриваться следующие виды декоративно-прикладного творчества: работа с бумагой и картоном; работа с нитками и верёвками; вышивание; работа с тканью; мягкая игрушка; цветы из ткани; изделия из пластилина; флористика; изонить; поделки из природного материала; бисеронизание; шитье; работа с различными материалами отходами.

5.Ожидаемые результаты

Для оценки результативности внеурочной деятельности были определены критерии и показатели ее эффективности.

Первый критерий – самоактуализация личности учащихся. Получаемая в соответствии с данным критерием информация позволяет оценить влияние воспитательной деятельности на развитие личности ребенка, на формирование его индивидуальности.

Второй критерий – удовлетворенность детей, педагогов и родителей жизнедеятельностью в образовательном учреждении.

Третий критерий – конкурентоспособность нашего учебного заведения. С помощью этого критерия можно анализировать результаты учебно-воспитательного процесса не только на основе изменений, происходящих в своем учреждении, но и сравнивать их с достижениями других учреждений образования.

Ожидаемые результаты:

·  Повышение активности участия учащихся в жизнедеятельности школы.

·  Повышение интеллектуального и культурного уровня учащихся.

·  Процент охвата учащихся кружковой деятельностью выше 70%.

·  Повышение уровня воспитанности школьников.

6.Рабочие программы курсов